淺談“一師一優課”拍攝與制作

王全剛

摘要：隨著教育部在全國開展“一師一優課、一課一名師”活動，充分調動廣大中小學教師參與錄課的積極性，評選出了一大批優質的課堂實錄視頻。但也發現不少課堂實錄在拍攝和制作技術層面上存在問題，進而影響了優質課整體質量。筆者在這里結合自己從事課堂實錄拍攝和制作10余年的工作經驗，對優質課錄制的前期準備、課堂實錄拍攝、拍攝過程中注意事項和后期編輯制作等環節分別進行論述，以期能給從事此項工作錄制編輯人員帶來啟發，進而拍攝編輯出更多高水平、高質量的課堂實錄。

關鍵詞：課堂實錄;拍攝技巧;后期制作

中圖分類號： TP37? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）16-0213-03

從2014年至今，“一師一優課”活動已連續開展6年，涉及廣大中小學教師參與課堂教學錄制。覆蓋全學科，充分體現現代教育技術與課堂教學深度融合，實現優質教育資源開發與共享?；顒又杏楷F出大量優質課堂實錄，也有不少授課教師雖然下了不少功夫，但由于拍攝人員及后期制作人員技術欠缺，最終導致課堂實錄未能入選優課行列之中。一堂好的錄像優質課是由拍攝人員、后期制作人員、授課教師、學生共同努力完成的。因此，需要拍攝人員和后期制作人員要有深厚扎實的基本功，進而保證課堂實錄、后期制作效果。

1 前期準備工作

1.1 拍攝腳本準備

結合授課教師的教案設計一一對照，對教學的重難點、教學方法、教學策略、課堂組織形式、師生活動過程、教學資源等做到清晰明了。同時和授課教師探討各環節的錄制傾聽授課教師的打算與設想。在時間允許的情況下還可以對授課教師的試講課進行觀摩，準確掌握課堂教學各個環節并制作拍攝腳本，做到心中有數。

1.2 錄制場地準備

錄制場地應該是光線明亮、室外噪音影響較小的教室。有條件的學校建議最好選擇校園電視臺錄制，可以保證現場光線充足、環境安靜、多媒體展示或板書清楚。不建議使用自動錄播教室，進行自動錄課模式，雖然方便快捷，但錄制的效果卻不盡人意。

1.3 錄制器材準備

根據課程內容，采用多機位拍攝，推薦使用高清數字設備。為保證畫面和諧一致性，建議采用同一型號攝像機。設置選項調成統一格式，如白平衡設置、拍攝格式、畫面比例、畫面色彩等，以保證后期編輯畫面色彩一致。每臺攝像機配有三腳架，以保證拍攝畫面穩定。

1.4 錄屏軟件準備

使用屏幕錄像專家V2012軟件，單擊錄制鍵就可以對授課教師屏幕PPT演示操作進行同步錄制，以備后期多機位剪輯使用。

1.5 授課教師準備

對授課教師進行必要的錄制培訓，如：為授課教師在教室中的走動范圍做好規劃、走動速度要緩或者相對固定，走動時不要長時間擋在學生機機位的前面，不做一些小動作比如斜視、皺眉、撩頭發等。授課教師在上課前，應熟悉錄課教室內的多媒體教學設備，做到能夠熟練操作， 確保上課使用時萬無一失。在衣著打扮方面教師應該化淡妝，服裝要簡潔、大方，以亮色為主，盡量避免穿著帶條紋、格子狀圖案的服裝，以免影響攝像機聚焦。

1.6 錄課學生準備

課堂實錄也是對一所學校的校風、班風及學生學風一種很好地展現。因此學生要梳洗干凈，穿戴整齊，要認真專注聽課，不要有斜視、皺眉等影響拍攝效果的小動作。學生聽課、看書、討論等環節應注意姿態，不要有躺著或趴著的姿勢。學生起立回答問題，要站定后再發言，做到抬頭挺胸、聲音清晰響亮，不要邊站起邊說，也不要邊說邊摸頭摸臉。為了避免學生站起時桌、椅產生噪音，讓學生統一調整好座位的前后距離。以站起時桌、椅無噪音為標準，并囑咐學生調好的位置不要再動。

2 課堂實錄拍攝

2.1 機位的擺設與分工

如圖1所示進行布置。1號機位位于教室后方，以拍攝課堂全景為主。開始和結尾鏡頭以大全景為主，中間以中景鏡頭為主拍攝課堂教學全過程。2號機位位于教室左后方，以拍攝中、近景為主、教師教學活動、板書、多媒體展示等內容。3號機位位于教室前方，同2號機位同側，以全景、中景、特寫為主，通過搖、推鏡頭拍攝學生聽課、思考、回答問題、小組合作學習、交流討論等場景。

2.2拍攝技術運用

拍攝人員要各司其職，默契配合，相互補位。合理地交替使用各種拍攝手法能增強課堂實錄的表現力和感染力，具有畫龍點睛之功效。常用的拍攝方式有推、拉、搖、跟拍攝手法。推鏡頭，主要突出介紹重點作用。例如，課堂中教師提問學生，鏡頭由全景推向特寫鏡頭。拉鏡頭，主要介紹主體事物與周圍事物的相互關系作用。例如，美術課堂中學生認真繪畫特寫鏡頭拉到中景拍攝教師在學生旁指導。搖鏡頭，主要展示人與物空間關系作用。例如，學生朗讀課文，從左排學生搖至右排學生，展示了學生在教室進行的教學活動。跟鏡頭，主要突出表現運動事物的作用。例如，教師在課堂上進行輔導，鏡頭始終跟隨教師移動，展示教師輔導過程。

3 拍攝過程中注意事項

3.1 相互照應，相互補位

在課堂實錄過程中，攝像人員應做到相互照應，相互補位，要善于發現教師和學生精彩瞬間，使拍攝畫面豐富多彩。同時攝像人員盡量做到配合默契，拍攝中機位應注意相互避開，避免造成“穿幫”鏡頭，使所拍攝的鏡頭后期無法使用。錄制過程中所有機位都不能中斷，便于后期編輯人員處理。

3.2 保證課堂實錄聲音

錄課教室應選擇遠離噪聲源，受外界干擾小的教室。如有室外環境噪聲，應關窗、掛窗簾，以減小噪聲。考慮到學校的作息時間，最好關閉上下課鈴聲和廣播系統。有些教師在學生活動時，喜歡播放背景音樂以營造課堂氛圍，這樣往往會影響到課堂實錄的聲音效果，所以現場最好不要播放音樂，確需要音樂襯托課堂氛圍，可以在后期編輯時，插入連貫的背景音樂，從而保證課堂實錄的音質。