地理信息在教學中的應用

霍錦輝

◆摘 ?要：在初中地理教學中，地理信息的運用與價值作為重點進行闡述，結合應用地理信息系統的必要性為主要依據，從完成地理數據的呈現，完成地理圖像的解析，完成教學內容的擴展，完成課堂習題的編制這四方面進行深入探索與研究，其目的在于加強初中地理教學質量，為提高學生地理成績提供有利條件。

◆關鍵詞：應用價值;地理信息;地理教學

一、地理信息的應用意義

1.功能多樣性

地理信息能夠有效反映地理事物，將事物空間分布情況具體的展現出來。地理信息還能同多媒體等設備直接連接，實現技術整合。此種功能可以使信息存在的價值在地理課堂教學中充分的展現出，加強空間數據的實效性。除了上述基本功能外，地理信息還包括組織與管理空間數據的能力。在實際教學中，地理教師只要點擊任意區域便能得到具體信息，掌握空間分布。此種功能可以有效提升信息查詢速度，確保初中地理教學質量。

2.符合現代化教學需求

由于互聯網技術的飛速發展，使得各個領域都加大了對信息化的注重力度。地理信息屬于一種高端數字技術，它的應用與研發對信息化建設具有至關重要的作用。就當前狀況而言，數字化信息技術被越來越多的人所熟知。把數字化信息技術切實的應用到地理課堂中，可以使初中生充分掌握新興技術，學會利用、分析信息，進而滿足現代化社會對人才的實際需求。

二、在中學地理教學中地理信息具體應用

1.展現地理數據

初中地理教學中會涉及諸多數據信息，而這些信息的呈現，大多數會利用投影儀設備，把數據信息通過折線圖與柱形圖的形式呈現出來。此種方式監管可以實現數據表現，但表現的實現比較單一，不能有效調動學生學習興趣。而利用地理信息可以有效處理數據，使數據信息通過多元化的方式展現出來，加強了信息的可視度。地理信息系統不但可以利用柱形圖等圖像展示，還能把信息通過三維立體圖展示出來，實現圖形任意轉化。比如，在講解湘教版八年級上冊《行政區劃》這一課時，將我國自治區、直轄市、特別行政區利用扇形圖展現出來，不但能夠使學生有一個直觀了解，還能加強學生對地理知識的學習興趣。除此之外，應用地理信息系統還能有效減輕地理教師教學壓力，加強數據準確性，將地理分布圖完整的呈現出來。

2.解析地理圖像

開展地理教學的主要目標為加強學生空間意識，確保初中生具備分析各類圖形的能力。把地理信息系統應用到地理教學之中，可以有效激發學生學習興趣，促使學生掌握圖形分析能力。地理信息能夠保證投影清晰，當數據展示完成以后，可以將數據以疊加的方式呈現出來，把原本復合型圖像分別展示出。并且地理信息易存儲，有關數據能夠長期存儲在該系統中，不易受到損害。除此之外，地理信息系統還能有效結合數據與圖像，為學生提供更加優質的學習體驗。比如，在八年級《四大區域》這一課時，可以把各個區域用不同顏色的圖片展示出來，并完成信息動態演示，保證數據信息形象的展現出來。

3.編制課堂習題

除了信息展示與存儲之外，地理信息還可以有效編制課堂習題，確保學生所學的知識點能夠得到有效鞏固，實現隨時練的目的。應用地理信息編制習題，可以有效提升習題的針對性，確保評價公正，進而提升學生學習水平。比如在教授氣候類型的知識點時，可以利用地理信息布設課堂習題，讓學生填寫降雨特征等，實現鞏固所學知識的目的。

4.擴展教學內容

應用地理信息展開教學，可以優化教學內容，拓寬學生視野，讓學生接觸更多課外知識。例如在教授國家相關的知識點時，地理教師可以應用地理信息向學生們展示美國、日本等地區的風土人情以及氣候特色，并配備相關解說，讓學生產生身臨其境之感。地理信息系統為一種高效的教學工具，擁有較強的教學輔助性能，是當前地理教學不可或缺的教學工具之一。

三、結語

對于初中地理教學而言，合理運用地理信息十分重要，不但加強了學生地理學習興趣的基礎，而且提高地理教學質量，只有給予其高度重視，才能確保地理信息含有的價值在初中地理教學中充分的發揮出，進而為加強初中地理課堂教學水平奠定基礎。

參考文獻

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