指向能力培養的學習力課堂

策劃人語：從兒童學習心理和情感發展角度講，以學生發展為本的學習方法要符合兒童認知需求，教學要沿著這個思路展開研究，解決兒童學習的困難。

有學習力的課堂是以情境為基礎的。好的學習方法除了關注生活情境、教材情境以外，更要關注學生差異和學生資源，這就稱為學生情境。教師要關注學生之間的差異，盡可能全面地把握學生的活動情況，努力搜集和捕捉學生生成的有用資源和問題資源，呈現和利用各種資源構建生成的有情境的課堂。

“使學生對教學內容產生興趣;使學生全程參與學習過程;使學生聚焦教學重難點”——這是好的學習方法的要義所在，教學的關注點正是集中在活動對于學生的意義、問題與現實世界的連接、思維重組與策略指導的交融、工具性和人文性的統一等方面，從而獲得學習能力的提升。

（戈向紅）