地理圖像在中學地理教學中的有效應用

劉勇剛

摘 要：運用地理圖像進行教學工作，有利于將地理教學內容轉化為圖像信息，進而幫助學生理解和接收。地理圖像運應圖像技術和文字技術，將抽象的中學地理教學內容轉化文圖像信息和文字信息。因此地理圖像在中學地理教學中的應用，有利于推動中學地理教學的發(fā)展。

關鍵詞：地理;教學;圖像技術

一、地理圖像

（一）地理圖像的概念

地理圖像，主要是指運用圖像技術實現(xiàn)對地理相關內容的立體展示，同時結合地理教學中相關知識點的轉化、分析，實現(xiàn)對地理教學內容的科學分析[1]。運用地理圖像進行地理教學，有利于實現(xiàn)對地理教學知識點的科學處理，同時結合文字信息、數(shù)字信息和表格技術，實現(xiàn)對信息的科學處理，以完善對地理信息在相對時間、空間范圍內的變化分析。因此地理圖像是基于相關地質地貌和地理事物平面分布的立體表現(xiàn)形式，通過地理圖像內容，更有利于科學分析抽象的地理信息[2]。

（二）地理圖像的特點

地理圖像在中學地理教學中的應用，主要得益于地理圖像的數(shù)字化、信息化處理技術，從而合理轉化地理信息為熟知的數(shù)據(jù)，同時有利于學生準確掌握學習重點，進而推動地理圖像在中學地理教學中的全面運用。地理圖像的數(shù)字化，主要是指中學地理教學工作運用地理圖像技術，主要通過平面立體展示和圖像分析，以實現(xiàn)對地理圖像的合理分解，同時確保各相關知識點要素間的無縫銜接，極大推動地理圖像的信息化特點發(fā)展。地理圖像的信息化處理技術，主要是指中學地理教學工作運用相關符號代替地理教學工作中的相關名稱，通過人為規(guī)定有利于提高學生對知識重點的掌握和理解能力，學生通過對符號系統(tǒng)的分析，更有利于對地理信息的全面掌握。為推動地理圖像在中學地理教學工作中的全面運用，應針對數(shù)字技術和信息技術實現(xiàn)有效結合，從而推動數(shù)字信息技術在地理圖像中的全面運用，進而全面推動地理圖像的全面發(fā)展。數(shù)字圖像綜合處理技術，主要運用在較為復雜的地理教學工作中，運用數(shù)字圖像綜合處理技術，有利于針對不同地理教學內容進行合理分類，進而結合相關人為代號進行詳細解釋，同時有利于實現(xiàn)中學地理教學課堂的整潔性和節(jié)奏感，進而推動地理教學被學生的運用水平[3]。

二、地理圖像在中學地理教學中的運用現(xiàn)狀

（一）地理圖像的不當運用

針對地理圖像在中學地理教學中的運用，首先表現(xiàn)在相關知識點講解過程中，對地理圖像技術的不當運用，嚴重制約圖像技術應起到的表現(xiàn)效果和感染力。地理圖像的不當運用，首先是由于中學地理教學工作者在進行教學過程中，由于自身理論水平的影響，造成對地理圖像運用措施掌握不夠全面、科學，因此中學地理教學工作者不愿意運用地理圖像進行教學工作。其次是因為對地理圖像技術的不科學認識，造成在中學地理教學工作中應用不夠全面，屬于應付式教學處理，因此在相應的中學地理教學工作中取法起到應有作用。

（二）對地理圖像的重視度不夠

針對地理圖像在中學地理教學中的運用，同時受對地理圖像的重視度影響，主要是指中學管理人員對教學工作者教學方法沒有進行全面管理，無法結合新課改要求地理教學工作者進行實質性創(chuàng)新，因此制約相應的全新教學理念在教學工作中的應用，同時是造成地理圖像運用情況與實質效果不符的根本原因。

三、地理圖像在中學地理教學運用的積極意義

地理圖像在中學地理教學中的運用，通過地理圖像技術實現(xiàn)對地理重難點知識的有效轉化，同時有利于提高學生對地理知識的掌握和理解，進而推動地理圖像在中學地理教學中的全面運用。其次有利于提高學生地理學習水平，地理圖像通過對地理知識點的生動分析和豐富講解，有利于將地理知識點中包含的相關信息全面展示給學生，進而提高學生對信息的掌握水平，有利于推動學生對新型學習模式的探索和應用，進而啟迪學生進行拓展思維，找尋合適的學習思路。

四、地理圖像在中學地理教學的全面運用

（一）完善對地理圖像教學的認識

為實現(xiàn)地理圖像在中學地理教學的全面運用，首先應完善對地理圖像教學的認識，以實現(xiàn)全面認識到地理圖像在中學地理教學應用的重要作用。地理圖像是對數(shù)字技術、信息技術的完善運用，有利于實現(xiàn)對中學地理教學內容的全面分析和闡述，同時有利于通過全面分析將知識點轉化為易于學生接收的內容，進而提高學生的學習成績。

（二）提高地理圖像在中學地理教學中的全面運用

為實現(xiàn)地理圖像在中學地理教學的全面運用，應結合地理圖像技術和地理教學需要，實現(xiàn)二者有效結合，進而實現(xiàn)地理圖像技術在中學地理教學的全面運用。針對地理圖像的運用，應依據(jù)中學地理教學內容，合理運用地理圖像的圖像分析和信息分析優(yōu)勢，確保對中學地理教學內容的全面分析，以實現(xiàn)在中學地理教學中的合理運用。

（三）提高圖像技術和文字技術在地理圖像中的運用

為實現(xiàn)地理圖像在中學地理教學的全面運用，應結合地理圖像的運用技術，全面提高圖像技術和文字技術的運用，從而實現(xiàn)對中學地理知識點的全面闡述，進而推動地理圖像在中學地理教學中的全面運用。針對圖像技術和文字技術在地理圖像中的運用，應科學研究其運用書序，進而結合中學地理教學內容，科學組織圖像技術和文字技術的運用情況，以提高地理圖像在中學地理教學中的運用水平。

針對地理圖像在中學地理教學中的應用，有利于通過圖像技術和文字技術實現(xiàn)對中學地理教學內容的全面剖析，進而提高學生對中學地理教學內容的理解能力和掌握情況。因此全面運用地理圖像技術，有利于推動中學地理教學工作的創(chuàng)新發(fā)展。