大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園的建設與探索

趙希文，何新新，劉 棋，梁國慶

（哈爾濱工業(yè)大學 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，黑龍江 哈爾濱 150006）

哈爾濱工業(yè)大學高度重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，緊跟國家發(fā)展戰(zhàn)略，堅持把大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)放在挖掘釋放黑龍江發(fā)展?jié)摿Α⑴嘤碌慕?jīng)濟增長點的戰(zhàn)略高度來謀劃和推動。2015 年4 月24 日，時任黑龍江省省長陸昊專程赴我校調研大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，明確提出“哈工大要適當集中區(qū)域建立大學生創(chuàng)業(yè)園”，并撥付專項資金用于支持我校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園建設。我校按照“高起點謀劃、高技術導向、市場化運行、開放式辦園”的建設思路，在學校教學科研用房十分緊張的情況下，劃撥我校國家大學科技園大廈6 000 m2場地用于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

1 多維度構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作體系

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園作為孵化基地應有三個主要功能：一是支持大學生創(chuàng)業(yè)成功，二是助推科技研發(fā)與創(chuàng)新，三是有益于創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)[1]。為此，我校努力探索引領黑龍江大學生創(chuàng)業(yè)、具有黑龍江特色和我校特點的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園工作體系（見圖1）。

（1）高起點謀劃。在國家發(fā)展“眾創(chuàng)空間”推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大背景下[2]，在我校“一帶一圈”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)的大局中謀劃大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園建設。以“培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)領軍人才、培育行業(yè)領軍企業(yè)”為目標，依托我校雄厚的學科實力、高水平的人才保障、充足的專家資源、豐沛的技術儲備和寶貴的產業(yè)轉化經(jīng)驗，以及學生創(chuàng)新熱情高、創(chuàng)新項目多、創(chuàng)新技術強的優(yōu)勢，建好與世界一流大學建設相適應的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園。

圖1 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園工作體系

（2）高技術導向。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重在創(chuàng)新[3]。要注重結合“兩個強國”建設需要和黑龍江省老工業(yè)基地振興發(fā)展、戰(zhàn)略性新產業(yè)發(fā)展、高新技術成果產業(yè)化需要和我校科研優(yōu)勢，緊扣創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)兩個主題，以培育科技型中小微企業(yè)為宗旨，結合我校優(yōu)勢學科著力推動人工智能、信息通信、智能制造、高端醫(yī)療設備、精密儀器、高新軟件、數(shù)字技術、新材料等領域研究成果的轉移轉化和資本運營，培育和發(fā)展創(chuàng)新能力強、科技含量和附加值高、資源能源消耗少、污染排放低、輻射帶動作用強的戰(zhàn)略性新興產業(yè)，努力打造黑龍江省乃至東北地區(qū)的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引擎”。

（3）市場化運行。堅持用市場標準遴選創(chuàng)業(yè)團隊和創(chuàng)業(yè)項目，邀請具有市場眼光、風投經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的創(chuàng)投機構、社會孵化器、產業(yè)技術研究院的專家組成審核評委會，通過商業(yè)路演的形式審核創(chuàng)業(yè)企業(yè)入園資格；完善以銷售額、融資額、創(chuàng)業(yè)人數(shù)、產品產能等為導向的學生創(chuàng)業(yè)評價機制，淘汰不合格的學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)[4]；完善以加快產品研發(fā)、拓展產品銷售渠道、聚集社會資本、展示企業(yè)和園區(qū)形象等為導向的企業(yè)補貼制度，補齊學生市場意識的短板，促進企業(yè)同資本活躍地區(qū)的交流互動，提升創(chuàng)業(yè)企業(yè)在市場生存能力。

（4）開放式辦園。積極探索“創(chuàng)客空間”的開放運行模式[5]，注重發(fā)揮我校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園在黑龍江自主創(chuàng)新的龍頭作用，主動面向省內、國內高校開放大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，積極吸引國內、省內其他高校優(yōu)秀項目和優(yōu)秀人才進入園區(qū)，促進跨高校組合式創(chuàng)業(yè)，留住更多優(yōu)秀人才在黑龍江工作，為黑龍江發(fā)展做貢獻；發(fā)揮我校的學科優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、技術優(yōu)勢，積極整合全國乃至全球的創(chuàng)投基金、創(chuàng)業(yè)導師、創(chuàng)業(yè)模式等外部資源，打造創(chuàng)新資源集聚、創(chuàng)新效率高、效益好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沃土。

2 全方位打造創(chuàng)業(yè)企業(yè)快速成長良性生態(tài)系統(tǒng)

高校師生具有良好的創(chuàng)新活力和豐富的科技知識，有的師生甚至有著極具市場潛力的專利和技術成果，但他們缺乏的是實踐經(jīng)驗和發(fā)揮才智的場地。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園可以充分利用學校良好的硬件設施、科研設備，為園區(qū)的企業(yè)提供工商、稅務登記、會計代理、銀行開戶等方面的服務，幫助新創(chuàng)企業(yè)制定不同時期內的經(jīng)營目標和戰(zhàn)略，進而成為高新科技成果產業(yè)化的基地[6]。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園培育成功的企業(yè)需要緊跟時代的步伐，采用先進的管理制度，并對采用的制度進行創(chuàng)新，使其能夠適應企業(yè)的發(fā)展[7]。

我校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園始終圍繞學校培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的育人使命，注重技術、資本、市場對接，強調創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)聯(lián)動，組建由創(chuàng)業(yè)導師、技術導師、投資經(jīng)理和管理人員組成的專業(yè)服務管理團隊，設立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園服務管理辦公室，注冊哈爾濱工業(yè)大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園發(fā)展有限公司，構建“創(chuàng)客空間”和創(chuàng)業(yè)孵化器兩大功能區(qū)，搭建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園“雙五”服務體系（見圖2），為“創(chuàng)客”團隊和創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供包含從注冊成立到正常運轉、從吸引投資到產品生產的全過程、全要素、全方位服務，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)快速成長提供良性的生態(tài)系統(tǒng)。

圖2 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園“雙五”服務體系

3 高標準建設大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全要素平臺

我校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地基礎上，加快建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)全要素平臺，全力推進教育、技術、資本、市場要素有效聚集，全力推進實驗、測試、加工及試驗服務平臺有效貫通，全力推進上、下游產業(yè)鏈有效銜接，加速科研優(yōu)勢轉化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)勢，加快培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

3.1 建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)平臺

建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，整合校內外資源，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究，組織創(chuàng)業(yè)項目孵化實訓，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍[8]，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造為目標系統(tǒng)化推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

（1）開展創(chuàng)業(yè)課程建設。開設“創(chuàng)業(yè)導論課”“創(chuàng)業(yè)實踐課”等通識教育課程。

（2）開展大學生創(chuàng)業(yè)訓練計劃。融合創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育，融合“本碩博”跨學歷團隊，融合第一課堂和第二課堂，搭建一個具有延續(xù)性的創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)平臺，塑造一批創(chuàng)業(yè)典型項目。

（3）舉辦我校創(chuàng)業(yè)計劃大賽。推動校園創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力的教育與培訓工作的進一步發(fā)展，使之成為學生創(chuàng)業(yè)素質教育的新載體。

（4）舉辦“創(chuàng)業(yè)沙龍”。邀請成功的創(chuàng)業(yè)人士與學生一起探討創(chuàng)業(yè)話題，開闊學生視野，每周舉辦一期，將其打造成我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化品牌。

（5）組織創(chuàng)業(yè)訓練營。創(chuàng)業(yè)訓練營旨在點燃創(chuàng)業(yè)火花、孕育創(chuàng)業(yè)火種。通過創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)項目路演、創(chuàng)業(yè)企業(yè)考察、創(chuàng)業(yè)導師一對一輔導等，激勵、支持和幫助學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想，為創(chuàng)業(yè)學生學習、交流、實踐和發(fā)展提供平臺。

（6）構建高水平創(chuàng)業(yè)研究體系。堅持戰(zhàn)略導向和問題導向相結合，依托校內優(yōu)秀師資，組建學術與實踐相結合、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相結合的創(chuàng)業(yè)研究隊伍，探索建立大學生創(chuàng)業(yè)案例庫。

3.2 建設大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中心

在現(xiàn)有工程訓練中心基礎上建設“哈工大學生創(chuàng)新實踐館”和“哈工大師生共享硬件成型平臺”，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設機械、電子加工平臺，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐安全保障體系。利用目前先進的項目管理方式對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)進行統(tǒng)籌規(guī)劃，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可應用資源推薦給每一位有需求的學生，以此提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)效率及質量[9]。

（1）建立大學生創(chuàng)新實踐館。設9 大功能區(qū)，包括設備租借區(qū)、快速成型區(qū)、機械加工區(qū)、焊接加工區(qū)、電子加工區(qū)、耗材存放區(qū)、裝配測量區(qū)、設備調試區(qū)和會議交流區(qū)，為學生創(chuàng)新團隊提供創(chuàng)新項目所需的基本硬件、加工設備、測量裝備、基礎工具等。

（2）建設師生共享硬件成型平臺。設6 大功能區(qū)，包括快速成型區(qū)、機械加工區(qū)、加工處理區(qū)、電子加工區(qū)、裝配測試區(qū)和耗材存放區(qū)。該平臺將解決大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)企業(yè)批量生產難度較大、時間和物流成本較高的難題。

（3）建設創(chuàng)新為主的“創(chuàng)客空間”。優(yōu)選一批大學生創(chuàng)新社團入住大學生創(chuàng)新實踐館，以創(chuàng)新的方式實現(xiàn)創(chuàng)意，開發(fā)原創(chuàng)性產品。工程訓練中心為創(chuàng)新團隊提供全方位的創(chuàng)意創(chuàng)新實踐服務。

（4）建立創(chuàng)業(yè)模擬實訓中心。面向大學生創(chuàng)業(yè)者開辦創(chuàng)業(yè)模擬實訓班，從課程教學、創(chuàng)業(yè)模擬、導師輔導等多個層面對創(chuàng)業(yè)者提供支持。同時開發(fā)相應的包括創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)注冊、創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)測評以及創(chuàng)業(yè)構造等功能的軟件，供學生模擬整個創(chuàng)業(yè)流程。

3.3 建設大學生創(chuàng)業(yè)苗圃

大學生是最具有創(chuàng)意的群體，但在創(chuàng)意實現(xiàn)和創(chuàng)新驗證時經(jīng)常會因為遇到困難或代價太大而自我放棄。這個階段無須大量資金，只需要切實的專業(yè)指導、必要的專業(yè)設備和專業(yè)環(huán)境。創(chuàng)業(yè)苗圃是大學生創(chuàng)業(yè)鏈上的前端，可以幫助學生實現(xiàn)創(chuàng)意并驗證創(chuàng)新，是提高大學生創(chuàng)業(yè)人數(shù)的前提，是增加優(yōu)質創(chuàng)業(yè)項目數(shù)量的保障[10]。建設創(chuàng)業(yè)苗圃，將技術創(chuàng)新深植于相關專業(yè)或交叉學科之中，發(fā)揮學科優(yōu)勢，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“預孵化”載體，強化學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，有助于進一步提升學生創(chuàng)新成果轉化的能動性。

學校依托各學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地建設創(chuàng)業(yè)苗圃，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園提供苗圃建設資金支持、導師指導培訓服務、項目交流提升助推服務、政策落地對接服務、孵化平臺對接服務等。

3.4 實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目培育工程

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育不僅是幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提升創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力，更為重要的是實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的產生、完善與落地孵化[11]。為此，學校通過實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊支持計劃和競賽項目提升計劃促進創(chuàng)業(yè)項目的發(fā)展。

（1）實施優(yōu)秀創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃。重點支持一批科技創(chuàng)新團隊，在大學生創(chuàng)新實踐館為每個團隊提供“創(chuàng)客空間”，每年提供2～5 萬元經(jīng)費支持，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊。

（2）實施創(chuàng)業(yè)團隊支持計劃。重點支持一批大學生創(chuàng)業(yè)團隊，在學院創(chuàng)業(yè)苗圃和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園為每個團隊提供“創(chuàng)客空間”，每年提供2～5 萬元經(jīng)費支持，培育創(chuàng)業(yè)團隊。

（3）實施競賽項目提升計劃。將“祖光杯”競賽打造成我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化品牌，舉辦系列競賽項目。設計三類具有我校特色、覆蓋一校三區(qū)的競賽項目，上對應國家的競賽，下拉動大一項目的升華。面向大一學生開展創(chuàng)意項目競賽，面向大二、大三學生開展創(chuàng)新項目競賽，面向大四學生、碩博研究生開展創(chuàng)業(yè)項目競賽。

3.5 營造濃厚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍

校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化在推進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中起著土壤和陽光的作用，是一種承載和依托[12]。通過建設大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)互動教育館、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學生社團、搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學生交流平臺、組織豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題網(wǎng)站等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。

4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果

我校面向新時代國家戰(zhàn)略對拔尖創(chuàng)新人才的迫切需求，緊密結合創(chuàng)建世界一流大學的整體目標，探索服務國家、結合地方、軍民融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，先后獲得第二批全國大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校等榮譽。

學校面向學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目計劃，立項近4 000 項，近13 000 人參與；鼓勵學生參加學科競賽，學生每年獲國家級獎勵近1 000 項。舉辦全國機器人創(chuàng)業(yè)大賽等各級各類創(chuàng)業(yè)大賽，提升學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)實踐能力。

學校依托學科優(yōu)勢、科研優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，構建8 000 余m2“創(chuàng)客空間”和創(chuàng)業(yè)孵化器。孵化創(chuàng)業(yè)企業(yè)135 家，企業(yè)共獲得4.86 億元風險投資，2018 年度營業(yè)額達3.1 億元，8 家企業(yè)估值過億元。

大學生創(chuàng)業(yè)者萬龍入選科技創(chuàng)業(yè)領軍人才，獲全國首批“小平科技創(chuàng)新團隊”；大學生創(chuàng)業(yè)者冷曉琨榮登福布斯中國封面和福布斯30U30 亞洲排行榜，其研發(fā)的機器人在平昌冬奧會“北京八分鐘”中驚艷亮相；大學生創(chuàng)業(yè)者李蘊洲的格斗機器人項目榮獲2019世界頂級格斗機器人比賽全球總冠軍；我校小衛(wèi)星團隊拍攝的最美地月合影登上《科學》雜志；在第四屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽中，我校獲2 金1 銀1 銅的歷史最好成績，并榮獲“高校先進集體獎”。