關于信息技術環境下幼兒語言教學模式研究

孫新莉

摘要：信息技術在我國教學實踐方面的應用已經逐漸滲透到各個科目課堂教學當中，通過合理運用信息技術，能夠顯著提高教學效率，激發學生的學習興趣，因此得到教育工作者的普遍認可。將信息技術應用在幼兒語言教學當中，符合幼兒階段的普遍認知能力，能夠為幼兒營造良好的學習氛圍，激發幼兒學習語言、運用語言的興趣。本文將針對信息技術環境下，幼兒語言教學基本模式進行分析，同時提出教學過程中有效的運用策略。

關鍵詞：信息技術;幼兒教育;語言教學;基本模式

中圖分類號：G613.2?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）25-0268-01

幼兒階段是社會性發展的重要時期，在教學活動中運用現代化教學方式，不僅能夠提高教學質量，同時也有利于幼兒了解和掌握更多技能，為幼兒將來形成良好的自主學習習慣打下堅實基礎。信息技術在語言教學中運用能夠將復雜的問題簡單化，將靜態的教學內容生動化，將無形的教學內容形象化，將抽象的教材知識具體化、生動化，同時也能給幼兒語言教學內容積更多素材。信息技術作為一種重要的學習輔助工具，在激發幼兒思維能力的同時，也能幫助幼兒了解和掌握現代化學習途徑和方式，為培養幼兒的自主學習意識打下良好基礎。

1.信息技術環境下幼兒語言教學基本模式分析

1.1?利用談話實現語言教學。

在幼兒階段開展語言教學活動，需要為幼兒營造良好的語言環境。談話是創設語言環境最為簡單的途徑，在信息技術環境下，教師可以利用多媒體教學設備、互聯網功能，為學生搜索和篩選相關主題的動畫、視頻或者圖片內容，供學生交流和討論。使用信息技術創設談話情景，主要目的是引出話題，讓幼兒有話可談，為開展語言教學設定教學背景。

1.2?運用閱讀實現語言教學。

在閱讀的過程中，幼兒結合日常對話和書本文字，能夠更好的區分開口頭語言與書面語言之間存在著怎樣的區別，明確兩者的對應關系，提高幼兒語言教學綜合水平。為幼兒提供閱讀資源，有利于提高幼兒對閱讀的興趣，并且逐漸形成良好的閱讀習慣，對幼兒今后語言發展具有積極作用。幼兒早期閱讀內容應更加注重結合幼兒喜好，為幼兒提供圖畫文字結合的書籍，在教學中最長使用的是繪本類書籍，在此類書籍中，圖畫能夠激發幼兒的閱讀興趣，文字能夠幫助幼兒積累語文知識，提高幼兒溝通交流能力，因此具有提高幼兒語言水平的作用，但是由于幼兒很難長時間集中注意力，在閱讀過程中由于過程枯燥很容易走神，在信息技術環境下，教師可以在開始閱讀前播放一段安撫情緒的音樂，結合提問的方式與幼兒實時交流，在閱讀過程中引導幼兒思路，指導幼兒在閱讀中正確的觀察方式。

1.3?利用游戲實現語言教學。

游戲是幼兒、兒童教學中的常用手段，利用這種幼兒普遍歡迎的模式開展教學活動，能夠獲得更好的教學效果。基于信息技術背景下開展的游戲教學活動，游戲內容更加豐富、游戲途徑更加廣闊，能夠充分吸引幼兒注意力、激發幼兒好奇心，從而實現語言教學質量優化。在開展語言游戲教學活動前，教師可以先為幼兒播放一遍一群小朋友玩這個游戲的過程，讓幼兒對游戲的玩法和規則有所了解，還可以直接利用多媒體播放趣味性的幼兒語言教學短片，讓幼兒通過模仿學習語言的運用方式，激發幼兒學習興趣。

2.信息技術環境下幼兒語言教學的有效策略

2.1?利用信息技術創設語言訓練教學情境。

幼兒語言教學需要良好的教學情境幫助幼兒進入學習狀態，在信息技術環境下，教師可以利用互聯網和多媒體教學設備為幼兒營造良好的教學情境，結合視頻、圖片、音頻營造語言氛圍，激發幼兒談話的興趣。例如，使用《數蛤蟆》對幼兒進行語言訓練的過程中，教師可以先使用多媒體，在大屏幕上播放動態視頻，在視頻中的小湖泊里，一只小蛤蟆跳到了荷葉上，站起來和大家打招呼，小蛤蟆的兩只眼睛和四條腿幼兒可以直觀的觀察到，小蛤蟆向幼兒們提問：“大家好，我是小蛤蟆，大家數一數，我有幾只眼睛幾條腿呀？”幼兒就可以給出答案：“兩只眼睛四條腿”。然后教師切換視頻內容，或者結合小蛤蟆的視頻播放音頻：“一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水……”幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習兒歌，自然而然的投入到語言訓練教學當中。

2.2?利用信息技術創設語言游戲教學環境。

幼兒階段對游戲的喜愛通常勝過學習，因此，教師需要結合游戲的形式開展語言訓練教學活動。例如，在利用兒歌《老鼠娶媳婦》進行語言訓練時，教師可以結合多媒體，為幼兒播放老鼠娶媳婦時熱鬧的畫面，有打花鼓、抬花轎的小老鼠，還有坐在花轎里挑開轎門的大貍貓，然后讓幼兒分別表演大花鼓、抬花轎的小老鼠，一邊唱著兒歌一邊表演老鼠娶媳婦的游戲，使幼兒能夠在游戲的過程中得到語言的訓練和強化。

結束語

信息技術在我國教育教學中的深入應用，推動了我國教育事業的快速發展，作為幼兒階段教育中的重要組成部分，語言教學也需要與時俱進，通過利用現代化教學方式，改變傳統教學氛圍過于枯燥的問題，注重培養幼兒使用語言進行交流的興趣，培養幼兒良好的語言交流習慣，在信息技術的輔助下，不斷提高幼兒階段語言教學活動質量和效率。

參考文獻：

[1]徐磊，董雨辰.信息技術環境下幼兒語言教學模式研究[J].赤子（上中旬），2016，21：211.

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