簡論幼兒園男教師的缺失與解決辦法

摘要：隨著時代發展，社會不斷進步，人們物質生活水平不斷提高，對教育的重視程度越來越高。相比過去家長更加重視幼兒的早期教育，然而在幼兒園教育中還是普遍都是女性教師，男性教師數量非常少。為了提高幼兒的綜合素養，在幼兒園內配置合適比例的男教師，對幼兒的健康成長和心理健康教育也有著重要意義的，本文將對幼兒園男教師缺失的原因進行分析，并提出改善幼兒園男教師缺失的解決辦法，以供參考。

關鍵詞：幼兒園;男教師;缺失原因;解決辦法

中圖分類號：G612?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）25-0261-01

前言

在國際社會中，其他國家男性幼兒教師的比例逐漸升高，而在我國男教師還被稀缺的稱為大熊貓，在幼兒園中男教師流失現象愈加嚴重。有專門做過相關調查，主要是從以下幾個原因：第一學前教育專業的男生報考數量較少;第二男生的性格比較粗獷、陽剛，對于照顧幼兒這種需要付出更多溫柔和關懷的工作，男教師很多情況下難以開展相關的幼兒保育工作;第三則是因為幼兒教師工資待遇較低，導致男教師逐漸選擇離開幼兒園教學從事其他工作。

1.幼兒園男教師缺失的原因

1.1?報考學前教育專業的男生較少。

隨著時代進步社會的發展，在教育行業中對性別的限制已經越來越少，但是由于學前教育是屬于特殊行業，各個高校在學前教育專業中，招收的男生數量普遍較少，男女比例失調。教師幫助學生分析學前教育在未來行業中發展的趨勢和前景，引導學生樹立正確的價值觀和就業觀，導致學生尤其是男同學對學前教育專業有所偏見，認為就是“看孩子”的專業，這就是女孩子應該干的活，而忽略教育對于孩子的重要性，忽略學生自己能夠為下一代提供怎樣的教育方式，帶來怎樣的影響，從而導致學生報考學前專業的男生較少。

1.2?受到傳統觀念的影響。

導致幼兒園男教師缺失率較大的原因主要是受到傳統觀念的影響。在傳統觀念中男性是偏向于大男子主義，認為男主外女主內，哄孩子照顧孩子的事情就應該是女性做的事情，男性就應該在外面闖事業。男性本身比較粗獷、陽剛，更不適合非常溫柔的貼心的照顧幼兒的心理和生活。在實際照顧幼兒中極有可能不小心誤傷幼兒的自尊心、碰傷幼兒，同時男性的思想觀念偏向于理性和客觀，不同于女性的感性，因此在教學中幼兒是無法理解男教師的思想方式，導致男教師和幼兒之間溝通有很大的障礙，從而導致男教師對幼兒教育事業的決心產生動搖。

1.3?幼兒教師工資待遇低。

另一個導致幼兒園男教師缺少的原因是幼兒園是工資福利待遇比較低，幼兒教師不比其他學段的教師，幼兒教師需要付出更多的細心耐心和體力，工作內容非常繁瑣，工作壓力大，一定要保證幼兒身心健康發展，同時要幫助幼兒建立自理的生活習慣。但是對于高強度的工作量，教師付出的辛苦與回報不成正比，幼兒教師的平均收入是在1600-2800元之間，低收入對于家庭的頂梁柱男教師來說很難養家，無法讓自己的家庭收支達到平衡，導致很多男教師對幼兒教育事業失去信心，從而轉向其他行業。

2.改善幼兒園男教師缺失狀況的解決方法

2.1?鼓勵中高等院校男生報考學前教育專業。

為了提高幼兒園男教師的從業率，各中高等院校在學前教育專業招收新生時，適量放寬男學生報考條件，提供豐富的入學優惠政策比如提供全額獎學金，免學費或住宿費，畢業回到學籍地區公立幼兒園從事工作直接確定教師編制等方式吸引男學生報考本校學前教育專業，同時高中教師也應幫學生詳細分析幼兒教育在未來行業發展趨勢中的就業前景和優勢，幫助學生建立正確的就業觀和擇業觀。目前為止，我國江蘇省就已經試行男幼師免費入學，發放獎學金等優惠政策，招攬大量男同學報考當地學前教育專業，為當地提供了一大批從事學前教育的男教師。

2.2?借助社會輿論，轉變傳統觀念。

為了提高幼兒園男教師的從業率，改善男教師缺失的現狀，還是應加大社會輿論引導，改變社會中對于幼兒園男教師的偏見和歧視，引導公眾正視男教師為幼兒帶來的學習成果，在幼兒成長中很多家庭中都是喪偶式教育，母親在幼兒學習生活中占據主要地位，導致幼兒性格發展中更加偏向女性化，尤其是男孩子。因此，男教師身上男性陽剛和責任心的氣質，有利于培養幼兒養成男子漢氣概，培養幼兒責任心，促進幼兒身心健康發展。基于此，更應重視并肯定男教師的教學作用。

2.3?提高幼兒教師福利待遇和社會地位。

幼兒園為了留住男教師，必須切實提高幼兒教師的薪資和福利待遇和社會地位，確保幼兒教師的工資能夠讓家庭收支平衡，尤其男教師沒有養家等后顧之憂，才能將身心全部放在幼兒教育上，從根本上解決幼兒園男教師流失的問題。

總結

綜上所述，為了改善我國幼兒園男教師缺失的狀況。鼓勵學生報考中高職院校學前教育專業，增強社會輿論，重視男性在幼兒教育中的重要地位;提高幼兒教師福利待遇，完善幼兒園管理制度，給予男教師更多的尊重和認可。通過以上方式提高幼兒園男教師從業率，從而促進幼兒心理和性格健康發展，進而推動幼兒教育的發展。

參考文獻：

[1]李冬.幼兒園男教師缺失影響因素及對策分析[D].內蒙古師范大學，2013.

作者簡介：巴桑卓瑪，本科學歷;一級教師;從教15年;任教于西藏昌都市芒康縣雙語幼兒園;研究方向：學前教育。