《實驗語用學——認知科學的構建》述評

陳慧云 蘇娟

摘要：作為涉及語言學、哲學、心理學及認知科學等學科的新興跨學科研究領域，實驗語用學是語用學研究的前沿課題之一。該術語最早出現在1999年的Cognition雜志上。實驗語用學將傳統語用學和心理語言學有機結合起來，用實驗的方法去檢驗語用學理論或假設，從而使語用學研究得以深化。《實驗語用學——認知科學的構建》（2018）是認知心理學家 Ira Noveck 繼2004年和關聯理論的創始人之一Dan Sperber合作主編實驗語用學開篇之作《實驗語用學》以來又一部關于實驗語用學的力作。本書以格萊斯理論為主線，根據客觀實驗數據，探討如何實現語用充實，同時考察基于后格萊斯理論實現語用充實的認知過程。在某種程度上，實驗語用學借助實驗數據的客觀性，有效彌補了傳統語用學理論對語用現象解釋力的不足，為語用現象的解釋提供了一個新的視角。

關鍵詞：實驗語用學;話語理解;實證研究

中圖分類號：H030 ????文獻標識碼：A

1內容簡介

全書除前言外共分為三個部分。前言簡述了全書各章節的內容安排，基本遵循從理論基礎到相關實證研究再到由此引發的語用學思考這一論述模式。

第一部分由前四章組成，內容主要包括以下四個方面。首先，通過實例說明，說話者所表達的話語（所言）和其實際意圖（所含）并非完全對等，或者說，總是存在一定的差距，由此會引發不同的語用現象。然后介紹了經典格萊斯理論針對所言和所含不對等的語用現象所提出的見解及其在學界引發的不同回響。接著，通過實驗設計指出傳統語用學理論存在的不足，即依賴直覺和內省法所帶來的不可靠性，以此說明以實驗數據為支撐的實驗語用學的客觀性及其發展的必然性。最后，介紹了關于實驗語用學領域常用的心理學實驗手段和神經科學研究方法。以上方面為后面各章奠定了理論背景基礎和實驗技術支撐。

第二部分由第五到第九章構成，主要回顧實驗語用學所研究的部分熱點話題。第五章總體介紹了實驗語用學的中心理論支撐——格萊斯理論對早期實驗語用學的影響。一方面，格萊斯理論完整地解釋了推理實驗研究中難以解釋的語用現象。另一方面，實驗結果表明，由格萊斯理論推斷出的標準語用模型（Standard Pragmatic Model）缺乏普適性，進而有相關學者對該理論提出質疑，但原則上，這不足以否認格萊斯理論的價值。當前，實驗語用學以邏輯語詞在語境中的釋義為研究重點，因此作者在第六、七兩章回顧了量級含意即（作為一種邏輯語詞的）量級詞實現語用充實的過程。實驗數據表明，階段性語用效應（Developmental Pragmatic Effect）的存在可推斷兒童有語用推理能力，而成人的語用推理能力存在個體差異，這進一步證實話語的理解不僅依賴字面意義，還需考慮語境、說話人意圖等因素的影響。接著，作者回顧了語義因素在話語意義解讀方面的研究進展，主要包括句法環境和嵌套結構兩種路徑，并憑借客觀實驗數據說明語法特征在量級詞意義的充實中仍有不可忽視的作用。在第八、九章中，作者主要回顧了和量級含意有關的條件句和指稱兩個語用現象。首先是關于條件句的語用充實過程，條件句的研究雖然與量級詞存在諸多相似之處（如涉及階段性研究、解讀時間以及個體差異等方面），但通過使用與量級含意相似或相同的研究手段以及不同的范式進行的實驗表明，條件句和量級含意在語用充實方面有三點不同：第一，對于條件句的解讀，階段性語用效應會隨著年齡的增長而減弱。第二，成人在對條件句進行語用推理時，無須額外的認知努力。第三，成人在量級含意和條件句的語用充實過程中均呈現出個體差異，但前者主要體現在意圖識別（Mind-reading）方面，而后者體現在記憶能力或智力高低方面。第九章中主要談及另一種語用充實的體現，即指稱消解。和量級詞自身可以進行語用充實不完全等同，指稱消解需要依賴共有知識和語境等其他因素。另外，作為實現指稱消解的一種手段，嬰兒借助“指”實現自己的意圖。同時，嬰兒能夠通過成人所“指”識別其意圖，這在某種程度上說明嬰兒具備先天推斷能力。

第三部分由第十到第十四章組成。本部分主要基于后格萊斯理論的研究，集中討論了字面意義和說話者意圖在隱喻和反諷等修辭格語用充實中的作用。作者首先在第十和十一章呈現了兩種意義獲取路徑，第一種路徑包括兩種不同觀點：直接提取觀（Direct Access view）和分級突顯性假說（Graded Salience hypothesis）。前者認為隱喻義和反諷義可像字面意義一樣直接獲得;后者則認為字面意義是獲得隱喻義和反諷義的必要因素。另一種路徑以關聯理論學者的主張為主，主要強調說話者意圖在意義獲取中的突出作用。因此，兩種路徑的分歧也引發了更多的研究。值得注意的是，實驗數據進一步證實：在隱喻義的理解方面，字面意義的作用不容小覷。同時，反諷義的獲得與說話者態度密不可分。其次，有學者認為修辭格的理解失敗與交際困難緊密相關，這在自閉癥患者的交流表現中尤為明顯。作者接著在第十二章指出，傳統觀點認為自閉癥患者的語用理解障礙主要歸因于意圖識別能力缺失，但現代新的實驗結果表明，自閉癥患者存在意圖識別的能力，而其他諸如社會動機缺失或認知轉換困難等因素也可能造成語用理解障礙。除了對修辭格的研究，在第十三章中，作者還簡述了實驗語用學關注的其他語用現象，主要包括邏輯轉喻、轉喻、否定、預設、韻律等。在第十四章作者通過區分兩種不同的語用推理，即自發式語用推理（voluntary narrowing）和引導式語用推理（imposed narrowing），更好地說明了對同一語用現象存在不同解釋的情況。最后，作者通過類比考古學上開挖遺址的方法，表明語用現象的研究需要考慮人的因素，從而不斷挖掘更多語用現象的本質，同時也對實驗語用學的未來發展進行了展望。

2簡評

本書是關于實驗語用學研究的又一重要學術著作，綜觀其內容，全書有以下特點：

首先，從內容安排看，一方面，本書結構清晰，章節相扣，重點突出，主題明確。開篇以真實案例引出對實驗語用學的定性分析，進而指出全書的主要研究對象。然后，將貫穿全書的相關語用學理論、實驗方法逐一展開，再在相關部分作進一步闡釋。關于目前該領域研究最為深入的量級含意，作者更是用了兩章篇幅加以說明其研究進展，接下來又用兩章篇幅說明和其密切相關的條件句和指稱等語用現象。此外，作者也重點闡述了正在蓬勃發展的隱喻、反諷等修辭格在實驗語用學領域的發展，同時還涉及到自閉癥患者的語用障礙研究，充分體現了實驗語用學的跨學科性質和應用潛力。另一方面，本書促進了對話語交際的進一步理解和認識，以格萊斯理論為主的觀點強調說話者意圖的識別對話語理解的突出作用，由此引發一系列新的探討：第一，作者在肯定邏輯語義對話語理解的積極貢獻的同時，更強調成功識別說話者意圖的關鍵作用，那么字面意義和語用意義在促進交際順利實施的作用方面是否有大小之分？第二，雖然大部分實驗表明，話語的語用充實相比字面意義的獲取所需時間和認知努力更多，但也有實驗數據呈現出相反的結論，那么語用充實在話語理解過程中是否更加費力？第三，傳統理論認為自閉癥患者交流障礙的產生是出于意圖識別能力的缺失，那自閉癥患者是否真的缺乏該能力？等等。這些探討表明傳統語用學理論需要進一步經受實驗的檢驗，以增強其說服力和包容度。

其次，從語用學學科視角看，本書為語用學轉向實驗語用學搭建橋梁。傳統語用學理論的構建主要憑借直覺和內省的方式，這在一定程度上反映了日常語用現象的特征，主觀性較強。本書通過對相關實驗設計的回顧，依據客觀實驗數據，一方面證實了依據直覺和內省方式來解釋語用現象存在一定的不合理性;另一方面說明了實證方法不僅可以用來檢驗傳統理論，還可以為其中難以佐證的矛盾現象提供更為客觀的解釋。例如在評判字面意義在隱喻義理解過程中的作用時，直接提取觀（Direct Access view）認為隱喻義的理解可跳過字面意義的刺激直接獲取隱喻義;而分級突顯性假說（Graded Salient hypothesis）則認為獲取隱喻義之前需要字面意義的幫助。本書通過實驗為兩者的分歧給出了客觀的定論，即字面意義的確對說話者意圖的識別有著不可忽視的奠基作用。

最后，從文獻價值和指導意義角度看，實驗語用學相比于其他語用學領域而言，在方法論上實現了創新。通過介入實驗，不僅可以對基于直覺和內省得出的語用學假說進行檢驗，也用數據使實驗理論更為精準。再者，實驗語用學是在哲學、心理學、神經科學以及人類學等學科的基礎上發展起來的，為語用學研究提供了一個新視角。同時，實驗語用學所做的大量研究也促進了其他學科如心理學的發展。其次，和2004年的《實驗語用學》相比，本書一方面呈現了新興數據收集方式如大眾數據收集（Crowdsourcing）等指導下的相關實驗，展示了實驗語用學的最新研究成果，為該領域構建了更為清晰的輪廓。另一方面圍繞如何進行語用充實，用不同的章節對時下熱門話題（如量級含意、條件句、修辭格等）進行了更為深入的討論，強調語用因素在話語理解中的關鍵作用。同時，實驗數據表明，語法特征對話語理解的作用也不容忽視。此外，雖然關于同一語用現象的實驗結論會有出入，但作者仍然會據此給出自己的看法以及不同實驗結論的可行性。本書無疑為實驗語用學的發展填補了一定的空白，因而具有學科研究的文獻價值。另外，書中實驗以客觀直白的方式呈現，對實驗語用學入門學者大有裨益。同時，本書還涉及了大量心理學、神經語言學和認知科學等跨學科知識，對相關學者來說也有不小的參考價值，更有利于進一步促進語用學與其他學科的結合及發展。

當然，本書也難免存在一些不足。首先，從內容看，本書主要圍繞字面意義和非字面意義對話語理解的作用以及兩者在理解過程付出的時間和認知努力兩方面進行討論。因此，探討面相對較窄，沒有構建更加系統全面的框架。另外，本書雖然豐富了實驗語用學的學科價值，重視意圖識別在話語理解方面至關重要的作用，使語用學理論逐步減少其在心理學上的模糊性，為語用學理論論證提供了新的視角，但仍未能對語用推理做出更為明晰精準的解釋。

正如作者所言，本書的深遠意義在于揭示實驗語用學通過實驗的方法去檢驗語用學理論，增強話語理解的客觀性與科學性。而話語理解則是奧斯汀（John Austin）在認知革命開端之際所強調的研究中心，即期望通過各學科間的相互合作，促進日常語言的研究成為一門真正且全面的語言科學（a true and comprehensive science of language），使其更有包容性。因此，作為實驗語用學的前沿著作，該書值得推薦給致力于語用學、心理語言學、神經語言學、認知科學及其他相關領域的研究者去細細研讀。

參考文獻

[1]Nicolle，S.&B.Clark.Experimental pragmatics and what is said： A response to Gibbs and Moise [J].Cognition，1999（78）：165-188.

[2]Noveck，I.A.&D.Sperber.Experimental Pragmatics[M]. Basingstoke： Palgrave，2004.

[3]方傳余.《實驗語用學》述評[J].當代語言學，2006（04）：366-371.