STEM教育的教學法案例（一）

向世清

在前述我們解讀好STEM教學法的九步過程后，從本講開始，我們將連續(xù)給出幾種類型的STEM教育的教學法案例。

為了大家能夠更好地體會九步法和加深對其的理解和應用，采用一個與九步法直接對照說明的清晰案例過程是最好的方式。所以，我們首先再次重溫一下九步法框架（如圖1）。

以下典型案例的敘述便是直接對照這一確定的框架，清晰但簡明扼要地給出教學設計和過程。這里要特別說明，在學習這些案例時，請大家更為側重關注方法步驟的一一對照，并在有疑問和困惑的時候返回去再讀我們前面各講所解讀的各步驟的對應內容。也特別強調，這里給出案例的最主要目的，更是想以具體的內容但從不同的另外角度，進一步促進大家對STEM教學過程的熟悉和理解，使大家可自己“依葫蘆畫瓢”式地設計自己的教學方案。所以，請大家更為注重方法論，以掌握方法為第一目的，而不是只關注案例本身的具體內容。因為就算是會了這幾個案例，也不一定能實現(xiàn)真正的學會和掌握。我們要的是舉一反三和觸類旁通，最后實現(xiàn)一會百會（作為一個STEM教育的導師或教師，需要的是此后可以設計自己的“教案”，而不是以這幾個所謂的“教案”以后應付一切。大家切記切記）。

大家也還要建立一個概念，這里即將給出的所謂幾種不同的案例類型，主要是指的針對問題或主題的類型，這是以便大家在自己的教學方案設計中更好地掌握不同類型教學情況下的應對策略和方法。……