新舊動能轉換背景下創新創業大賽對大學生就業創業的影響研究

勇飛飛 王廣珠 丁曉紅

摘要：大學生是新舊轉型背景下“大眾創業、萬眾創新”的主力軍，創新創業大賽已成為檢驗創新創業教育教學成果的重要形式，以創新創業大賽為切入點，研究創新創業大賽對大學生的團隊合作意識、創新創業意識等的影響，通過參加創新創業大賽促進學生全面發展，努力成為德才兼備的有為人才，服務新舊動能轉換重大工程，促進經濟高質量發展[1]。

關鍵詞：新舊動能轉換;創新創業大賽;大學生;就業創業

一、大學生積極參與創新創業大賽

通過問卷星發放問卷調研，發放問卷數量為300份，回收問卷256份，其中42.47%的大學生已經參加工作，57.53%的大學生是在校學生;在調研的大學生中僅有10.96%的同學是自主創業，另外89.04%是通過學校的招聘會途徑參加工作;曾參加過創新創業大賽的占61.64%，沒有參加過創新創業大賽的占38.36%。由調研不難看出大學生參與創新創業大賽的積極性很高。大學生通過參加比賽能夠提升自身的組織和表達能力、團隊協作能力及創新精神。

1.通過參加比賽提升大學生自身的組織和表達能力

創新創業大賽都是通過層層選拔，通過了院級比賽，再參加省級比賽最終優秀的隊伍可以進入國家級比賽角逐，在比賽過程中，參賽大學生需要準備參賽項目的策劃書和PPT，并向評委展示自己的參賽項目，在整個比賽的過程中能夠大大地提高組織能力和表達能力。

2.通過參加比賽提升大學生自身的團隊協作能力

創新創業大賽是團隊參賽，在參賽過程中每一名團隊成員都充分發揮自己的優勢特長，形成一個由總裁、財務主管、技術主管、市場總監和行政主管組成的優秀團隊，在參賽過程中，團隊成員團結協作，共同進步。

3.通過參加比賽提升大學生自身的創新精神

創新精神是創新創業大賽的靈魂，一個好的參賽項目處處都會體現出創新精神，大學生在參賽過程中潛移默化地提升自身的創新精神[2]。

二、研究的理論價值和實踐意義;

隨著我國社會的轉型升級、市場競爭的加劇、畢業生數量的驟增，大學生的就業壓力日趨嚴峻，尤其是2020年由于特殊情況對經濟的影響，通過創新創業大賽引領大學生開拓創新，厚植創新理念，緩解就業壓力，也是順應“大眾創業，萬眾創新”的必然要求。以參加創新創業大賽的大學生作為研究對象，研究創新創業大賽對大學生就業創業的影響，推動創新創業教育與思想政治教育緊密結合、與專業教育深度融合，促進學生全面發展，努力成為德才兼備的有為人才，服務新舊動能轉換重大工程，促進經濟高質量發展。2018年，山東省提出全面展開新舊動能轉化重大工程，此重大工程對大學生的就業創業能起到很好的推動作用，以創新創業大賽為切入點，研究新舊動能轉換背景下創新創業大賽對大學生就業創業的影響，主要研究創新創業大賽對大學生的團隊合作意識、創新創業意識、職業競爭力和綜合素質的影響，大學生通過積極參加創新創業大賽促進自身全面發展，努力成為德才兼備的有為人才，服務新舊動能轉換重大工程，促進經濟高質量發展[3]。

三、高校創新創業國內外研究現狀

美國麻省理工學院和哈佛大學的創新創業教育開始較早，注重培養學生的創業意識和創業觀念，創新創業教育已經取得較好的成果。英國、德國、日本等國家也都高度重視創新創業教育，通過創新創業緩解金融危機、緩解就業壓力、培養創新創業人才、促進經濟發展。

2015年，國務院發布《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，全國高校的創新創業教育開始迅速發展。很多國內高校都非常重視創新創業教育，也非常重視創新創業大賽[4]。很多高職院校都創建了校、省、國家三級互動創新創業教育平臺，定制特色創新創業培訓課程，鼓勵學生參加創新創業大賽，體現創新創業教育教學的教學成果。高校的創新創業大賽早已作為大學生創新創業能力提升的重要途徑，對大學生的就業創業起著積極的推動作用。

四、以創新創業大賽為切入點，研究創新創業大賽對大學生就業創業的影響

1.創新創業大賽對大學生的團隊合作意識提升的影響

學生參加創新創業大賽需要組成三至五人的參賽團隊，團隊成員必須分工合作完成整個的參賽項目，在整個參賽過程中，對學生的團隊合作意識的提升有很大的幫助。本課題組通過發放調研問卷的形式對300名大學生進行調研問卷，收回問卷256份，其中認為創新創業大賽對大學生的團隊合作意識有提升的為85.19%。認為沒有提升的為14.81%。通過對問卷結果的分析不難看出，大多數學生認為通過參加創新創業大賽可以提升自己的團隊合作意識。

問卷調研結果

2.創新創業大賽對大學生的創新創業意識提升的影響

參加創新創業大賽的學生大都參加過創新創業的相關培訓，在培訓過程中創新創業意識會得到有效的提升。創新創業意識對大學生就業有很大的幫助，通過發放調研問卷的形式對大學生進行調研，其中認為創新創業大賽對大學生的團隊合作意識有提升的為87.04%，認為沒有提升的為12.96%。通過對問卷結果的分析不難看出，大多數學生認為通過參加創新創業大賽可以提升自己的創新創業意識。

問卷調研結果

3.創新創業大賽對大學生的職業競爭力提升的影響

大學生的職業競爭力直接決定著大學生的就業能力，通過參加創新創業大賽能夠提升大學生的職業競爭力。同樣通過發放調研問卷的形式對大學生進行調研，其中認為創新創業大賽對大學生的職業競爭力有提升的為83.33%。認為沒有提升的為16.67%。通過對問卷結果的分析不難看出，大多數學生認為通過參加創新創業大賽可以提升自己的職業競爭力[5]。

問卷調研結果

4.創新創業大賽對大學生的綜合素質提升的影響

創新創業教育是大學教育不可缺少的一部分，檢驗創新創業教育的重要體現形式就是創新創業大賽，創新創業大賽是創新創業人才培養的重要手段，與大學生綜合素質能力培養具有緊密關系，大學生在整個參賽過程中能夠大大提升自身的綜合素質，努力成為德才兼備的有為人才，服務新舊動能轉換重大工程。

五、特色和創新之處

結合新舊動能轉換重大工程，基于各種大學生創新創業平臺，研究創新創業大賽對大學生就業創業的影響，服務新舊動能轉換重大工程，促進經濟高質量發展。

參考文獻

[1]趙海慧.新舊動能轉換背景下大學生就業創業思想動態研究——以山東省為例[J].信息周刊，2019（7）：360-360.

[2]吳瑞麗，王培培.新舊動能轉換背景下的我國圖書館雙創服務研究進展[J].中國管理信息化，2019，22（01）：162-164.

[3]邵利群，倪碧君."雙創"背景下高職院校大學生創新創業現狀調查與分析[J].銅陵職業技術學院學報，2020（1）：1-4.

[4]譚麗娟.“互聯網+”背景下大學生創業模式的現狀及優化研究[J].現代商貿工業，2020（3）.

[5]趙金萍.新舊動能轉換背景下煤炭企業人才需求與培養研究[J].煤炭經濟研究，2019，39（04）：71-75.