情感教育滲透下小學班主任管理工作的有效開展

王吉明

摘 要：小學班主任在開展日常的管理工作當中，情感這一手段的有效運用是非常關鍵的。這樣可以讓師生之間的關系變得更加和諧，有助于管理目標的實現，并可以讓學生的學校生活充滿情感，對于學生情操和道德的培養也是非常關鍵的。所以，在日常工作當中一定要不斷地加強情感的滲透，真正的向學生傳遞出更多的友愛和真誠，讓學生的凝聚力得到不斷的提升。

關鍵詞：情感教育;小學;班主任管理;開展

在班主任的教育管理工作當中，情感的滲透則是必不可少的。只有通過真誠情感的投入，才能夠讓學生受到感染和觸動，真正的在師生之間構建亦師亦友的關系，讓管理變得更加有意義和內涵。所以，教師在開展日常的班級管理工作當中，要在此方面加強認知，加大情感的滲透，更好地推動學生的發展和成長。

一、重視情感需求，優化工作開展

針對于小學生群體，在生活和學習的過程當中往往存在著自制力不強、意志不夠堅定的特點，外界環境對其的心情和情緒都會產生比較大的影響，并會產生各式各樣的心理需求。如部分學生在成長的過程當中逆反心理比較強、自主意識缺乏、在面對事物時缺失自制能力[1]。對于這些特點，只要班主任在日常的相處當中留心觀察就一定會獲取到相應的信息。所以，在日常的情感滲透的過程當中，教師可以針對學生的情感需求予以滿足，這樣可以讓師生的關系變得更加和諧。例如，在面對學生的過程當中，教師應該秉持著尊重的心理和態度。在遇到問題時應該善于站在學生的角度下來對問題進行思考，而不是對學生一味的批評和指責。應該在學生的成長和學習的過程當中扮演好朋友、教師、引路人的角色，真正的關注學生的成長和發展，幫助學生解決困難和問題，成為學生的朋友，讓亦師亦友的關系得到真正的構建。

二、構建情感氛圍，優化工作開展

在整個班級當中，情感氛圍的有效構建是非常重要，將對學生的發展和成長起到推動的作用。班級是學生學習和成長的主要生活圈，在班級當中，學生之間應該構建良好的默契，不斷地加強交流和溝通，深化友誼，使班級凝聚力和氛圍得到真正的構建。所以，教師在日常管理當中，應該不斷地加強情感氛圍的引導，真正的達到良好的情感效果。例如，在班級管理中，教師應該引導學生在日常的學習和相處中互幫互助，不斷地讓學生在和他人相處的過程當中樹立起責任心，讓情感氛圍得到構建。應該抓住時機進行團建，如辯論賽、拔河比賽等等，都可以讓學生在這一過程當中更好的合作交流，成為學生情感的紐帶，讓學生感受到來自于集體所發揮的力量，真正的獲取到進步與發展。

三、基于語文課程，優化工作開展

語文學科本身具有著較強的人文性和情感性[2]。所以，小學班主任在開展課程的過程當中應該利用好這樣的契機，不斷的在語文課程當中實現情感的滲透。通過這樣的方式讓學生的良好思想品德得到積極的構建，讓學生在這一過程當中更好地接受教育。例如，在日常的班級管理當中，可能會出現某些學生破壞班級環境的情況。如在地上隨意地扔垃圾和紙張，認為打掃環境是值日生的職責。在這時，在講解《只有一個地球》這篇課文的過程當中，教師就可以趁機來進行意義的延伸，讓學生懂得保護環境應該從自身做起，班級就是學生的一個小家，應該讓學生愛護好環境，保護好班級環境衛生應該是大家共同的責任。這樣就會更好地展現出課程的教化作用，達到良好的教學效果。

四、做到以情動情，優化工作開展

在日常的管理工作當中，班主任應該展現出自己的真情來對學生進行激勵、陶冶和感化[3]。對于小學生來說，由于在身心承受能力方面是比較弱的，教師應該少用一些批評和指責的手段。而是應該保護好學生的自信心和自尊心，保持和學生之間良好的溝通和交流，讓學生感受到來自于教師的溫暖和關懷。例如，在班級當中，對一些違反課堂紀律的學生，教師不要對這些學生進行大力的指責，而是可以對一些做得好的學生來進行表揚，這樣可以讓學生反思。通過這樣的方式就可以保護好學生的尊嚴，拉近學生和教師之間的距離，讓良好的管理效果得到真正的實現。在日常的管理當中，教師應該考慮到學生自尊心較強的特點，少一點批評和指責，多一些鼓勵和關心。借助這樣的方式使得管理工作在實際的開展中展現出更多的人性化，使得工作在開展中得到完善和優化。

綜上所述，在小學階段的班主任管理工作當中，情感的滲透和融入則是必不可少的。這樣可以更好地增強管理的感染性和情感性，讓學生感受到來自于班主任的關愛和溫暖。因此，在這一過程當中，教師應該重視情感需求、構建情感氛圍、基于語文課程、做到以情共情。讓管理工作在開展的過程當中得到不斷的優化，達到理想的管理效果。

參考文獻：

[1]魏嬌娜.簡析小學班主任有效開展班級管理工作的策略[J].中外企業家，2020（13）：149.

[2]郭必儒.智慧校園環境下農村小學班主任班級管理的有效策略探討[J].學周刊，2020（14）：167-168.

[3]相潔.新時代小學班主任班級管理發展創新的思考與實踐[J].學周刊，2020（13）：155-156.