多種方法塑“豹尾”

黃薇

摘要：新課改在我國已經實施很多年了，它已經照亮了教育的每一個角落。它不但給了每位教師最先進的教育理念和教育手段，打破了傳統應試教育下的條條框框，還強調了教育要面向生活、面向社會、面向學生全體，面向現代化。語文教學在新課改的指引下，取得了很大的進展，本文結合語文教學中的作文寫作，談談如何給作文寫作收好尾，也就是塑好“豹尾”。希望能給廣大語文教師以啟迪。

關鍵詞：首尾照應;妙問留白;豹尾

新課改在我國已經實施很多年了，它已經照亮了教育的每一個角落。它不但給了每位教師最先進的教育理念和教育手段，打破了傳統應試教育下的條條框框，還強調了教育要面向生活、面向社會、面向學生全體，面向現代化。語文教學在新課改的指引下，取得了很大的進展，本文結合語文教學中的作文寫作，談談如何給作文寫作收好尾，也就是塑好“豹尾”。古人在談到結尾時常以“豹尾”為標準，是指結尾時筆法要簡結、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。下面我們結合近幾年的中考作文進行多維結尾闡述。

一、自然收束，渠易成

點撥：所謂自然收束，是指把文章內容表達完了之后，自然而然地收束全文。不作任何修飾，以事的終結作全文的結尾，干凈利落。就像古人所說：“不事雕琢，渾然天成。”

例：在這靜謐的夜晚，我的內心高喊：媽媽，你真個好，有你是我的幸福。（2018江蘇蘇州中考滿分作文《什么是個好》）

二、首尾照應，卒顯志

點撥：首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般是開頭提出文章的中心，然后在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。如所舉例子就是開頭用時鐘指針的跑動迅速人題，結尾再次反復，既呼應了開頭，又升華了主題。

例：（首）陽光灑在我的床邊，這時，夜已深了，耳朵里沒有任何屬于程序的喧嘩，只有輕快的指針跑過鐘面的雀躍與心中的那份感動。

（尾）“答、答、答”時鐘的指針在鐘面跑著，也在為雀躍的心中跑著，為我們全班繞滿一個圓，一個完美、美好的圓……（2018年江蘇揚州中考滿分文《我心雀躍》）

三、妙問留白，思甚廣

點撥：一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發性。在下面一段文字中，作者在結尾巧妙發問，引發讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現出作者思考的深刻性與獨特性。特別是用省略號結尾，啟示人們進行思考，深化了文章的內涵。

例：人，為何追夢？只為夢想成功？否！那追夢過程中的酸甜苦辣，那夢醒時分的點滴領悟，才是人類真正向往擁有的。在追逐夢想的日子里，我收獲了很多很多……（2009年湖北荊州中考滿分文《在追逐夢想的日子里》）

四、巧引妙聯，彩多姿

點撥：用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，洋溢著詩意，揭示著真諦，呈現出含意深刻的耐人尋味的內容，使之深深地印在讀者的心中，意味深長。不僅增加了文學色彩，且使文章搖曳多姿。

舉例：郭小川說：“有夢想的人，生活總是火熱的。”很榮幸，我有夢想，我的夢想在北京。（2019北京中考滿分作文《北京，這里有我的夢想》）

五、抒情議論，旨更深

點撥：用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。

例：父親啊！你就是那太陽，有了你，我的青春便有了溫度;想起你，我的內心總能泛起點點溫情，溢滿濃濃愛意。（2018湖北黃岡中考滿分作文《一路陽光一路情》）

六、借用修辭，力更強

點撥：結尾發于心，出于情，運用排比、比喻修辭，以優美的文字抒發內心真實情感，并配以適當的議論，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。

例：我深知，站在巨人的肩膀上，可以看得更遠;以書作墊腳石，可以攀得更高。萬般皆下品，唯有讀書高。書是知識的寶庫.是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活;書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進步;書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。在書的海洋里遨游，真好！同學們，書是你的朋友，你的家人。只要你肯發現，肯探索。你一定能從書中的到不少的啟示，讓我們愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！讓我們一齊在書的海洋里像小魚一樣共同遨游吧！（2018江蘇連云港中考滿分作文《我在書中找親屬》）

七、聯想引申，意更豐

點撥：結尾展開聯想，由此及彼，由表及里，使主題得到升華，是作文寫作的常用方法。

例：我們也許多少會收到約束，但請記住每一根花蕊在開放前都被花瓣所包裹著，每一只雞雛都曾被蛋殼所包裹，而我們也是在約束中幸福成長。（2018浙江寧波中考優秀作文《幸福的約束》）

八、景物烘托，合其一

點撥：采用描寫景物結尾的文章，就如同欣賞一支優美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻味。

例：太陽已然升起，山村的霧氣漸漸消散了，勤勞的人們又要開始他們忙碌的天了。我斜躺在媽媽的懷里，靜靜地感受著美麗山村跳動的脈搏，呼吸著清新的空氣，思緒在這無邊的秋色里彌散，彌散……（選自2019江蘇蘇州中考滿分文《我在媽媽的懷中看太陽》）

九、出入意料，戛然止

點撥：這種結尾不是按照故事情節的通常邏輯，來處理人物或事情的結局，而是用意想不到的結局戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變萬化。

例：如某同學創造性地寫《龜兔賽跑續》：正當烏龜為自己的聰明而奪得冠軍沾沾自喜時，裁判宣布了一個令大家非常意外的結果——兔子贏了。原來，比賽的規則是比賽誰跑得慢。

總之，隨著素質教育的深入，初中學生的作文水平越來越高，不僅得益于學生語文素養的功底的提高，也得益于學生學習方法、寫作技巧的提升。