腫瘤生物治療協同創新中心資源優化下的跨學科管理模式與人才培養

王利 賈永峰

[摘 要] 腫瘤生物治療協同創新中心聚焦協同創新、人才培養、科技轉化三大核心任務，構建“同心圓”式協同創新管理模式和多元化的成果轉化和輻射體系，形成互動、互利、互惠的有效循環系統，建立“開放、集成、高效”的協同創新共同體，提升腫瘤生物治療科技水平，成為腫瘤生物治療高層次人才培養的重要基地。

[關鍵詞] 腫瘤生物治療;協同創新;同心圓;跨學科

[基金項目] 內蒙古自治區教育科學研究“十三五”規劃課題“腫瘤生物治療協同創新中心資源優化下跨學科綜合人才培養模式的研究”（NGJGH2018292）

[作者簡介] 王 利（1981—），男，內蒙古呼和浩特人，碩士，內蒙古醫科大學基礎醫學院副教授，主要從事腫瘤免疫與肝損傷研究;賈永峰（通信作者）（1973—），男，內蒙古呼和浩特人，博士，內蒙古醫科大學基礎醫學院教授，主要從事腫瘤病理學研究。

[中圖分類號] C961 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）36-0043-02 ? ?[收稿日期] 2020-01-20

腫瘤生物治療是現代生物技術和臨床醫學等多學科交叉融合形成的一種新的腫瘤治療技術[1]。經過幾十年的發展，腫瘤生物治療許多關鍵技術已經取得重大突破。內蒙古醫科大學2015年圍繞國家“2011計劃”與自治區“8337發展思路”[2]，不斷凝煉、落實、組織和完成重大協同創新任務，組建腫瘤生物治療協同創新中心（以下簡稱“中心”）。“中心”聚焦協同創新、人才培養、科技轉化三大核心任務，提升人才集聚力度及科技轉化水平，以滿足國家對我區建成向北開放的重要橋頭堡和充滿活力的沿邊經濟帶的需求。

一、“中心”機制體制思路創新與管理模式改革

（一）“中心”思路改革與管理模式創新

“中心”主要以協同創新協議為依托，以科研項目為紐帶，以人才培養為核心，以產學研用結合為一體形式組建。以政策為引導、任務需求（項目）為牽引，由內蒙古醫科大學牽頭，構建大學、企業、科研院所、臨床醫院的“同心圓模式”創新體系。“中心”采取學術委員會領導下的主任負責制，構建大學、企業、醫院的“同心圓模式”創新體系的組織架構，成立多方參與的協同創新共同體。該模式由腫瘤生物治療協同創新中心的核心圈向四周輻射，構建多元化的成果轉化和輻射體系，形成互動、互利、互惠的有效循環系統，需求（項目）—投入—成果（技術）轉化—業化的協同創新有機鏈條，實現共同協同創新的最終目的。

（二）“中心”組織機構管理模式

協同創新主體按照平等、公平、公正的原則，建立腫瘤生物治療協同創新培育中心組織管理機構，如學術委員會、主任委員會等，負責重大事務協商與決策，制定總體發展思路，明確人員、資源、成果、知識產權等歸屬和各方責權，實現開放共享、持續發展。在牽頭單位內蒙古醫科大學設置腫瘤生物治療協同創新培育中心學術委員會、主任委員會，在各主要參與單位設立腫瘤生物治療協同創新培育中心分部，按任務需求和學科方向建立建立了腫瘤生物治療基礎研究基地、腫瘤生物治療產業化培育基地、腫瘤生物治療臨床應用基地三個穩定的研究基地，以及在該基地之下的十多個研究平臺及團隊。

腫瘤生物治療協同創新培育中心實施中心主任、分部主任、研究平臺主任負責制，各負其責，在腫瘤生物治療協同創新培育中心學術委員會、主任委員會的指導下，通過中心主任、分部主任、研究平臺主任聯席會議，貫徹執行腫瘤生物治療協同創新培育中心的各項決策和任務，形成科學有效的腫瘤生物治療協同創新培育中心新型組織管理模式和體系。通過協同創新中心學術委員會，形成對腫瘤生物治療協同創新中心以及各平臺運行的組織、指導與監督機制，形成協同創新中心各項具體的運行與監管制度。

健全可持續的新型科研組織模式。通過多種形式的學術交流活動形成跨單位、跨學科、跨院所的協作研究制度，充分發揮腫瘤生物治療協同創新中心的人才、學科和資源優勢，聯合申報科研項目，形成以重大科研任務為導向的長效性科研組織模式。主要改革方向包括減少科研組織的管理層級，注重橫向協作，打破職能部門和業務單元的組織邊界，建立網絡化的科研組織模式。

優化以學科交叉融合為導向的資源配置方式。挖掘和整合高校、醫院、企業資源，促進學校技術與企業資本的有機結合，建立完整的轉移轉化體系，著力解決技術創新價值鏈環節缺失的問題，組織、推進科技成果轉化和技術轉移工作，實現科技成果與市場的對接，形成科技成果持續再生、開放流動和有效轉化的技術轉移新機制。

二、建立綜合型、實用性高層次跨學科人才的聯合培養模式

（一）聚集各類創新人才與人才管理

促進協同創新的人事管理制度，并根據協同創新目標和任務，按“最優、最簡、互補”的原則統籌設置崗位，采用以項目任務為牽引的人員聘用模式，實行流動不調動相結合，有效整合共建隊伍現有研發力量，形成人才集聚優勢。柔性方式引進特聘教授和客座教授，鼓勵高等學校與科研院所、醫院、企業之間的專業技術人員的雙向交流與合作，按需選聘、建立人才進入退出通道機制，優化人才隊伍結構。

（二）研究與培養并重的腫瘤生物治療跨學科創新型人才培養模式

健全以“前沿性、跨學科、綜合性”為導向，以科學研究和實踐創新為主導，通過學科交叉與融合、產學研緊密合作等途徑，鼓勵和落實跨單位、跨學科的聯合招生、聯合培養、聯合導師組的新型人才培養模式，以培養理論創新和實踐能力并重的新型人才為基本目標，通過學科交叉與融合、產學研緊密協作等途徑培養創新人才。著重從本科生、研究生、青年科研骨干、學科帶頭人等層面，建立適應新型創新人才培養與選拔的機制體制。

1.創新研究生培養模式。以科研創新為導向，采取多種方式培養拔尖創新人才;推行協同創新單位聯合招生、聯合培養和聯合導師制;推行研究生由學校與醫院或企業共同培養的模式，培養學生理論與實踐相結合、基礎與臨床相結合的思維模式。

2.建立青年骨干人才基金。加大資金支持和政策扶持力度，設立協同創新項目，推進青年骨干人才破格晉升機制，促進青年骨干人才的快速成長。

3.構建促進人才團隊化的培養機制。“中心”以學術帶頭人領導的研究組為基本單元組成團隊，通過對核心高級人才的引進，同時加大對青年人才的吸引，努力從基礎研究、臨床應用研究、藥物研發等方向形成多支研究能力有層次、職稱有遞進、學科方向有互補的綜合型研究團隊，通過能力交叉、高效協作，最終形成高水平的綜合性的協同創新團隊。

4.創新人才團隊建設。通過研究平臺的協同創新活動，建立長期良好的協同合作關系，使研究團隊的教研人員和研究生得到鍛煉和提高，培養出一批腫瘤生物治療領域的知名專家、專業骨干和后備人才，通過杰出學者的引領，廣泛吸引海內外優秀人才，形成老中青相結合、學界與業界相結合、國內與海外人才交叉以及學科方向互補的高水平的協同創新人才隊伍。

（三）創新交流與合作模式

推動與國內外相關高水平大學、科研機構和企業等建立實質性合作，推進適宜技術推廣項目，加快腫瘤生物治療廣泛服務于社會的進程。通過主辦、協辦、參與腫瘤生物治療相關的國家級與省級會議，完成請進來與走出去的雙向交流。鼓勵創新人才聯合培養機制，營造有利于腫瘤生物治療協同創新的文化環境，實現信息共享。本著“自由開放、協同競爭、倡導奉獻、聯合創新、求真務實”的基本宗旨，打破學科與單位的壁壘，破除自我封閉的小圈子意識，鼓勵協同創新。努力構建尊重學術研究和臨床應用相結合，鼓勵理論和實踐相結合的研究氛圍，最終推進腫瘤生物治療協同創新中心的可持續發展。

參考文獻

[1]魏于全.生物治療與生物技術藥物研究進展[J].中華醫學信息導報，2015（19）：12.

[2]教育部網站.教育部 財政部關于印發《2011協同創新中心建設發展規劃》等三個文件的通知[Z].2014.