重溫家鄉話

離開家鄉湖北20多年了！身在異鄉，很少聽到家鄉話。久而久之，再說起家鄉話也變得生硬起來。

去年七月，正是湖北最熱的時候，高中同學組建了一個微信群。一時間，許多30多年未見的同學隔著空間，隔著屏幕，相聚群內。尤其是晚上，群里熱鬧非凡。涼風習習，繁星點點。又一個夜晚來臨。投石問路，丟一個紅包進群，同學們接二連三浮出水面。

“嚴麗，過夜沒？（吃晚飯沒）。”群主繼安率先冒泡。我一震！好久沒有聽到這么熟悉的家鄉話了。在遠離家鄉千里之外的天津，在這寂靜的夜晚，此時此刻，熟悉的鄉音是多么親切！“過了。你過夜沒？”我笑著打出一行字，用不太習慣的家鄉話反問。

“謝謝發紅包的人。”在家鄉醫院工作的新濤同學游出水面。“繼安，你暗晝（上午）下鄉冒（沒）？”新濤問。“繼安，你冒（沒）勺七哈漲（暴飲暴食）？”秋生也出來打招乎。聽說他的工作是保一方平安。高中時，秋生是一個靦腆的男生。“群里么果熱鬧？”曾經的班花亞軍同學憋不住，不再潛水，就連遠在東北工作的東鶴也露面了。問群里同學“屋里（家里）落蕊（下雨）冒（沒）？”同學們你一言，我一語，用家鄉話打起趣來。

“這伢好扣（聰明）。”“你么果結根（哆嗦）。”“我百司（各種事）哈（都）要做。”“我切兒（前天）貼于（特別）去看了他。”

一番家鄉話，邊說邊比劃，讓人笑得上氣不接下氣。沉浸在熟悉的家鄉話里，我忽然想起初中的語文老師。老師很是清瘦，講武漢話，給我們上課，也是用武漢話講。那時的作文課對我們來說，是最頭疼的課。

我們平時與人交流都用方言。而寫作文則要求用書面語言來寫。年幼的我們，說慣了家鄉方言，作文表達，常鬧笑話。一位同學在他的作文中寫道“我的牙銳我吃飯”，這句話讓語文老師琢磨了大半天，也沒有琢磨出個道道來。他求教同一辦公室的李老師。李老師一看，樂了。是“我媽喊我吃飯”之意。該生把‘媽的方言“丫”誤寫成“牙”。平素一向拘謹嚴肅的語文老師弄懂意思后，忍不住笑起來。

此后的作文課，老師對癥下藥，不時地笑解方言。他說：“一個學生作文中寫‘我切兒（前天）氣（去）看了嘎婆（外婆），是想‘切掉兒子，再去看嘎婆，還是看了嘎婆再切兒子？”講到這里，老師突然停頓，表情怪怪地看著學生。繼而，背轉身去偷笑。我們這些原本盡力壓抑著不笑的人，也忍俊不禁。有女同學低頭捂嘴暗笑；有頭靠桌上將書蓋臉躲笑的；也有膽大的男生笑得前仰后合……

類似這樣的笑話作文有很多。弄得大家都不好意思再用家鄉方言寫作文。努力規范語言，走上正規地寫作之道。語文寫作水平大幅度提高了。初中畢業那年，我們兩個班的學生有一半考上了高中。考上縣一中的就有七、八個。這在那個年代，一個農村的普通中學，取得這樣的好成績，從某種角度上說，得益于語文老師“去方言化”地艱辛努力。

三十年后不再青春的我們，在淡忘方言的今天，開始懷念家鄉方言，懷念熟悉的鄉音。不知誰發了一個用家鄉話朗誦的《再別康橋》的鏈接，文章的朗讀讓我們捧腹大笑。

陰陰兒的我氣了（輕輕地我走了），奏將我陰陰的來（正如我輕輕地來）

跟西邊的云說我要回氣（我輕輕的招手，作別西邊的云彩）

那梗子上的柳樹（那河畔上的金柳），是落山的太陽他堂客（是夕陽中的新娘）

匪面上的影子筆是果閃（波光里的艷影），搞到我的心駝甜泯了 （在我的心頭蕩漾）……

久違了，淳樸的鄉音，親切的家鄉話！一人朗誦，全群跟讀，家鄉話包裹身心，以至于激動地淚流滿面。腦中倏然閃現一張張稚嫩的臉面，心中流淌出青蔥歲月的情愫，淚眼里浮現那個瘦瘦的、講一口武漢話的語文老師。不知他現在還好嗎？

鄉音啊，是一首不老的情歌！