考試成績出來以后

王霞

我曾教過一個二年級的班級。班上有個小男孩叫小博，考試時總會偷眼瞄同座位的答案。我暗示他，但一轉身他還是照舊。一般這個年紀的孩子，對成績的想法還不多，絕大多數的孩子也想不到作弊。也許是我提醒的次數多了，后邊的同學跟我說：“老師，他一直這樣，有時他還偷看書呢。”這個孩子也不反駁，就把頭藏在肘彎里不吭聲。

自由活動時，我看小博的鞋帶散了，就拉著他坐到操場邊上想手把手教他系鞋帶，沒想到剛碰到他的手，他就痛得叫了一聲。我仔細一看，他的手心是紅腫的。經過我再三委婉地探問，原來是因為前一天的數學成績不夠理想，被他媽媽打的。這回我終于明白小博為什么考試偷看了。所以，只把眼睛盯著分數，極可能把孩子引入“歧途”。

還有一種現象也值得注意。這類家長都是對孩子極為關心的，往往非常重視孩子的教育，也自認為懂教育。他們認為孩子一定要管教到位，可是他們的度卻掌握得并不好。平時的事無巨細暫且不提，對待考試這件事，他們更是耐心輔導認真督促，自認在負責任的基礎上做到了理性克制。

但先不說這種包辦樊籠式的指教會束縛孩子的想象力，消磨他們學習的主動性。隨著孩子年齡的增長，家長的強勢還勢必會造成孩子的抵觸心理。久而久之，特別是孩子到了青春逆反期，原先緊張的親子關系也許就成了不可調和的矛盾。試問，這樣的情形下家長還怎么引導孩子？

除此二者，最奇怪的是還有一種比較罕見的對待成績的態度，那就是對孩子的成績徹底漠視，這雖然是個別現象，但對身在其中的孩子，所帶來的影響卻不容小覷。往小里說，孩子的學習習慣得不到改善，成績怎可能提高？往大里說，家長的漫不經心看在孩子眼里，就是對他的漠視，是對父母責任的一種敷衍，孩子也會把這種漠視和不負責帶入自己的生活，回饋給現在的父母和將來的家庭。

總之，如何對待孩子的考試成績，既體現了家長的智慧，也在某種程度上決定了孩子未來的成長方向。因此，家長們切不可過于緊張，亦或自以為是，或者漫不經心。試卷上的分數不僅反映了孩子前一階段的學習收獲，更反映其學習態度和方法。我們必須重視，針對出現的問題加以合理適度的引導。但我們也必須看到，這個分數只代表過去，絕不限定未來，千萬不要采取過激的方式方法，造成孩子畏懼、抵觸等不良情緒，嚴重的甚至厭學。

每一個孩子都是一顆閃亮的星星，都有屬于自己的一片天空。只要我們信任理解孩子，輔之以科學適度的引導和培養，以耐心和寬容看待孩子的成長，想寫必他/她一定回饋你一片燦爛。