網絡時代高校輔導員思想政治教育工作的改革創新研究

常思

摘 要：隨著網絡的普及，網絡已經成為現代高校學生日常生活的一部分。由此而產生的問題波及到高校工作的各個方面。其中，網絡時代對思政教育工作的影響最為突出。本文分析了網絡時代對高校輔導員思政工作造成的沖擊，并據此提出了其改革創新策略。

關鍵詞：思想政治教育;網絡時代;輔導員

一、網絡時代對高校輔導員思想政治工作造成的沖擊

網絡時代已經全面來臨，其對各領域的工作都帶來了巨大沖擊與變革。在教育教學領域，網絡時代既有助于教育教學工作的創新發展，同時也對許多教育教學工作的開展造成阻礙。高校思想政治教育就是受波及影響較大的工作之一。網絡時代對高校輔導員思想政治工作帶來的沖擊集中體現在以下幾方面：

首先，網絡時代下的高校學生思想更為復雜，受多元文化影響更為嚴重。

網絡時代最顯著的特點就在于信息的開放性與共享性，人人都可以利用網絡獲取到各種各樣的信息。在此情況下，當代高校學生作為生活在網絡時代的原住民，其接觸網絡的頻率十分頻繁，加之高校學生自身的辨別能力、觀念意識發展仍不完善，因此極容易受到網絡中各種文化思想的影響。在此情況下，現代高校學生的思想更為復雜，輔導員在進行思想政治教育時需要解決更多的思想問題，這無疑加大了輔導員思想政治教育工作的難度。

其次，網絡時代下輔導員思想政治教育工作的方式方法逐漸落后。

網絡時代改變了社會信息的傳播方式，也改變了學生的生活、學習和娛樂習慣。在此情況下，高校輔導員傳統的以灌輸、訓導、說教為主的思想政治教育方式方法已經難以滿足新時代學生學習與認知構建的需求，也與其接受教育的習慣存在較大出入，因此呈現出明顯的落后狀態。

最后，網絡時代下各種網絡技術的運用對輔導員自身素質帶來挑戰。

網絡時代下各種網絡技術在日常工作和教學中的運用已經成為一種必然趨勢。但由于網絡技術十分豐富，且在不斷的更新換代之中，所以技術日新月異，這對于高校輔導員自身素質尤其是現代網絡技術的應用能力無疑提出更高要求，也帶來更大挑戰。

二、網絡時代高校輔導員思想政治教育工作改革創新策略

從上述分析不難看出，網絡時代下高校思想政治教育正面臨著巨大挑戰，而作為思政工作主體的輔導員群體，則必須結合網絡時代的要求加快自身工作的改革創新。可喜的是，網絡時代既為思政工作帶來沖擊，同時也帶來了機遇。因此，高校輔導員就應該順應時代發展積極探索其思政工作改革創新的有效策略。

（一）積極樹立網絡思維

網絡時代下，高校各項工作都需要圍繞網絡的運用進行重新謀劃，思政教育工作亦是如此。對此，高校輔導員就必須積極樹立網絡思維，將網絡的運用融入到自身的學習工作中，從而養成從網絡出發思考問題解決辦法的習慣。一方面，高校輔導員需要積極投入到網絡環境中，去了解網絡時代傳播的特點、網絡中的文化思想、學生的網絡使用習慣以及各種網絡技術，進而更好地依據這些內容來思考自身工作方式方法的轉變。另一方面，高校輔導員應樹立對網絡的正確認知，能夠從網絡中汲取思政教育素材和經驗，同時也能夠有效甄別網絡中的各種不良思想，以便為其思政教育工作的開展提供思路和資源。

（二）積極打造網絡思想政治工作平臺

網絡時代下高校學生的網絡使用已經成為一種常態和習慣，這本身并無不妥，也是時代發展的必然趨勢。因此高校輔導員在開展思政工作改革創新過程中就必須迎合這一趨勢，積極探索網絡思政教育平臺的打造，使網絡成為新時期思政教育工作開展的重要工具。如教師應利用微信、QQ等網絡社交軟件加強與學生的網絡交流和聯系，以便保持與學生的動態互動，從而更為及時的了解學生的近況并給予其必要的輔導和教育。此外，教師還可以利用網絡組織各種思政教育活動，在網絡上為學生分析思政教育資料并引導學生進行在線互動，以便學生利用網絡就能夠接受的相應的教育和熏陶。對于網絡中的各種思想文化，教師可以選取其中的正面素材和反面素材分享給學生，讓學生增強對網絡中各種思想文化的認知與辨別能力，從而確保學生能夠正確的看待網絡中的文化思想。除與學生進行交流外，輔導員之間也可以利用網絡構建起相互協作的溝通平臺，根據工作需要隨時進行經驗交流和問題反饋，以實現相互配合、相互協作的高效工作方式。

（三）立足網絡開展多樣化的思政教育方式

網絡技術的發展為高效思政教育工作開展帶來了強大技術支持。因此，輔導員應積極運用網絡技術不斷創新和豐富思政教育方式。除利用網絡增進與學生的日常交流外，教師還可以為學生提供各種各樣的網絡教育課程，供學生隨時隨地結合自身需求進行網絡學習，并進行網絡上的考核，如此不但突出了學生在思政學習上的主觀能動性，更能夠使教師利用各種數據分析軟件對學生的思想狀況和學習情況進行分析。此外，教師還可以利用網絡開展豐富多彩的多媒體教學，豐富思政教育內容，提升其教育的生動性與趣味性，以達到更好的教育效果。

綜上所述，網絡時代對高校輔導員思政教育工作既帶來了巨大沖擊，但同時也為其改革創新帶來了機遇。對此，輔導員應積極融入到網絡時代中，樹立網絡思維、開辟網絡教育平臺并創新教育方式，以使自身的工作能夠更符合新形勢下思政教育工作需求，達到良好的教育效果。

參考文獻：

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