新初一的開學大準備

一位媽媽非常焦慮地前來咨詢：“老師，您好！我的兒子波波剛上初一的時候很不適應，跟小學時期的表現反差很大，上了一個學期的課好不容易有所好轉，結果又趕上疫情，不得不在家學習，現在學校復課了，結果又出現了之前的那些毛病，真擔心他上了初二還是這副樣子，希望老師能告訴我們一個方法幫助孩子。”通過仔細詢問波波的情況，原來波波媽媽的擔心也不無道理。

波波的主要表現有：寫作業磨磨蹭蹭，經常到了晚上10點還沒完成;總喜歡玩手機，打游戲，家長越管他，他就越叛逆;偶爾有點小脾氣，不再像小時候那樣跟父母分享學校的事情;以前上課喜歡回答問題，上了中學也沒有那么積極了;成績不穩定，第一學期的考試成績突然下降，第二學期的成績又有提高。

其實波波媽媽所描述的波波的這些現象在初一年級很常見，特別是在第一次期中考試之后。小學時期的教育，在管理上比較細，不管是老師還是家長，都會天天盯著學生，甚至陪著孩子一起學習，輔導功課。而升入初中的孩子正好碰上青春期，加之學習內容、老師教學風格等方面的改變，孩子還沒有從小學的角色里走出來，很容易觸動自己的情緒。所以，家長就要盡快幫助孩子轉變角色。

幫助孩子調整心態

孩子剛跨入初中可能一時無法適應，甚至覺得上課很無趣，那么家長首要的任務就是幫助孩子擺正心態。

多與孩子交流，告訴孩子小學和初中有哪些區別，提前打“預防針”

比如在課程設置方面，初中增加了生物、政治、歷史、地理等科目，初二還增加了物理、化學，難度有所增加;課時安排上，初中教學時間更長，知識的鞏固需要花費更多課下的時間;初中的作業比以前增多，需要學生自己學會整理知識，并且在課下歸納總結;小學老師講課很細，而初中老師會讓學生獨立思考一些問題，所以要跟上老師的節奏。

提醒孩子減少游戲和玩耍的時間，防止因為沒有及時收心出現開學前焦慮的現象

幫孩子訂好鬧鐘，從“晚睡晚起”調整到“早睡早起”的狀態，保持與開學后一致的作息。開學之前一周就不要帶孩子出門遠行了，要有意識地減少孩子玩耍的時間。

和孩子一起完成新學期計劃

都說成功是留給有準備的人，有計劃要比沒計劃的學習好很多。制定新學期計劃，可以讓新生的學習目標更明確，對培養良好的學習習慣也有所幫助。

制定計劃表的時候要明確學習的目的，制定目標高中學校、名次以及各個科目的成績，推動學習動力。比如我的目標是考重點高中，我需要達到年級前10名，語數英需要考多少分才有希望，那么接下來就要按照這個目標去努力。

比如初一上半學期，這是一個小升初的過渡時期，這個階段的目標就是及時適應各個科目老師的教授方式，迅速掌握學習新知識的方法，穩住腳跟打下扎實基礎。初一下半學期，是一個養成良好學習習慣和態度的階段，這時期需掌握各學科的特點，形成適合的學習方法和優勢學科。依次類推，把初中六個學期的所有目標都可以寫下來。每個學期的總目標制定之后，每月、每周、每天需要完成多少知識的學習與鞏固，就可以和孩子一起完成一個詳細的計劃表了。制定計劃的同時，還可以和孩子一起暢想新學期的美好，建立對新學期的興趣和期待。

幫助孩子找到適合的學習方法

由于孩子剛小學畢業，對學習方法可能還沒有清晰的概念，家長可以幫助孩子找出科目的薄弱知識點，引導孩子循序漸進地學習，找到更有幫助的學習方式。初中階段的課程較多，除了要掌握課本知識，完成老師所留作業，還應主動拓展知識面。家長平時可以適當地督促孩子養成課下獨立學習的習慣，并且及時觀察孩子的學習方法有沒有效果。

家長司總結一些常規的學習方法與孩子分享：

預習功課。預習從暑假就可以開始了，這個過程中可畫出重點和難點，整理出遇到的問題，上課時跟隨老師逐一解決。

上課記筆記。聽課或者看書的時候，試著一邊思考一邊做筆記。不僅能提高自己的記憶力，還能方便課后復習，畢竟“好記性不如爛筆頭”。

整理錯題集。孩子在標記錯題時，可以先標記知識點，與老師在課堂上強調的知識點聯系起來。在整理錯題時，除了原題和正確答案以外，還要標志錯誤根源，可作為錯題的分類使用。另外也要提醒孩子盡快完成對錯題的整理與標注，并且及時鞏固，進行舉一反三，防止下次再犯同樣的錯誤。

及時復習。知識學習是一個反復溫習的過程，家長需適時地提醒孩子，課后要把當天所學的知識做個總結，并且整理筆記。吃透這些知識點之后，再進行練習和錯題矯正，達到真正理解所學知識。

除了以上這些基本的學習方法之外，每個人還可根據自身的實際情況加以鞏固。小升初存在一個“銜接”的問題，提前讓孩子了解初中即將發生的變化，無疑是一件很重要的事情。所以，家長要及時跟孩子做好溝通，利用暑假的時間做好充分的準備，讓孩子踏實收心，順利地做好小升初的銜接。