基于銳捷硬件平臺的網(wǎng)絡交換與路由實踐教學改革及研究

丘洪偉

摘要：《網(wǎng)絡交換與路由》是應用型本科網(wǎng)絡工程專業(yè)的核心課程，且是一門實踐性很強的課程，教學過程中如果采用純理論或用思科模擬器進行教學，很難調動學生的積極性，也就很難達到較好的教學效果，所以，這門課程用真實網(wǎng)絡設備進行教學，才能達到較好的教學效果。該文通過實踐教學，在實踐教學中進行了教學改革，取得了較好的教學效果。

關鍵詞：應用型本科;網(wǎng)絡交換與路由;實踐教學;教學改革

中圖分類號：TP393? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）16-0135-02

應用型本科教育是我國隨著社會發(fā)展和高等教育轉變的一種新的教育類型，是以培養(yǎng)知識、能力和素質全面而協(xié)調發(fā)展，面向生產、建設、管理、服務一線的技術技能型、創(chuàng)新型高素質人才為目標定位的高等教育。由于起步晚，過渡期間，曾將普通本科教材和教學方式套用到應用型本科教學上，導致“壓縮餅干式”教學。如果在普通本科的基礎上，只在教學內容上進行壓縮，這樣既達不到學術型的要求，且也達不到應用型本科教育培養(yǎng)技術技能型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求，因此，作為在應用型本科教育一線的教師，應該要大膽去探索符合我國應用型本科教學的方法，共同促進我國應用型本科教育的健康發(fā)展，取得更好的教學成果，推動社會快速發(fā)展。

《網(wǎng)絡交換與路由》課程是網(wǎng)絡工程專業(yè)的核心課程，且是一門實踐性很強的課程，學生學好這門課程對以后從事網(wǎng)絡職業(yè)有非常大的幫助作用。在教學上，很多教師采用純理論或者是借助思科模擬器進行教學，即使學生認真學好本課程，但參加工作之后，還是不能對交換機和路由器等網(wǎng)絡設備進行配置和管理，這樣培養(yǎng)出的人才達不到應用型本科教育的要求。目前《網(wǎng)絡交換與路由》課程教學存在的主要原因有如下幾個方面。

（1）教學內容理論過多

《網(wǎng)絡交換與路由》課程是網(wǎng)絡工程專業(yè)的核心專業(yè)課，但由于學校實訓設備的限制，主要采用對照課件進行講述為主，或者是用思科模擬器等軟件教學，真實性的操作較少，甚至采用純理論教學。此課程是一門實踐性較強的課程，如果采用純理論或過多的理論教學，只是簡單的呈現(xiàn)教學內容，達不到教學的真正效果。我們的學生通過本課程的學習之后，實際動手操作的能力還是比較欠缺。在期末考試中，只好死記硬背所學知識應付考試。

（2）實踐環(huán)節(jié)薄弱

《網(wǎng)絡交換與路由》課程是一門實踐性很強的課程，教學上應該采用真實的網(wǎng)絡設備進行教學，但由于這些網(wǎng)絡設備比較貴，組建機房的費用較高，因此，很多學校沒有真實的實驗環(huán)境，僅僅靠理論來進行講解，學生理解不透徹，也激發(fā)不了學生的學習積極性。

（3）考核形式單一

《網(wǎng)絡交換與路由》課程是一門實踐性較強的課程。該課程主要是培養(yǎng)學生的實踐動手能力，但由于不少教師只采用理論教學，在期末考試時，教師只能出筆試的試卷，而且試卷中包含大量的填空題、問答題和論述題。顯然，這樣的考核方式不利于培養(yǎng)學生的實踐動手能力，也達不到應用型人才培養(yǎng)的目標。

目前，我國已經(jīng)基本實現(xiàn)了大眾化教育，但出現(xiàn)了高校畢業(yè)生工作難找或對就業(yè)不滿意，生產服務一線緊缺應用型、復合型、創(chuàng)新型人才的問題，這是當前應用型本科教育重點思考的問題。根據(jù)目前教育面對的問題，從事高等教育的教師，應該采取一個科學、高效，可持續(xù)改革的策略。根據(jù)目前應用型本科教育的特點，通過對《網(wǎng)絡交換與路由》課程多次的實踐教學，采用真實的網(wǎng)絡設備和職場真實案例進行教學，激發(fā)了學生學習的興趣，提高了教學質量。

（1）加大實驗實訓室的投入

應用型本科教育主要是培養(yǎng)技術技能型、創(chuàng)新型人才，但要培養(yǎng)好應用型人才，學校應該加大對實訓設備的投入。我院為了更好地培養(yǎng)應用型人才，創(chuàng)建了網(wǎng)絡綜合應用實訓室，該實訓室有二層交換機、三層交換機、路由器、防火墻、網(wǎng)關、無線控制器等真實設備。《網(wǎng)絡交換與路由》課程的教學采用真實設備教學，且教學內容采用職場真實案例，使學生實現(xiàn)零距離接觸企業(yè)工作項目，真正去培養(yǎng)學生的實踐動手能力，讓學生在日后的工作中不會無從下手，可以馬上上崗。

（2）理論與實踐相結合

《網(wǎng)絡交換與路由》雖然是一門實踐性比較強的課程，但也不能離開理論的教學，因此，在進行理論教學時，可以適度借助虛擬仿真軟件進行講解原理，然后用真實網(wǎng)絡設備進行實踐操作。比如在講解VLAN劃分時，先用仿真軟件進行畫圖講解原理，如圖1所示，然后在真實網(wǎng)絡設備中實現(xiàn)效果，這樣可以幫助學生理解VLAN劃分的目的，又可以提高學生實踐動手能力，從而取得較好的教學效果。

（3）采用多種教學方法

目前，學校里的大學生都是95后的學生。雖然她們很年輕，創(chuàng)新能力突出，接受新事物的能力強，適應社會的能力強，視野也很開闊，但是她們的耐挫能力比較差，枯燥的知識也不喜歡，因此，教師在授課時，不應該采用傳統(tǒng)的教學方法，應該用多種教學方法結合起來，如“案例教學”、“講練結合”和“項目式教學”等。重點培養(yǎng)學生的實踐動手能力，不斷地激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀技術技能型、創(chuàng)新型人才。

（4）加強教師隊伍建設

應用型本科教育主要培養(yǎng)技術技能型、創(chuàng)新型的人才，網(wǎng)絡技術發(fā)展的速度非常快，新的技術日新月異，應用型本科院校的教師，必須加強學習，不斷地更新自己的教學理念和教學內容，根據(jù)當前社會人才需求的崗位進行培養(yǎng)。為適應社會用人單位的需求，應用型本科院校的教師隊伍中，應該引進一些“雙師型”和“能工巧匠”的教師，同時要不斷地組織現(xiàn)有教師到企業(yè)參加頂崗實踐，進一步加強教師的實踐動手能力。

（5）加強校企合作

由于計算機網(wǎng)絡技術快速發(fā)展，學校的網(wǎng)絡實驗實訓室的設備更新速度始終跟不上網(wǎng)絡新技術的發(fā)展，因此，應該加強與大型通信行業(yè)合作，建設校外實訓基地，校外實訓基地建設主要是為了培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡工程實踐能力，彌補校內網(wǎng)絡實驗室在真實網(wǎng)絡環(huán)境構建方面的不足。

綜上所述，應用型本科的網(wǎng)絡交換與路由課程進行改革的關鍵是加強實踐環(huán)節(jié)，盡可能以職場實際案例，用真實設備完成各個實訓，不再讓學生在參加工作時覺到迷茫，而是滿腔熱血地迎接第一份工作。教師在日常的教學過程中，要采取正確的教學方法，因材施教，根據(jù)學生對課程知識的吸收程度及時調整教學內容，結合企業(yè)案例，注重培養(yǎng)學生的實踐動手能力，才能促進應用型本科教學質量的提高，才能為社會輸送更多更優(yōu)的計算機網(wǎng)絡專業(yè)人才。

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