植物生理學線上線下混合教學模式的建設和實踐

薛瑞麗 趙華新 李曉 袁志良

[摘 要] 植物生理學幾乎涵蓋了農學、林學、植保、生命科學等專業，在學生的專業素質培養過程中起著承上啟下的作用。隨著信息化技術的快速發展，傳統的教學方法和教學形式已經不能滿足新時期復合型人才培養的需求。教學團隊基于MOOC平臺構建了線上線下混合教學模式，通過精心設置教學資源、多種教學方式并舉、引導學生自主學習、采用過程性評價方法等措施，探索提升人才培養質量的路徑和策略。

[關鍵詞] 植物生理學;線上線下;混合教學

[基金項目] 河南農業大學2019年教學改革研究與實踐重點項目（19JX021）

[作者簡介] 薛瑞麗（1977—），女，河南臨潁人，農學博士，河南農業大學生命科學學院講師，主要從事植物逆境生理及分子生物學研究。

[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）40-0188-02? ? [收稿日期] 2020-04-15

植物生理學是從分子、細胞和植株3個層面探究植物生命活動規律，揭示生命現象本質的科學，也是培養高素質復合型農業科技人員的高等農林院校的專業核心課程，幾乎涵蓋了農學、林學、植保、生命科學等專業，在學生的專業素質培養過程中起著承上啟下的作用。

近年來，隨著各種科學技術的快速發展，植物生理學的深度和廣度不斷被拓展，從分子水平揭示生命現象的本質已成為趨勢。陳舊的教學內容和傳統教學模式，正在使學生逐漸喪失學習的興趣和積極性。信息化教學和教育全球化理念的興起，使得新興教學模式——慕課快速席卷整個教育領域，帶來了深刻的教育革命。……