張謇實(shí)業(yè)教育理念與創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)內(nèi)涵的價(jià)值契合

陸紅星

摘要：張謇是中國(guó)近代著名的實(shí)業(yè)家，在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景之下，其提出了著名的實(shí)業(yè)教育理念，此理念不僅適用于當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，同樣也適用于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)。本文主要圍繞著張謇提出的實(shí)業(yè)教育理念，分析其與當(dāng)代創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)內(nèi)涵之間的共性，積極探索二者相互融合的策略，并且提出一些具有參考價(jià)值的建議。

關(guān)鍵詞：張謇;教育理念;教學(xué)目標(biāo)

張謇認(rèn)為推動(dòng)國(guó)家實(shí)業(yè)的發(fā)展和提高教育質(zhì)量之間具有關(guān)聯(lián)性，其先進(jìn)的教育思想和一系列創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，對(duì)促進(jìn)當(dāng)時(shí)的時(shí)代發(fā)展和現(xiàn)代教育的改進(jìn)具有重要的作用。當(dāng)代專業(yè)的教學(xué)工作者曾提出，對(duì)不同教學(xué)階段的學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是為了國(guó)家未來的發(fā)展，“育人興國(guó)”理念的提出充分體現(xiàn)了我國(guó)大力開展創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵。

一、張謇實(shí)業(yè)教育理念的基本概述

張謇是中國(guó)近代史上有名的實(shí)業(yè)家，其在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的過程中，深刻地感受到技能型人才的稀缺，發(fā)現(xiàn)技能型實(shí)踐教學(xué)能夠取得良好的教學(xué)效果，從而提出了影響深遠(yuǎn)的實(shí)業(yè)教育思想。張謇提出實(shí)業(yè)教育的中心思想是將實(shí)業(yè)與教育相結(jié)合，提倡教師和學(xué)生在參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要貫徹理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)原則，強(qiáng)調(diào)要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論性知識(shí)內(nèi)容。

二、實(shí)業(yè)教育理念和創(chuàng)業(yè)教育的共性

任何教育理念的提出，都是經(jīng)過發(fā)現(xiàn)、探索、整合等過程，并且能夠?qū)⒁恍﹥?yōu)秀的傳統(tǒng)文化思想融入其中。在實(shí)業(yè)教育思想理念當(dāng)中，包含了中國(guó)傳統(tǒng)的儒家思想、道家思想以及其他思想，其體現(xiàn)了張謇想要通過發(fā)展實(shí)業(yè)和教育，推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展，從而抵御西方列國(guó)的入侵。“育人興國(guó)”是當(dāng)代各項(xiàng)與創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)理念的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)教育是通過一系列多方可行的有效措施，培養(yǎng)出一批批具備較高創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才，從而為社會(huì)輸入一批批創(chuàng)新型人才，這一教學(xué)目標(biāo)與實(shí)業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)不謀而合。當(dāng)代開展創(chuàng)業(yè)教育的目的不是為了幫助創(chuàng)業(yè)者開辦各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，而是提高學(xué)習(xí)者的市場(chǎng)洞察能力、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估能力、創(chuàng)新能力等素養(yǎng)，使得其在接受良好的創(chuàng)業(yè)教育之后，能夠通過各種有效措施找準(zhǔn)市場(chǎng)實(shí)際需求，并且在相關(guān)政策的扶持之下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，而實(shí)業(yè)教育同樣強(qiáng)調(diào)改革創(chuàng)新，注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)用性。

三、實(shí)業(yè)教育理念和創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的策略

（一）以需求為導(dǎo)向，開展創(chuàng)業(yè)教育

在各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，課程的種類和教學(xué)內(nèi)容，直接影響教學(xué)效果，創(chuàng)業(yè)教育歸屬于實(shí)踐類教學(xué)課程，應(yīng)依據(jù)對(duì)國(guó)家出臺(tái)的創(chuàng)業(yè)扶持方針、國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)、社會(huì)人才需求、市場(chǎng)需求、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等具體情況的了解，合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和教學(xué)形式。影響創(chuàng)業(yè)是否成功的因素眾多，如啟動(dòng)資金、風(fēng)險(xiǎn)防范策略、市場(chǎng)飽和度、顧客需求的變化等，可以針對(duì)這些影響因素制定相對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，使接受創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)習(xí)者，能夠?qū)?chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)過程中可能會(huì)發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)，擁有更加全面的認(rèn)知。想要提高創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)效果，教學(xué)工作者應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，了解學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)等具體情況，依據(jù)自身對(duì)市場(chǎng)環(huán)境的了解和以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指出學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中未考慮到的部分，并且?guī)椭鷮W(xué)生制定更加完善的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，從而提高其創(chuàng)業(yè)的成功幾率。

（二）建立課程體系，提高創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)性

張謇在具體實(shí)施實(shí)業(yè)教育理念的過程中，在不同的地區(qū)開辦了專項(xiàng)職業(yè)教育、特殊技能教育等教育院校，涉及到農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)和醫(yī)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，并將其提出的教育理念，通過一系列實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所的創(chuàng)辦，使其逐漸成為一個(gè)較為完整的教學(xué)課程體系。因此，當(dāng)代的創(chuàng)業(yè)教育可以利用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，分析社會(huì)創(chuàng)新型人才的實(shí)際需求、創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)者的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，建立較為完善的課程體系，同時(shí)將課程內(nèi)容、教學(xué)首要目標(biāo)、教學(xué)核心目標(biāo)、采納的教學(xué)方式、教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)等內(nèi)容包含在課程體系當(dāng)中。在各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)中，教師的教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)，直接影響教學(xué)活動(dòng)的開展效果，因此應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)力度，其培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包含新型的創(chuàng)業(yè)教育理念、先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的操作規(guī)范、新型的創(chuàng)業(yè)教學(xué)方式、教學(xué)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，使得每位教學(xué)工作者都具備較高的教學(xué)能力。

（三）政府出臺(tái)創(chuàng)業(yè)扶持政策，提高創(chuàng)業(yè)成功幾率

接受創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)生在完成學(xué)業(yè)之后，面臨著如何創(chuàng)業(yè)和擇業(yè)的問題，擁有一定量的創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金，是創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)性條件，但是受到家庭教育背景、自身經(jīng)濟(jì)實(shí)力等多種因素的共同影響，部分創(chuàng)業(yè)人員缺乏啟動(dòng)資金，從而導(dǎo)致一些創(chuàng)業(yè)活動(dòng)無法開展。任何創(chuàng)業(yè)行為都具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，部分創(chuàng)業(yè)者雖然擁有一定量的啟動(dòng)資金，但是創(chuàng)業(yè)過程中風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，創(chuàng)業(yè)人員難以憑借自身的能力，抵御這種風(fēng)險(xiǎn)，從而引發(fā)創(chuàng)業(yè)失敗。政府應(yīng)出臺(tái)創(chuàng)業(yè)幫扶政策，創(chuàng)業(yè)人員可以依據(jù)自身的創(chuàng)業(yè)需求和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，向政府申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助，從而提高創(chuàng)業(yè)人員的風(fēng)險(xiǎn)抵御能力，提高創(chuàng)業(yè)成功的幾率。

四、結(jié)束語

綜上所述，張謇提出的著名實(shí)業(yè)教育理念，能夠與當(dāng)代的創(chuàng)業(yè)教育理念相融合，想要提高創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)效果，可以深入研究實(shí)業(yè)教育內(nèi)涵，找出其中符合現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)實(shí)際要求的思想或者策略，并且制定相對(duì)應(yīng)的實(shí)施策略，從而提升我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量，提高我國(guó)人民的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

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