協助填報志愿，家長到位別越位

鄭桂靈

8月2日16時，廣東省2020年普通高等學校各批次志愿填報正式結束。為了讓廣大考生抓住填報機會，廣州日報特邀廣東省外語藝術職業學院招生辦主任曾祥翼詳解填報攻略。他提醒，考生不應貪大求全，避免填報沒有梯度層次，同時家長不宜擔任“司令員”角色。（8月2日《廣州日報》）

由于高考“志愿填報”的重要意義，“一人填報、全家動員”歷來就是廣泛存在的現象。家長的參與不可或缺，但要如何參與呢？相對于“司令員”角色，把家長置于“參謀”的角色定位，更能凸顯考生“我的志愿我做主”的權利回歸。家長既不能袖手旁觀、放任不管;又不能越俎代庖、強制包辦，“盡職而不越位”是其恰當履職的功能邊界。

首先，尊重考生的權利。填報高考志愿本是考生權利，家長必須尊重和保障當事者的自由選擇權，把志愿填寫充分建立在考生本人“自愿”的基礎之上。但縱觀當下的志愿填報現實，來自學校和家庭的“規勸”“強迫”等干涉行為屢見不鮮。“我的‘志愿你做主”使得許多考生不勝其擾。而高校學生因學非所愿而出現厭學情緒、缺乏學習動力，甚至造成終身遺憾的情況，也并非孤例。

其次，提供相關信息。有條件的家長要為考生填報志愿做些調查研究工作，比如收集相關信息，掌握招生方面的政策規定，盡可能為考生提供較多可供選擇參考的材料、數據。同時，家長還可與老師取得聯系，認真、客觀地分析孩子的品格素質、興趣愛好和優勢特長等個體情況。

其三，善于教育引導。人們重視高考志愿的填報環節，主要在于其與未來就業崗位和發展前途息息相關。故此，家長當好“參謀”，就應在評估孩子高考成績，兼顧到孩子的個人意愿、自身實際等因素的基礎上，發揮好教育、提醒、引領的作用。比如，既不好高騖遠、也不妄自菲薄的務實態度，追隨興趣愛好、適應社會發展動態的志愿導向，報考高校和專業要體現梯度層次的技術性操作等。

“填報高考志愿”是人生的一次重要選擇，也是對孩子自我評估、自主思考、學會擔當的一次現實考試。而家長甘當“配角”，也體現出尊重孩子、發揚民主、明智理性、超脫放手的監護人角色轉變。期待家長和考生經受考驗、相向而行、各得其所。