端正立場(chǎng)讓孩子為自己學(xué)習(xí)

王靜波

孩子在為誰而玩

兒子今年上三年級(jí)，自他上學(xué)以來，我就主動(dòng)做了他的“陪讀生”。每天晚上只要沒有其他事情，我便像一根“鞭子”似的豎在兒子屋里，不時(shí)地“抽抽趕趕”。呵斥聲、打罵聲常常給一個(gè)和諧的夜晚增添許多不愉快的噪音。

有一次陪兒子做完作業(yè)之后，他忽然拉住我狡黠地說：“媽媽，我給你講個(gè)故事吧？”

“講什么故事，趕快洗洗準(zhǔn)備睡覺吧！”我不耐煩地跟他說。他拉著我不依不饒非要給我講，我只好作罷，讓他快點(diǎn)講。

“這是老師今天給我們講的故事，媽媽聽好了，之后是要回答問題的，答不上來是要有懲罰的哦。”兒子認(rèn)認(rèn)真真地說。

他講道：“有一群孩子連續(xù)幾天都在一位老爺爺家門前玩耍，歡笑聲吵的老爺爺難以忍受。于是，老爺爺就出來給每個(gè)孩子25美分，并說：‘你們讓我這里變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點(diǎn)錢表示謝意。孩子們很高興，于是拿了錢。第二天，孩子們依然興致勃勃地來老爺爺門前玩，老爺爺又出來給了每個(gè)孩子15美分，并解釋說，自己沒有收入，只得少給一些。孩子們雖然沒有前一天那么興奮，但15美分也還可以接受。第三天孩子們又過來玩，老爺爺只給了每個(gè)孩子5美分，孩子們終于大怒說：‘一天才給5美分，知不知道我們玩得很辛苦啊！然后向老爺爺發(fā)誓，再也不來為他玩了！因此老爺爺又能過上安靜自在的生活。”

小故事蘊(yùn)含大道理

兒子講完了故事，瞪著澄澈明亮的眼睛看著我，然后嚴(yán)肅地問我：“媽媽，你回答一下這些孩子為什么不再去老爺爺那里玩了？”

這則故事，我之前好像在一篇寫職場(chǎng)的文章里見到過，可是兒子今天講這個(gè)故事是什么意思呢？在我思考的時(shí)候，兒子得意地說：“媽媽也有回答不出來的時(shí)候啊。我告訴你吧，老師說孩子們之所以不愿意玩了，是因?yàn)楸緛硭麄兪窃跒樽约和妫墒抢蠣敔攨s把他們?cè)緸樽约和娴某踔宰兂闪藶槔蠣敔敽湾X財(cái)玩，所以他們玩的過程就不快樂了。”

我想了想，還是沒有悟到兒子講這個(gè)故事到底有什么用意，就故意不耐煩地說：“你的故事講完了？謝謝，現(xiàn)在趕緊洗漱睡覺就是為你自己好的事情！”

兒子一把將我拉住說：“媽媽，你想啊，誰愿意天天為別人玩啊？我們老師說了，應(yīng)該把學(xué)習(xí)知識(shí)當(dāng)成是一件自主快樂的事情，要明白學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)不是為父母而學(xué)。既然不是為媽媽而學(xué)，為什么媽媽天天坐在我身邊監(jiān)督我，批評(píng)我啊？媽媽就是故事里的老爺爺！讓我學(xué)習(xí)起來不快樂了！”

幡然醒悟的媽媽

兒子的話像一只小錘“咚”的一聲砸到我的腦門上，我極為震撼。兒子繼續(xù)說：“老師今天講了這個(gè)故事之后，我才知道我之所以厭倦學(xué)習(xí)，媽媽是有責(zé)任的！而且媽媽根本不知道我怕你生我的氣，整晚上都在暗暗觀察媽媽臉上的表情，哪里有心思學(xué)習(xí)啊。”

原本我以為用愛的觸角伸進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)空間，是在扮演天使助他一臂之力，不曾想?yún)s扮演了孩子心里的“女巫”，擾亂了他學(xué)習(xí)的正常秩序。

我打量著孩子：眉毛微蹙，神色嚴(yán)肅，俊朗的臉蛋上沒有往日的驚詫，滿是堅(jiān)定，我決定收起鞭子“下課”。

我拉著兒子的手說：“兒子，看來是媽媽錯(cuò)了，我決定不再進(jìn)你的房間干擾你的學(xué)習(xí)了。不過，你要保證為你自己好好快樂學(xué)習(xí)哦，媽媽等著看你的進(jìn)步！”兒子見我答應(yīng)了，興奮地和我拉鉤，說保證做到。

那晚，我偷偷上網(wǎng)查了兒子講的故事，原來這是心理學(xué)中一個(gè)很有名的寓言故事——《孩子在為誰而玩》。在心理學(xué)上，人的心理動(dòng)機(jī)分兩種：一種是內(nèi)部動(dòng)機(jī)，一種是外部動(dòng)機(jī)。如果驅(qū)動(dòng)我們的是內(nèi)部動(dòng)機(jī)，我們就是事件的主人，反之我們就會(huì)成為事件的奴隸。這則寓言故事里，老爺爺把孩子們從玩的主人變成了為得到“美分”而玩的“奴隸”，所以他們才憤怒地高喊，“再也不會(huì)為你玩了！”

孩子們開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，就像這則寓言中所說的那樣，本來是在為自己而學(xué)，可是后來他們才發(fā)現(xiàn)，自己原來是在為父母學(xué)。因?yàn)楦改钢恢酪猿煽?jī)論英雄，根本無視他們學(xué)習(xí)的原始動(dòng)機(jī)——好奇心和學(xué)習(xí)的快樂。所以，為反抗被家長(zhǎng)操縱，孩子無法控制地開始厭學(xué)、對(duì)抗、學(xué)習(xí)不專心。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)在還給孩子輕松自在的學(xué)習(xí)空問之后，孩子很快就度過了心理恢復(fù)期，學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度都在日日向好地轉(zhuǎn)變。我深刻感受到，有時(shí)候我們成年人真的需要放下家長(zhǎng)的權(quán)威，走進(jìn)孩子內(nèi)心去聆聽一下他們的心聲。