明代皇權(quán)視闊下平民教育的發(fā)展

朱志強(qiáng)

摘 要：明代平民教育的發(fā)展與統(tǒng)治者的重視程度密切相關(guān)，統(tǒng)治者出于對社會的有效治理，故大力普及基層的教育，各地政府為了貫徹中央的指令，也紛紛興辦社學(xué)。社學(xué)作為平民教育的重要組成部分，形成于元代，發(fā)展于明代，但明代中后期，社學(xué)的發(fā)展較之前期發(fā)展有所緩慢。在社會治理方面，明代社學(xué)的發(fā)展不僅有效促進(jìn)了皇權(quán)的鞏固，更有效促進(jìn)了社會的治理。在民族統(tǒng)一方面，各少數(shù)民族地區(qū)社學(xué)的建立，促進(jìn)了民族之間的交流，極大地推動了多民族國家的統(tǒng)一。在社會教化方面，社學(xué)的發(fā)展不僅起著社會教化的發(fā)展，而且對提升平民的自身素質(zhì)具有重要作用。本文通過皇權(quán)視闊對社學(xué)發(fā)展的原因，社學(xué)發(fā)展的表現(xiàn)以及社學(xué)發(fā)展對平民教育的影響等方面展開論述。

關(guān)鍵詞：平民教育;皇權(quán);社學(xué)

一個民族的發(fā)展離不開教育，國民整體素質(zhì)的形成與發(fā)展也離不開平民教育，可見平民教育的重要性不言而喻。縱觀歷史發(fā)展長河，平民教育與一個王朝的興衰，都有著直接或間接的作用。平民教育作為社會教化的重頭戲，因其階層太復(fù)雜，數(shù)量又多，所以出于社會治理的需要，歷代統(tǒng)治者都很重視平民教育的發(fā)展。明代建立之后，朱元璋大力發(fā)展平民教育，尤其是社學(xué)，之后歷任統(tǒng)治者為了有效的治理社會，把教育作為一種統(tǒng)治手段，以滿足其統(tǒng)治的需要。皇權(quán)的統(tǒng)治主要通過法家的“硬控制”（通過法律以及強(qiáng)權(quán)而達(dá)到的控制）和儒家的“軟控制”（即通過禮教對意識形態(tài)的控制）。……