不期而遇的_______

在我們的生活中，總會有許多不期而遇———與各種人、各種風景、各種心情……在不經意間相遇。一次次的不期而遇，或平凡、或感動、或溫暖、或神奇，總會在我們的人生旅途中添上或濃或淡的一筆。請你以“不期而遇的_______”為題，寫一篇文章。

要求：1.自選文體，詩歌除外；2.文章不少于600字；3.文中不得出現真實的個人信息，如地名、校名、人名。

題解

“不期而遇的”是半命題作文題，需要考生補題。一般而言，半命題作文的審題要先看設定的成分，從中找到限定性的內容，再確定補題的角度。“不期而遇”是修飾語，指“沒有事先約定而遇到”，強調“遇到”是“意料之外”。為了更好地契合題意，文中可以設置一個具體的情境，比如“本打算……，卻……”“在……時，突然發現……”“原本……，后來……”等，進而突出敘事的重點，寫出自己對生活的新發現、新感受。

我們再看補題的角度，導語中“破折號”后的“與各種人、各種風景、各種心情……在不經意間相遇”是關鍵的提示句，這句話的內容和句中的省略號提示我們，補題的內容可以是生活中的人、事、景、情等，限制較少、可寫的素材很多，這有利于考生根據自己的優勢寫作。我們可以寫生活中的感人小事，也可以寫自己閱讀書籍的點滴感悟；可以記錄自己看到的風景名勝，也可以思考地域民俗、歷史文化；可以寫自己的興趣愛好，也可以寫自己對現實生活的反思……在立意上，選擇的寫作素材應該能夠“在我們的人生旅途中添上或濃或淡的一筆”，即能夠給人生以啟發和影響。從這方面看，我們既可以從正面記敘自己受到的積極影響，也可以從反面闡述自己對現實的審視。

此外，橫線上填寫的應該是一個詞語，不宜過長。從補題的角度看，既可以填寫具體事物，如“不期而遇的雨”“不期而遇的你”等，這類角度的選用便于從實處落筆，多角度描寫寫作對象，也可以采用側面描寫襯托、渲染。需要注意的是，如果選擇這類角度，要注意挖掘立意，讓文章有縱深的思維空間。除了具體事物，橫線上也可以填寫抽象的事物或情感，如“不期而遇的溫暖”“不期而遇的美”“不期而遇的悲傷”等。需要注意的是，如果選擇這類角度，最好能虛實結合，不要泛泛而談，凸顯深刻立意的同時，也要選擇合適的角度，進行細致的刻畫和描寫。

“不期而遇的_______”這個題目適合進行選材訓練，既要求考生開闊視野，看到生活的“面”；也要求考生獨辟蹊徑，根據自己的實際情況找到適合的切入口，找到落筆的“點”。用點面結合的思維來選材，用虛實相生、正反對比的思維行文，能夠提升考生的思維能力。同時，通過這個題目讓考生寫自己對生活的新發現、新感受，也能提升考生的審美感受力。

學生例文

不期而遇的震撼

人大附中早培部九年級殷奕琨

指導教師吳凌

夏日的滾滾熱浪淹沒了北京，燥熱的氣息籠罩在人們頭上，也蒙住了心間的恬靜。我悠然地坐在空調風習習的教室中讀書，對身旁的嬉戲打鬧聲渾然不覺，卻與一場心靈的震撼不期而遇。

“哐———”

我被嚇了一跳。窗外，大半個紗窗懸在空中，碰撞著玻璃窗發出沉悶巨大的響聲，仿佛隨時都可能將玻璃窗打碎。我驚訝得手心都冒出了冷汗，樓上的紗窗掉落了？萬一從這九樓墜落地面……

懸在空中的紗窗開始緩緩下降———連接它的，是兩根亞麻色的、只有小拇指粗的繩子。下墜著、下墜著……霎時間，一雙千層底布鞋和灰黑色的長褲眏入眼簾。我的腦海里一道亮光閃過———這不就是城市里的“蜘蛛人”嗎？只見他一只腳卡在窗框中，另一只腳在空中摸索，艱難地擺動著，剛踩到下方的支撐點又小心翼翼地收了回來。那只穿著布鞋的腳在燥熱的空氣中擺動著，也讓我的心揪得緊緊的。

他是誰？干“蜘蛛人”的活兒多久了？是否受過傷？擔憂、緊張，五味雜陳，我的目光被他的一舉一動牽引著。剛才還不停打鬧的同學們也一改平時的活躍勁兒，個個屏氣凝神，教室中靜得只能聽到空調室外機運轉的聲音。

“快看！他下來了！”一位同學大喊起來。他的身影一閃而過，快得看不清那張漲紅的臉，只清楚地看到一頂黃色安全帽。我的心不禁顫抖起來———這安全帽因身體的快速下墜被風吹得遠離頭部，而且這是用一團團雜草編成的安全帽，怎能起到保護作用？怎能與死神對抗？我迅速望過去，“安全帽”閃著晶瑩的亮光，分辨不出是被陽光照射還是被汗水浸濕后留下的。想象著他此時緊緊抓住窗框的雙手，敬佩之意油然而生———為了修理窗戶，竟然要冒這么大的風險！而他似乎根本顧不上這些，將全部心思用在施工的勞作中，全神貫注，盡心盡力。

我被這不期而遇的“蜘蛛人”深深震撼了———

城市里的“蜘蛛人”如此平凡又偉大，因為他們不僅對工作盡職盡責，更體現了任勞任怨、為北京進步做貢獻的堅忍與毅力，為首都建設服務、為人民幸福安康無私拼搏的精神！

這不期而遇的質樸身影，給予我最強烈的震撼……

教師點評

這篇文章選材巧妙，能以小見大，寫出自己在平凡生活中的點滴妙悟。小作者獨具慧眼，選取“蜘蛛人”高空作業的場景作為核心素材，契合題目中的“不期而遇”；又對在場的自己和同學們進行了細致的心理和動作描寫，將補題的“震撼”落到實處。中心明確，詳略分明，敘事有章法。同時，行文中以繩索、安全帽等物件突出高空作業的危險性，對人物實寫其形、虛寫其神，多角度突出了“蜘蛛人”盡職盡責和無私奉獻的精神。

（許曉穎）

不期而遇的六朝文化

人大附中早培部九年級徐翔宇

指導教師劉成章

烈日炎炎，混雜著叫賣冷食的吆喝聲，總統府大門前排起長隊，悶熱的天氣讓人異常煩躁。

爸爸氣沖沖地從售票口返回：“他們說要身份證，就今天沒帶！”我們只好拐進一旁的六朝博物館。

剛進博物館，一股清涼氣息撲面而來，與室外完全是兩個世界。主場館光線昏暗，館內播放著一首古曲，參觀者很少，四周很安靜。

剛走幾步，便看到經過歲月洗禮的城墻孤獨地佇立著。城墻高大，要抬頭才能望到頂部，給人一種不敢呼吸的壓迫感。墻面坑坑洼洼，仿佛老人的皮膚，卻無比堅硬。如果把它看作一面盾牌，你會發現，你完全不必擔心自己的安危；如果把它看作一棵參天古樹，你會忍不住想靠上去。頓時一種歷史的厚重氣息包裹了我的全身。

繞過城墻，來到家居陳列館，一件件古人曾使用的器具按照當時的情境擺放好。我似乎看見一位古人坐在案牘前批閱公文，一旁的茶杯中散發著茶香。不遠處的香爐中，一股白煙裊裊升起，忽而變成一只仙鶴，扇動翅膀，“噗”地消散了。在這里，望著屏風上的山水畫，心一下子就靜下來，安逸感由內而外蔓延全身，我不由得閉上眼睛，陶醉其中，靜心感受六朝貴族的閑情逸致。

來到二樓，一片青色映入眼簾，一件件精美的青瓷器皿吸引了我。青，是一種說不清道不明的顏色，似乎中國獨有，沒有翠綠的生機，沒有藍色的淡泊與包容，只有一種純樸與厚重，不鮮艷卻引人注目。據說裂紋多的玉不值錢，但遍布裂紋才是青瓷的靈魂。細密的不規則紋路具有別樣的美，似山、似云、似河流，細看總能有所發現。這不正是天下蒼生的完美寫照嗎？越看越有味，樸素卻不普通。

走出博物館，熱浪依舊，回味著不期而遇的六朝文化，仿佛在遙遠深邃的文化海洋中漂蕩了千年。

教師點評

近年來，文化類素材得到眾多老師和學生的偏愛。首先，這類素材往往能給予我們濃厚的文化氣息，且語言優美；其次，這類素材往往在立意上凸顯更深廣的維度。這篇習作選取“六朝文化”這樣一個文化類素材，將一場“不期而遇”演繹得優美而深沉。開篇簡潔明快，以平實的敘述將題目中的“不期而遇”落到實處，隨后采用“移步換景”法，選擇城墻、家具陳列館以及青瓷陳列館三處場景表現歷史的厚重氣息、古人的閑逸心態與樸素的獨特美感，層層深入，越品越有味。行文上，這篇文章有《詩經》“重章復沓”之韻，看似并列而行，實則不斷深化，給人回味無窮之感。

（許曉穎）

不期而遇的悲傷

人大附中早培部九年級王心睿

指導教師劉成章

與朋友偶遇，能使我心情愉悅；與一處景偶遇，能使我眼前一亮；與一件事偶遇，能引發我的思考……生活中，總有很多“不期而遇”。但這一次，讓我格外難忘。

這個暑假，母親和我一同前往美麗的長白山。眾所周知，長白山以天池聞名。從很多圖片和影像中可以看到，天池池水清澈透明，呈現出淡淡的碧藍色，四周群山環抱，翠綠的樹木張開臂膀，天上的鳥兒輕聲吟唱。每位游客都融入在這藍、白、綠的大自然里，渾然一體，如夢如幻，令人向往。

來到長白山的第一天，我們便奔赴著名的天池。導游介紹，從西坡上山，要登千余級臺階才能到達天池，不過西坡的風景是最好的。我們先坐車到達登山點，然后踏上了漫長的登山之路。經過一個多小時的攀登，我們終于登上了最后一級臺階，但眼前的景色并非像圖片和影像中描繪的那樣。

天池依舊是天池，依舊那樣純凈、那樣圣潔、那樣無瑕，離觀景臺稍近些的石子灘上，卻分布著顏色不同、形狀不一的各種垃圾，游客們登頂之后精疲力盡，吃些東西補充體力無可厚非。天池的觀景臺上有垃圾桶，但因為游客多，過于擁擠，很多人隨手將垃圾扔掉，山風一吹，各種垃圾遍布石子灘，成為這美麗畫卷上尷尬的污點。這些垃圾不禁讓我心生悲傷，那是一種本不該有的悲傷。

人間仙境，天之長白。如今的天池邊上卻分布著這樣那樣的垃圾。我想，在天池偶遇這些悲傷的并不止我一人，但游客們不經意間制造了這樣的不和諧，讓我在愉快的旅行中增添了不期而遇的淡淡的悲傷……

教師點評

所謂“意高則文勝，意新則文妙”，立意的高遠與新穎一直是評價文章的重要標準。小作者能夠逆向思維，扎扎實實地寫對現實生活的反思，以反向立意而獨樹一幟。一般旅行類習作很容易落入醉心于美景的俗套中，景美文繁意平無趣。而這篇習作語言質樸無華，卻能讓人感受到小作者的敏銳眼光，這種“悲傷”其實是一種珍視美好、直面現實的態度。此外，習作還運用前后對比的寫法，將自然之美與游客行為之丑前后對照，詳略得當，更好地凸顯了文章中心。

（許曉穎）

片段一

在細膩柔美的江南水鄉，連雨點也不似北方豪爽：叮叮咚咚、淅淅瀝瀝，無聲地下了一天一夜。這從未和天氣預報商量的降水，雖然比牛毛花針還細，但也打亂了安排得緊鑼密鼓的游玩計劃。“唉，真煩人，計劃內的景點都去不了了，不出去走走就是浪費時間。”于是我們撐起傘，走進不期而遇的細雨中。

西湖邊的游客明顯不如往常多。“嗐，什么西湖，根本不如宣傳冊上的好看。”的確，碧藍的天空仿佛蒙上了西施浣過的白紗，遠處的層層山巒更是灰蒙蒙的，看不真切。但我確確實實感到一種別樣的風情：云霧繚繞的雷峰塔讓人恍若回到了白娘子和許仙的時代；被游客們吵鬧得喘不過氣的植物在濃霧中恢復了南國本色———蒼翠欲滴逼人眼；就連總被鏡頭和好奇的目光包圍的松鼠也跑出來享受甘霖……雨滴敲打著傘面的細密鼓點與鞋底輕叩石板路的節奏琴瑟相和，我立刻想到蘇軾的名句：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。這不期而遇的美麗原是詩人早已歌詠過的。

———人大附中早培部九年級袁雨舟《不期而遇的雨》

片段二

“你的卡掉了，同學！”正想走出地鐵車廂的我猛然聽見有位阿姨提醒我，我急忙拾起不知何時掉落的公交卡，飛速沖出去……

“啊！”

聽見我的驚叫聲，阿姨趕忙沖過來，焦急地問：“你沒事吧？”陌生人的關心讓我心里涌起一股暖流。

“不過是車門關得急了些。”我恢復了平靜，剛才被車門夾了一下，袖口有幾道淺淺的印跡。還好，車門關閉前沖出來了！要不身體被夾可就尷尬了。好了，先回家吧。我這樣想著，抬頭對阿姨說：“謝謝您的提醒和關心，否則，我可能因為丟了公交卡出不了地鐵站呢！”我轉身要走，身后傳來阿姨責備的話語：“以后不要干這么危險的事了，半大孩子一個人出來本來就不安全，出了事你爸媽得多著急呀！”

阿姨嘮叨了半天，我心里卻并未厭煩，反而被感動填滿。在車水馬龍的大城市，人情淡薄的忙碌生活中，誰能為陌生人擔心？對陌生人，有時一個微笑都是禮節性的、敷衍的，而這樣不期而遇的關懷，讓我確信：這個世界仍有關愛和溫暖！

———人大附中早培部九年級陳坤寧《不期而遇的關懷》

片段三

春天，詩意遍布人間。

課堂上，我們討論月亮與春天的意象如何運用在詩歌中，辯論律詩的格律規則，感受唯美動畫中純潔的友誼，及繁忙的學業中對前路的茫然無知。我們共享美食，坐在溫暖的教室中，此悠閑，為詩；我們奔跑在寂寞的圓明園里，醉臥桃花林，此逍遙，為詩；觀看紀錄片《我的詩篇》，沉默于現實與夢想的差距，此真實，或也可稱之為詩。

不期而遇的詩意，而詩歌本身，也是對不期而遇的生活遭遇的記錄與詮釋。

我們雖早已知曉無法逃避的結局，但正因如此，我們才對世界充滿驚奇與想念；正因如此，人間才遍布詩意。

———人大附中早培部九年級孫熙正《不期而遇的詩意》

素材一

“幸福就是沒有痛苦的時刻。它出現的頻率并不像我們想象的那么少。人們常常只是在幸福的金馬車已經駛離很遠后，撿起地上的金鬃毛說，原來我見過它。”

“你要向上攀登，你只有在這種不倦的探索中，才能豐富自己的人生，才能得到生命的歡愉，才能感到自己內在的充實和價值。”

“讀書也一樣，好的書，是人參燕窩熊掌，人生若不大快朵頤，豈不白在世上瀟灑走一回？壞的書，是腐肉砒霜氰化物，浪費了時間，貽誤了性命。關于讀什么書好的問題，要多聽老年人的意見，他們是有經驗的水手。也許在航道的選擇上有趨于保守的看法，但他們對于風暴的預測絕對準確。名著大多經過了許多年代的考驗，是被大師們的智慧之磨研磨了無數遭的精品。讀的時候，像烈火烹油的滿漢全席，為大家享用。”

———節選自畢淑敏《人生總會有不期而遇的溫暖》

素材二

前不久吃早餐時，我被鄰桌的一對母女吸引住了。她們雍容華貴的穿著和優雅的姿態，著實讓人眼前一亮。

那個20歲上下的女孩放下筷子，向早已吃完的母親嬌聲說：“媽，我飽了，剩下的三個包子我不吃了。”母親點著女孩的額頭，笑嗔她是個敗家女，示意她打包帶走。女孩卻表示，區區幾個包子，不值得打包。

母親笑了：“剛才你還拼命喊餓，現在又說吃飽了。以前你說我花錢大手大腳，你看現在你也開始敗家了。”

母女優雅地離開了餐廳，出門時，女孩回頭望向剛才吃飯的地方，眼神里滿是暖意。餐廳里一個衣著襤褸、頗像拾荒者的老人，迅速地把三個包子當作珍寶似的放進碗里。我這才明白了女孩的良苦用心。

也是瞬間，在這個極冷的早晨，我的心一片明媚，春暖花開。

———葛小亭《美好不期而遇》，有刪改

素材三

近兩年木槿在這小園中兩度花發，不同凡響。

前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之閑惑。我們不知道下一分鐘會發生什么事，陷入極端惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除我們的基本隊伍親愛的玉簪花外，只有兩樹忍冬，結了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。

忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉了幾轉。我忙撥開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。

這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。

木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調好；白色的花，有老伙伴玉簪已經夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風吹走悲傷，讓夢留著。

驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的、嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點調皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。

———宗璞《好一朵木槿花》