憶素心師

李雪

陳老師要辦國學(xué)班啦，想學(xué)的人用繁體字寫一份1000字的自我介紹交過去。出于好奇，我磕磕絆絆地寫了份半繁體的自我介紹，結(jié)果入選了。

第一節(jié)課，陳老師教我們唱班歌，又教我們唱《長亭送別》和客家話演唱的很多古詩詞曲，我發(fā)自心底的崇拜。

陳老師常年著唐裝，他開玩笑地說，自己個(gè)子不高，唐裝立領(lǐng)顯得自己高大，每逢這個(gè)時(shí)候他都會(huì)踮一下腳尖，整理一下衣領(lǐng)，雙肩聳立向上，做生長之勢(shì)，然后問我們他又長高了沒。都說桂林山水甲天下，受桂林山水哺育的陳老師無不透露著山的內(nèi)斂，水的靈動(dòng)，成為我們心中的一代才子。

陳老師號(hào)素心，課下其他同學(xué)圍在他身邊，親切地稱他為“素心兄”，和老師一起探討詩詞歌賦創(chuàng)作，書法名家作品，修身養(yǎng)性之德。我恭恭敬敬地稱“陳老師”，直到課程結(jié)束，也不知道和老師講什么。或許是因?yàn)橥行迣W(xué)的十五人中，就我資質(zhì)最平庸。

老師說素食主義是一種飲食文化，他已經(jīng)實(shí)踐起來了，那是一種返璞歸真，回歸自然的狀態(tài)。我聽得最為癡迷，追隨著老師的步伐，實(shí)踐了半年。半年后再次談起這個(gè)話題，我雖有很多心得體會(huì)，但在老師面前還是羞于表達(dá)。

國學(xué)班的課一般安排在晚上九點(diǎn)后，常常上到夜里十一點(diǎn)。如果是周末早上上課，有時(shí)一口氣上到下午兩點(diǎn)，陳老師依然精神飽滿，每逢到精彩之處，他就會(huì)眼睛咕嚕一轉(zhuǎn)，戛然而止，而我們也就在那一刻停下，把目光注視在他身上，炯炯的眼神散發(fā)的對(duì)精彩內(nèi)容的渴求。下一刻，我們就會(huì)喊，“老師快說啊。”這時(shí)陳老師就哈哈一笑：“徒兒們，欲知后事如何，請(qǐng)聽為師下回道來。”每逢這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)異常興奮，因?yàn)殛惱蠋熯€會(huì)再來給我們講課。

除了他自己安排的國學(xué)內(nèi)容以外，陳老師還會(huì)帶我們出去走走，給我們講為什么這里的山平地拔起，千姿百態(tài)，常說的喀斯特地形是什么。一般人都看到山的奇特秀麗，其實(shí)山里的洞才叫桂林一絕，日月環(huán)抱的側(cè)洞，月亮山和象鼻山的穿洞都是聞名世界的景區(qū)。每到一處獨(dú)特的山腳下，陳老師就會(huì)給我們講這座山的變化，是否有過泥石流滑坡崩塌，似乎他就是每座山成長歷程的見證者。

路過山腳，一位農(nóng)家正在砍伐樹木，陳老師停下車讓我們靜心去聞，他說這就是樹木的清香啊，沒事兒的時(shí)候，就出去走走，自然的味道才是最能蕩滌人心的。陳老師轉(zhuǎn)頭對(duì)我說，學(xué)業(yè)結(jié)束后你可能就回北方了，這幾年多走走。我努力地點(diǎn)點(diǎn)頭，也就是從那會(huì)兒起，只要有點(diǎn)兒空閑，我都泡在桂林清秀的山水中。

畢業(yè)實(shí)習(xí)，國學(xué)班的人大都被安排去頂崗，分散在全市的各個(gè)學(xué)校。說是實(shí)習(xí)，其實(shí)就是直接上崗。陳老師周末就會(huì)去探望我們。記得那一天中午，陳老師打電話說帶著幾個(gè)同學(xué)到我學(xué)校門口了，來看看我，不要驚動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師。我沒掛完電話，就沖出宿舍，奔向教學(xué)樓，在教學(xué)樓門前的大道上，看著大門外的陳老師依然一襲唐裝，隔著大門，踮起腳尖朝我揮手，雖然只有一百多米遠(yuǎn)，我卻邁不動(dòng)步子，所有頂崗期間的委屈和勞累都和著酸澀的淚水涌上來。走到陳老師面前，我居然低著頭喊不出口。“走，請(qǐng)你們吃米粉去，這兒有一家店，米粉很有特色，今天每人吃三兩。”陳老師或許看出來我的思緒，一句話就把我?guī)н^去。

那天陳老師給我留了一些國學(xué)的教學(xué)資料，如果教學(xué)之余有時(shí)間就教教學(xué)生。我才知道陳老師創(chuàng)辦的國學(xué)班所有的費(fèi)用都是他自己的，他想用畢生去詮釋出內(nèi)心的那份教育情懷。一晃近十年過去了，每每在微信群里看到素心老師的消息，我都會(huì)反復(fù)看，依舊不說話，但他的每一舉動(dòng)都會(huì)牽引著我，提醒著我為師之道。

課程結(jié)束時(shí)，他說：“把字寫在紙背上有一種叛逆的感覺。”我說：“用手撫摸時(shí)間，那是阿媽懷中的嬰兒。”在他門下求學(xué)的時(shí)光就是如此。