高校大學生日常思政教育存在的問題與對策探賾

李宇業(yè)

摘 要：日常思想政治教育是高校開展學生管理教育工作的根本，是大學生思想政治學習的實踐環(huán)節(jié)。當前高校大學生思想政治教育工作的日常化面臨一定的困難與挑戰(zhàn)，分析大學生日常管理中開展思想政治教育工作存在的突出問題及其原因，并提出相應(yīng)的對策，有助于進一步提高大學生管理教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校;學生日常管理;日常思想政治教育;問題;對策

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2020）26-0028-02

大學生思想政治教育工作主要有兩部分，一是思想政治理論課，一是日常管理教育。前者雖有思想政治課教師專門授課，但由于其理論性強，又受時空、課時的限制，學生難以從中獲得完整、持續(xù)且與自身實際需求聯(lián)系密切的思想政治教育，這就需要在學生的日常管理中突出思想政治教育，對學生開展貫穿大學學習、生活始終的日常思想政治教育。然而，當前高校學生工作還不能很好地將日常管理和思政教育相融合、滲透，大學生日常管理的思政化、思想政治教育的日常化還存在明顯的問題和不足，只有解決問題、改進不足，方能更好地為大學生成長、成才服務(wù)。

一、大學生日常思想政治教育存在的問題及原因

（1）日常思想政治教育一線工作者專業(yè)化程度不高。大學里能直接對學生進行日常管理，開展日常思想政治教育的學生工作者主要是班主任和輔導員。但班主任和輔導員難以做到自覺運用思想政治教育的視角和方法開展學生管理工作，更無法全面、系統(tǒng)、持續(xù)地對每位學生進行日常思想政治教育，使得學生日常思想政治教育不突出，引導育人功能發(fā)揮不充分。究其原因，一是班主任和輔導員大都沒有相對系統(tǒng)的思想政治教育學習、研究經(jīng)歷，缺乏完備的理論知識和專業(yè)的經(jīng)驗方法，用思想政治教育理論指導學生日常管理實踐的意識不強。二是學生日常管理教育工作內(nèi)容細微繁雜。班主任和輔導員既要完成各項常規(guī)工作，還要應(yīng)對學生的各種突發(fā)情況，甚至分擔院系安排的其他事務(wù)，難以有時間和精力在學生日常管理中時時開展思想政治教育。

（2）日常思想政治教育形式簡單，內(nèi)容陳乏，缺少實效性。日常思想政治教育要充分發(fā)揮育人實效，就必須統(tǒng)籌兼顧學生的日常管理和思想政治教育。但在學生管理教育工作中存在重視、突出管理和淡化思想政治教育的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為，一是教育形式簡單，多采取灌輸、說教、談話，甚至批評等形式。二是教育內(nèi)容略顯陳乏，或停留在理論宣教的表層，或拘泥于規(guī)章條例的學習，沒有很好地與時代發(fā)展相結(jié)合，與學生思想心理特點相結(jié)合，更鮮有結(jié)合學生需求、社會需要，聯(lián)系學生實際思想行為狀況，制定日常思想政治教育內(nèi)容。三是教育效果缺乏實效性，不能精準解決學生所面臨的思想困惑、心理問題，甚至生活難題。出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因：一是沒有堅持“以學生為中心”的原則。對學生開展日常思想政治教育時，既沒有分析研判學生的思想行為動態(tài)，也沒有遵循學生成長、發(fā)展規(guī)律。二是沒有統(tǒng)籌好日常管理和思想政治教育兩者之間的關(guān)系。日常管理是方法和手段，思想政治教育是宗旨和目的。只有正確處理這兩者之間的關(guān)系，辯證看待兩者相互滲透、相互作用、相互轉(zhuǎn)化的過程，才能有效開展日常思想政治教育。

（3）學生自我管理教育意識不強，參與度低，缺乏主動性。大學生在日常管理和思想政治教育中通常處于被管理和接受教育的地位，他們沒有意識到自己應(yīng)當主動參與其中，有義務(wù)和責任承擔一定的管理者與教育者角色，因此也就無法實現(xiàn)自我管理和自我教育。究其原因，主要是因為部分大學生的思想狀況存在如下一些問題。一是理想信念世俗，追求物質(zhì)利益，缺乏遠大志向和抱負。二是集體觀念淡薄，重視自我個性，缺乏團隊協(xié)作意識。三是自律能力退化，缺乏紀律規(guī)矩意識。四是責任意識淡化，喜歡坐享其成，缺乏奉獻擔當精神。

二、大學生日常思想政治教育工作策略

（1）提高思想認識，增強育人水平，打造專業(yè)師資。班主任和輔導員是開展大學生日常思想政治教育的執(zhí)行者，他們的思想政治理論素養(yǎng)和育人水平直接影響著日常思想政治教育工作的育人效果。首先，學校應(yīng)定期為以班主任、輔導員為主的學生工作者提供系統(tǒng)全面的培訓，讓他們掌握思想政治教育的相關(guān)理論和方法，增強他們用黨和國家的政策理論鑄魂育人的意識，提高其日常思想政治教育工作的專業(yè)化水平。其次，學校需進一步科學合理地劃分班主任、輔導員的工作職責和內(nèi)容，盡最大限度讓他們從繁雜瑣碎的事務(wù)中解放出來，聚焦主業(yè)，真正成為主導學生事務(wù)管理、實施日常思想政治教育的學生工作者。

（2）明確育人理念，改進教育方法，豐富教育內(nèi)容。首先，要強化育人理念。不論是學生日常管理，還是思想政治教育，歸根結(jié)底都是做人的工作。學生是主體，是出發(fā)點也是落腳點，教師只有時刻秉持“以學生為中心，為學生成長引路，為學生發(fā)展服務(wù)”的理念，堅決做到從學生中來、到學生中去，才能有效開展日常思想政治教育。其次，要改進教育方法。教師應(yīng)當擯棄傳統(tǒng)的理論灌輸、問題說教、事后批評等教育方式，在尊重學生的基礎(chǔ)上以交流溝通、實踐體驗等方式開展教育工作，還要兼顧學生個體差異性，根據(jù)專業(yè)、年級、學習能力、經(jīng)濟條件等因素的不同，有針對性地采取個性化的教育方式。再次，要豐富教育內(nèi)容。教師要在理想信念、愛國主義、道德誠信、心理健康等核心教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生思想困惑、心理訴求、生活困難等實際問題，不斷豐富日常思想政治教育內(nèi)容。只有樹立正確育人理念，分析學生的思想心理態(tài)勢，掌握學生真實的愿望和要求，采取貼近學生實際的方法，才能發(fā)揮日常思想政治教育的引領(lǐng)育人功能，幫助學生解決實際問題。

（3）激發(fā)學生熱情，重視模范引領(lǐng)，實現(xiàn)自我教育。在日常思想政治教育中，教師應(yīng)想方設(shè)法調(diào)動學生積極性，讓他們自覺參與其中，在一定程度上扮演管理者和教育者的角色。一要發(fā)揮學生干部、學生黨員的模范帶頭作用。學生干部和學生黨員的思想、行為對身邊同學有一定的影響與帶動作用，教師不能忽視學生干部和學生黨員的作用，要對他們進行系統(tǒng)的培訓、教育，提高其學習、工作能力，讓他們自覺加入學生日常思想政治教育中來，用自己的言行感染、帶動、管理、教育其他同學。二要培育并不斷增強學生自我管教意識，讓每一位學生都明白日常思想政治教育與個人成長發(fā)展密不可分，只有本著對自己負責的態(tài)度，自覺接受日常思想政治教育，主動參與到自我管理、自我監(jiān)督、自我教育、自我服務(wù)的過程中，將自己的理想抱負同社會需求、國家建設(shè)相結(jié)合，才能學到真知，獲得鍛煉，成為國家和社會需要的人，進而實現(xiàn)自己的人生價值。三要持續(xù)加強學生會、學生社團的管理建設(shè)。以學生會和學生社團為代表的學生組織是開展日常思想政治教育工作的重要載體，教師要不斷深化學生會改革，規(guī)范學生社團管理建設(shè)，增強學生會、學生社團等學生組織的政治導向和價值引領(lǐng)功能。

三、結(jié)語

綜上所述，要切實發(fā)揮大學生日常思想政治教育工作的思想引領(lǐng)、道德育人功能，就必須秉持“以學生為中心”的理念，組建思想政治素養(yǎng)高、育人能力強的師資隊伍;掌握學生思想現(xiàn)狀和心理特點，了解學生學習、生活實際;本著為學生解決問題的原則，改進日常思想政治教育方法，豐富日常思想政治教育內(nèi)容;充分發(fā)揮學生干部、黨員的管理教育能力及示范引領(lǐng)作用，增強學生自我管理、監(jiān)督、教育、服務(wù)意識。這樣，才能有效促進大學生日常管理和思想政治教育相輔相成、相得彰益，才能更好地落實立德樹人根本任務(wù)，完善“三全育人”體制機制，進而幫助學生深化思想認識，提高政治覺悟，規(guī)范行為習慣，培育道德品質(zhì)，成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的新時代人才。

參考文獻：

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[3]李貝.大學生日常思想政治教育存在的問題及對策[D].華中師范大學，2016.

Exploration of the Problems and Countermeasures of College Students' Daily Ideological and Political Education

Li Yuye

（School of Economics and Management， Qinghai Normal University， Xining 810016， China）

Abstract： The daily ideological and political education is the basis of carrying out student management education in Colleges and universities， and is the practical link of College Students' Ideological and political learning. At present， the daily work of Ideological and political education of college students is facing certain difficulties and challenges. This paper analyzes the prominent problems and their causes in the daily management of college students， and puts forward corresponding countermeasures， which will help to further improve the quality of management and education of college students.

Key words： colleges and universities; students' daily management; daily ideological and political education; problems; countermeasures