在線攝影教育教學探索與實踐

黃春意

摘 要：攝影是一項藝術性較強的技術，隨著互聯網技術的普及，加速了科學和藝術之間的完美融合，通過互聯網+的技術，在線攝影教育出現了。作為學習攝影的新方式，在線攝影在課程內容、教學形式等方面加以優化，以更靈活性的教育方式為學員帶來新穎的教學知識，成為新興的攝影文化產業業態，在發展的同時為攝影領域提供了更廣闊的發展渠道。本文基于在線攝影教育的優越性以及發展趨勢進行闡述。

關鍵詞：在線攝影;攝影教育;未來發展

中圖分類號：J40-4;G642 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）17-0-03

攝影逐漸成為我國平民化的藝術表現形式，但是攝影表現力上卻顯得良莠不齊。當代人們處于的是一個網絡服務逐漸完善的新時代，在這種時代背景下展現的是信息化高度傳播，在線攝影教育完美地結合了當下時代的因素，將互聯網和藝術聯系在一起，符合社會的需求，也是攝影產業發展的必然趨勢。互聯網打開了國門，使得網絡魅力劇增，而在線攝影教學也成為攝影專業化知識傳播與發展的重要手段。

一、在線教育的規模

在線攝影教育的規模分為以下幾點：大學里的學分制教育，這種教育模式，以攝影課程為核心，老師在線指導為輔助，來幫助學員提升攝影能力;還有技術技能培訓，針對攝影對學員進行理論、技能上的專業指導，使學員在專業理論的指導下掌握好攝影的專業技能，并通過實習的過程，提高自身解決實際問題的能力，為未來就業打好堅實的基礎;專項勞動技能則是通過有效的教學模式，幫助學員獲得專業的理論和技術能力，在提升水平的同時，按照實際的能力，進行客觀的評價，考取相關的資格證書;中小學生在線課程，與大學學分制教育相似，針對對于攝影專業不是很了解的群體，進行線上授課，幫助其提高對攝影的理解。

二、在線教育的差異和重要性

（一）在線教育的差異性

盡管都是在線教育，但是不同的教育模式也存在一定的差異。

線下學習是從一個人對一屋子人變成一對一，學習方式最節約時間，但是隨著人數減少費用更加昂貴，而線上學習采用直播或者錄播的方式進行各個領域的知識普及，完成授課，不需要學員踏出家門，用電子設備就可以輕松實現學習，但是缺點是接觸到互聯網的物質會被拆分，趨于免費，導致學習者對于教學內容無法做到完整歸納，在整個學習過程中，能真正掌握的知識非常少，更適合于學習目的不是很明確的學員，單純的從興趣愛好角度出發，作為啟蒙的作用;其次，線上學習+線上輔導，是目前較為先進的線上教學模式，學員可以足不出戶，在學習過程中遇到不懂的地方，有專門的導師進行輔導，還可能有系統+人工的輔導方式，人工的輔導方式會提高收費，但是不會高于線下。這種教學方式更適合對學習內容有明確目標的學員，在學習過程中能明確知曉自己不足之處，有清晰的學習方向，更適合于轉行人群，本身從事技術行業，在學習的前提下實現下一行的技術轉行;最后線上線下混合式教育，這種教育模式在國內興起的時間并不長，反倒是國外一些國家實踐了幾十年，實質與線下教學是一樣的，主要是解決師資、教學質量不足的問題，以及線上課程線下考試，通過一套系統進行學習，導師可以通過系統了解學員的學習狀態，幫助學員解決日常學習中遇到的問題;線上課程線下考試就是基于線上教學的基礎上，學習知識和技能，在線下進行專業的考級評定。

（二）在線教育的重要性

攝影教育作為藝術教育，在為社會培養創新型人才的過程中有著非常重要的意義。信息化時代背景下，數字媒體的優勢得到了充分的展現，其本身共享性的特點，在人們日常生活中得到了廣泛的應用，對于在線攝影教育來說，數字媒體的優勢同樣適用。在線攝影教育的出現改變了以往傳統教學方式，講數字媒體與攝影教學內容相結合，再加以不斷地創新，將數字媒體完美地融入教學過程中，從對攝影知識的了解、器材使用方法等方方面面都在滲入新媒體技術，為攝影教學開拓了新的道路方向。通過在線教學的方式使學員的審美觀、價值觀受到不同程度的洗禮，不斷提升學員自身的審美能力和文化素養，促進國內攝影領域健康

發展。

通過在線教學選拔優秀的人才，不僅是多媒體產業發展的內驅力，也是加強學員藝術審美的好方法。最重要的是，通過在線攝影教育，可以幫助學院發展美、創造美、表現美，利用所學的知識追求高質量的攝影效果，培養藝術感和創造能力。而當下只有高校會為學生建立專門的攝影學習課程，但是對于一些退休的老年人來說，攝影也是退休后閑來無事的娛樂項目，并且老年人的學習目更明確，是為了打發時間。但是在學習過程中，又有著非常強的學習主動性，因為自身的時間比較放松，老年人可以經常外出采風。因此，在線攝影教育不應該局限在高校學生和成年人之間，對于老年人也應該為其設置專門的學習渠道，這是當前在線攝影教育需要解決的問題。

三、在線教育的表現形式

（一）在線攝影教育的優缺點

1.在線攝影教育的優點

（1）不受時間和空間束縛

在線攝影不似線下教育，需要特意跑到教學目的地進行學習。而是能在固有的學習模式上打破空間和時間上的界限，增強學員自主學習課程的能力。通過在線授課的教學模式，進一步增強學生獨立創作的能力。“互聯網+”時代的背景下，許多線上教學課程都是通過服務器加載實現接連，在使用的方面無需擔心場地、時間等因素的限制。而且學習時間更加隨意，學員可以隨時隨地用電子設備進行學習，在學習過程中遇到不懂的，可以通過平臺進行求助，導師會根據提示為學員作答。通過不同的學習平臺，構建完整的教育模式，為學員推送針對性的教學輔導課程內容。在學習的過程中將一些教學內容通過虛擬技術進行實現，學員只需要通過電子設備就可以進行學習和查看，不耽誤學習之余的其他時間，而且平臺有回放、慢放等功能，對于不理解的地方，學員也可以重復播放，反復觀看，加深理解和思考。這種教學模式，將傳統的線下教學模式轉變成一種輕松的教學方式，學員實現了自主操作和學習。在實踐過后，學生還可以利用平臺撰寫心得和報告，也可以根據線上教學的內容，上傳一些作品，由導師進行評選，對選出的優秀作品進行推廣，實現學員之間的交流互動。后臺可以設置提示系統，提示學員上交作品等，間接地督促學員針對學習內容進行復習，體現“互聯網+”背景下智能化的教學特點。

（2）教學多樣性

線上教學并不像線下教學那樣，教師的教學活動不佳就會影響整體的教學效果。線上教學學習時，學員可以根據自身的學習方式不同，在學習平臺內找尋適合自己的教學視頻和導師，參加適合自身學習習慣的系統學習。網絡平臺基于不同學習背景的人群構建了多樣化的教學方式，為學員們提供更豐富的課程資源，這是線下活動所達不到的。

2.線上攝影教學的缺點

（1）攝影多媒體教學的海量性

線上攝影教學的師資力量是非常強大的，而且具有十分充足的課程資源。但是海量的資源信息也導致了不好的情況發生，導師可以在有限的教學時間內為學員講述多方面的攝影知識，幫助學員拓寬眼界，提升攝影領域的知識面。但是在直播授課的時候，有些導師好意地介紹了多種流派的攝影技巧和知識，想讓學員獲得更全面的攝影知識。但是同時給學員造成了一定困擾，雜亂無序的教學知識，學員會感受信息的雜亂，況且有些學員本身就是剛接觸攝影，這樣的教學方式會讓學員逐漸失去學習興趣，甚至混淆不同流派的創作觀念，在沒有弄懂的情況下，主觀意識用支流派代替了主流派。

（2）線上教學過于形象被學員過分依賴

線上攝影教學能直觀性地為學員展示教學內容，但是這種教學模式也會使得學員產生過度依賴。線上攝影能讓一些技術性的知識在教學中得到深化，甚至可以將一些范例代入線上教學中，從而節省大量的人力物力資源。但是教學的目的是為了更好地將知識傳遞給學員，盡管知識豐富了學員對于攝影的認知，但是在實際操作方面，媒體教學并不能代替實踐。這樣的情況下，往往是上課的時候，學員聽得非常積極，但是在課后自己操作的時候卻不知道從哪里入手。對于一些實踐過程中出現的不確定因素，學員自己也拿不準，例如沖洗膠卷的時候，只有自己親自操作過，才能充分掌握沖洗的一些注意事項。

（二）在線攝影培訓的教學模式

基于上述的優缺點問題，在線攝影的教學模式還需要進一步加強。在教學時不光要考慮專業性的教學，還要將事后學員親自操作等事項考慮在內，在傳授攝影知識的同時，將動手環節的注意事項也進行演示和講解，強化線上信息化的手段，加強線上教學之間的互動，實現線上與線下教學之間的互補。

1.做好課上課下的有效銜接

網絡媒體是當代教學者用于教學的輔助工具，需要進行合理的設計，不斷地調整和完善，才能形成一套完整的教學系統。例如，導師在講解景深的概念時，單純的口述學員理解不夠透徹，借助一些媒介采用圖文的形式進行講解，清

楚的介紹不同景深的概念，用一些分別代表知識點的視頻或者圖片，讓學員了解得更加透徹，在詳細的詳解過后，為

學員安排課后的實踐操作，這樣能更好地體現線上教學的效果。

2.構建完善的體系

豐富的網絡攝影信息資源，能使學員獲取到最新的技術和知識。在線上教學中，搜集世界各地的攝影大師的作品、從事攝影工作研究的評論家等構建強大的師資力量體系。在強大的師資隊伍帶領下，運用信息化技術，構建全面的運行機制，更好地體現線上攝影教學的價值。

3.活躍課堂攝影教學的形式

線上教學可以充分利用動畫、多媒體等媒介，更好地實現教學體系之間的多向互動，令線上教學更加吸引學員的眼球。在線上攝影教育中，導師如何利用網絡的交互性，通過其他的平臺、網頁為學員介紹專業的攝影網站，讓更多熱愛攝影的學員參與進來，互相交流心得，使線上教育的教學形式更具靈活性。

4.拓寬線上攝影教學的規模

線上攝影教育打破了原有的傳統教學模式，采用全新的教育模式為學員授課，利用先進的技術，不受時間和空間的制約，價格也相對比線下更優惠。并且優勢是只要有網絡的地方，就可以讓更多的群體接受到最便捷的在線攝影教育。

（三）未來的發展趨勢

基于互聯網時代背景下的攝影教育，符合當下比較火的兩個概念。分別是共享經濟和網紅經濟。未來的發展中，在線攝影教育這條路想要一直走下去，互聯網是必備的基礎條件，無論什么領域未來都離不開互聯網。另外就是會基于共享經濟和網紅經濟這兩種經濟概念，并從中獲得回報。整體來看，想要發展最核心的因素是用戶，做好在線攝影教育的基礎是如何獲得更多的客戶。當下的互聯網趨勢，核心詞是“連接”，也就是說互聯網在攝影教育中充當了連接工具，將在線平臺和客戶連接在一起，無論未來的發展趨勢如何，有效地連接客戶是需要探討的話題。現在基于在線教學，推出了在線直播的教育方式，通過一些抖音短視頻等平臺，利用網紅經濟帶動在線直播，幫助獲取到更多的客戶，可以設置9.9元的試聽課體驗，讓好奇的客戶試聽，從而提升對攝影的興趣。

四、結語

綜上所述，在線攝影教育是一個集藝術知識與互聯網充分融合的教育載體，隨著在線攝影教育課程在網絡平臺上不斷地完善和普及，攝影網課在社會各個領域得到廣泛的應用。網絡信息技術的應用促使在線攝影教育順應了時代的發展趨勢，并且更好地發揚了教育技術，以全新的教學模式對攝影課程進行大改革，結合攝影教學內容和技術，挖掘潛在客戶，不斷探索攝影在線教學新模式。

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