試論加強小學德育教育的有效途徑

李偉群

◆摘 ?要：小學生承載著祖國的希望與未來，但其心智發育尚不成熟，不能全面看待事物，容易被周圍環境所干擾，所以加強對小學生的德育教育顯得尤為重要。作為小學教育中的重要部分，德育教育關系到學生未來的成長與發展，能引導學生樹立正確的價值觀念和道德觀念，形成良好的思想品質與綜合素養，促進學生德育水平的切實提升。本文針對加強小學德育教育的有效途徑展開分析。

◆關鍵詞：小學;德育教育;途徑

德育教育是小學音樂教育的重要構成部分，對學生音樂綜合素養與道德素質的培養有重要作用。小學階段是學生塑造個性、形成良好行為習慣的重要時期，加上小學生具有極強的向師性及可塑性，所以在小學教育工作中要加強德育教育，引導學生形成正確的道德觀、價值觀、人生觀，幫助學生養成獨立的人格和良好的學習習慣，促進學生的健康成長及全面發展。

一、轉變教育理念

當前的教育大多是以應試教育為主，只一味注重理論知識的灌輸，即一味關注學科知識教育和學生學習成績，忽視學生思想品德的培養。小學教育中雖然設置了思想品德課程，但課程的次數和所用時長較少，明顯無法與其他學科相比，加上部分教師在課程教學中直接采用灌輸式的教學模式，或者是借助生硬的事例進行道理的闡述，導致學生興致缺缺，甚至產生厭學情緒。鑒于此，教師需要從思想層面轉變教育理念，引導學生積極學習思想品德課程內容，接受德育教育，進而獲得思想品德的提升。同時教師需要對德育教育的全面性特點有充分認知，以已經開設的思想品德教育課程為基礎，進一步實施心理素質、生命教育、民主發育等方面的教育，并注重德育教育的滲透性，規范學生的日常行為，更好地完善德育教育內容，強化內容的連續性及可實踐性。

二、注重課堂教學與德育的結合

德育教育貫穿于整個教育中，無學科之分，各學科教學都離不開德育教育，因此教師在實際教學中要有機聯系德育與所傳授知識，在知識載體中適當融入德育內容，從而實現潤物細無聲的教育效果。當然各學科的相關內容對學生的道德行為具有指導性作用，不同的學科內容所呈現的精神內涵不同，對學生了解更加豐富的知識具有積極意義。例如：小學音樂教材中的一些內容蘊含著豐富的德育元素，對學生的思想教育具有積極意義，如《國旗國旗我愛你》《愛我中華》《歌唱祖國》《我們多么幸福》等，學生通過學習這些音樂素材，不僅能明確感受其中所蘊含的思想精髓，豐富文化知識，還能形成正確的人生價值觀。

三、優化教育方法

相較于傳統的德育教育方法，新時期的德育教育在模式和渠道方面發生了顯著變化，變得更加寬泛和多樣，為德育教育提供了更加豐富的素材。為此，要想加強小學德育教育，學校和教師必須要注重教育方法的優化，尋找新穎有趣的教育方式，而不是局限于傳統的板報宣傳或課堂灌輸，如利用班會演講的方式讓學生自行理解及內化理論知識，在此基礎上能針對相關內容表述自己的見解。例如：教師可以在每周的班會演講環節確定一個選題，即根據不同時期的熱點話題或時事確定選題，鼓勵學生進行探討和交流，分享討論結果。

四、加強教師作用的發揮

教師在學生人生成長道路中發揮著引導的作用，對學生的影響較大，只有做到言傳身教、以身作則，才能更好地強化德育教育效果。具體來說，教師需要注重自身素質的提升和行為的規范，發揮自身的模范帶頭作用，用自己的行為來感染或影響學生的行為;同時教師在教育和管理學生時要做到動之以情、曉之以理，切忌蠻橫與粗暴，爭取用自身的人格魅力及行為來正確教育學生。另外，教師要與學生平等、和諧地相處，和學生保持亦師亦友的關系，向學生傳授知識的同時，積極融入到學生的生活和學習中，對學生的學習狀況與思想動態加以及時掌握，促進學生身心的健康成長。總之，作為學生模仿的對象，教師具有極大的影響力，需要通過自身的言行舉止來教育學生，從道德、心理、思想等層面感染或影響學生，發揮出德育教育的效用。

五、組織豐富的實踐活動

小學德育教育要遵循實事求是的原則，不能盲目進行，即：要以學生的興趣愛好為依據，組織豐富多樣的德育實踐活動，對德育教育的渠道加以拓展，進而激發學生學習德育知識的熱情，豐富學生的思維和認知，培養學生的思想品質。例如：學生的學習生活包括學校生活和家庭生活，因此開展德育教育活動時既要注重學校教育，也要對家庭教育加以密切關注，通過家長會、家訪等實踐活動的實施來拓寬德育教育渠道，進而有機結合家長的行為與學校的德育教育思想，及時發現和糾正學生的缺點，使學生在良好的思想環境中接受德育教育，真正落實德育教育。又如：學?？梢栽诮ㄜ姽澖M織學生參觀烈士陵園，并在學生參觀過程中講述相關的英雄事跡，適當拓展講解的內容，為學生近距離接觸英雄提供機會，讓學生更加懂得國家安全觀的意義

六、結束語

綜上言之，德育教育是小學教育中的重要主題，與美育、體育、智育有著緊密的聯系。在小學德育教育實施環節，只有立足實際，積極轉變教育理念，優化教育方法，注重課堂教學與德育的結合，加強教師作用的發揮，組織豐富的實踐活動，才能落實立德樹人的根本任務，提高德育教育的實效性，進一步推動小學教育事業的良性發展。

參考文獻

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