青少年到底該不該玩游戲

陸艷

鹿老師：各位同學，今年情況特殊，我們開始網上授課，鹿老師的聊天室正式成立，哪位同學先來首賀詩？

（聊天室成員：樂天詩魔、宇宙之王、涵養人生、凱旋）

樂天詩魔：

趣題妙論共探討，佳文奇作水平高。

深思熟慮語驚人，有志未可輕年少。

同心向陽勤寫作，齊心循夢長奔跑。

勸君莫忘師生情，聊天室內喜眉梢。

鹿老師：不愧是詩魔，今天我們要聊的話題是青少年到底該不該玩游戲，要學會的寫作技能是觀點要明確。

一、話題引入，初聊游戲

鹿老師：你們都玩過什么游戲？

樂天詩魔：王者榮耀。

宇宙之王：和平精英、第五人格。

涵養人生：A9。老師，如果您想玩，建議玩玩賓果消消樂。

鹿老師：這真玩過，有人說戲如人生，沒玩過游戲的人生不完美，但游戲玩過了頭的人生會變成怎么樣的呢？

二、再聊游戲，亮出觀點

拋出話題：

2020年的春天，疫情肆虐，網課上線，孩子吃雞，刷卡充值，家長煩惱，請大家就青少年玩游戲的現象談談自己的看法。

涵養人生：我感到很生氣，這個孩子太不懂事了。

宇宙之王：不好。游戲會讓心智不成熟的孩子沉迷網絡，忽視家庭、學習等。

鹿老師：有些同學說的不是看法，是情緒。

[知識要點]

所謂看法也就是觀點，一般指從一定的立場或角度出發，對事物或問題所持的看法。首先，觀點要正確;其次，觀點要明確;再次，觀點要聚焦，要有針對性;最后，觀點能深刻而新穎就更能打動別人。

鹿老師：剛才幾位同學的看法中，有哪些問題？

樂天詩魔：有的模棱兩可，態度不明朗。

宇宙之王：有的議論太寬泛、不聚焦。

涵養人生：有的語言太啰唆。

鹿老師：除此以外，我們還要聚焦問題：青少年玩游戲的看法。這在議論文中叫論題。論題是討論的話題，論點就是你對這個話題的看法。請大家用以下旬式中的一種重新說觀點。

[知識要點]

表達觀點常用句式：

……是……;……要/應當/必須……;……能夠/將會……

宇宙之王：適當游戲能夠活躍思維;沉迷網絡將會傷害親情。

涵養人生：青少年要控制自己玩游戲的欲望。

凱旋：游戲是一把雙刃劍。

鹿老師：按照剛才的提示，誰的觀點更集中明確？

凱旋：小涵同學的觀點。

鹿老師：他們把青少年和玩游戲兩個關鍵詞放進去了。再試試看，是不是有更深的發現？

樂天詩魔：青少年沉迷游戲嚴重時會毀滅家庭。

鹿老師：好的，你們已經掌握議論文寫作的第一要義，從材料和題干里提煉出明確的觀點！

三、思辨游戲。鮮明觀點

鹿老師：請同學們看下面兩則材料，用以下方式亮出你的觀點。

[資料引入]

我贊成/反對的看法，我認為——：

材料一：目前很多青少年容易沉迷網絡。沉迷網絡會影響學習，減少朋友交往，導致生活規律紊亂，情緒焦躁易怒等。

材料二：未來，游戲會讓人們更高興地上班;游戲會修正教育系統;游戲能治療抑郁、肥胖、焦慮和注意力缺陷;幫助老人感到社會關懷;提高民主參與度;解決氣候變化和貧窮問題;大大提高人類的創造力。——《游戲改變世界》

宇宙之王：我贊同材料一的觀點。玩游戲會對自控力差的學生身心造成傷害。

凱旋：我反對材料二的看法。游戲并不能治療抑郁、肥胖焦慮和注意力缺陷，人們躲在屏幕后，不外出交往，只是在網上交往，會讓自己的內心變得更加孤寂。

鹿老師：不同聲音，真好。善于思辨，真棒。

宇宙之王：我贊成材料二，我認為興趣愛好對人是重要的。確有實效。

鹿老師：別丟了論題。看一個問題，要學會思辨，從不同角度里提煉出自己的觀點，會使觀點更鮮明。

四、溯源游戲，深化觀點

鹿老師：由果溯因繼續追問下去：青少年玩游戲的原因是什么？

樂天詩魔：游戲有新事物的吸引力。

宇宙之王：打發時間，追求獲勝的成就感。

凱旋：受了挫折，可以在游戲中獲得勝利的快感。

鹿老師：看來大家生活壓力蠻大的，精神小屋需要去游戲世界搭建。由果溯因，青少年為什么愛玩游戲，甚至是沉迷于游戲呢？可從內因和外因角度分析。

樂天詩魔：內因，我認為游戲給我們帶來未知的驚喜。外因，玩游戲在新社會中很普遍了。

凱旋：缺乏自控力，缺少與父母之間的溝通。

鹿老師：看問題比較深入，溝通是撥動親子心弦的重要方式。

宇宙之王：疫情嚴重，久宅不出，感到孤單，游戲慰藉。

鹿老師：不錯，能勾連時代國情了，但這也不應該成為我們可以玩游戲的借口。如果把大家歸納的原因分成幾個方面，有層次地來說可以是：個人、家庭、學校、社會、國家……把這些觀點分散在中心論點四周，就是一篇觀點明確的小議論文了。

五、掌控游戲，強調觀點

鹿老師：游戲是玩還是不玩？很多同學并不能完全自控，那怎么玩？

宇宙之王：能不玩盡量別玩。

樂天詩魔：要有家長的關注和孩子的自律。

凱旋：開啟青少年模式。

鹿老師：說得很好，要落實行動。我個人認為，可以修煉自己的自控能力;從家庭來說，多一些有益的家庭活動，增加親子間的溝通;從社會來說，多一些正確的引導;從國家來說，要控制不合格的游戲產品，針對青少年沉迷游戲設計一些更科學更安全的監管系統。這樣一層一層深入，就有了寫文章的結構圖了。

鹿老師：如果要讓觀點更加明確，全文在謀篇布局中要注意什么？

宇宙之王：處處點明觀點。

鹿老師：處處都有，就等于沒有。

凱旋：我知道了，開頭，事例，結尾。

鹿老師：聰明。我們去書本里找方法。

[知識要點]

①題目直接表明觀點。如《應有格物致知精神》。

②在開篇處亮明觀點，緊接著進行闡釋、論證。如《敬業與樂業》。

③在結尾處總結觀點。如《精神的三間小屋》。

鹿老師：畢淑敏在《精神的三間小屋》里說，非常世界，建立精神的棲息地，是智慧生靈的義務，每人都有如此的權利。我們可以不美麗，但我們健康。我們可以不偉大，但我們莊嚴。我們可以不完滿，但我們努力。我們可以不永恒，但我們真誠。如果我們都能在日常生活中，努力建立自己的精神大廈，做一個精神明亮的人，就不會成為被游戲牽著鼻子走的游戲奴。

六、緊急求援，解決問題

鹿老師：向陽班一名初一男生，人生理想是考上清華電竟班，這個漫長的假期成了他練就游戲高手的好時光，于是假看網課，真打游戲，被媽媽發現后，他以輕生相逼，媽媽傷心又無奈，向我求助。今天，這節課上完后，我覺得你們一定可以幫到他，我想請大家寫一份勸告信給他。

要求：

1.明確你的觀點，亮出你的觀點。

2.選取合理的論據證明你的觀點。

鹿老師：作文課是此岸，寫作文是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。讓我們一起行動起來，關注社會，關照自我，勤于思考，提高自己的思辨能力，善于從現象中提煉觀點，做到觀點明確，更要讓自己的精神豐滿，生活充盈。

勸告書

江蘇省射陽縣初級中學九年級（7）班沈巖

××同學，你好！

聽說你的夢想是要考上清華電競班，真棒！但你知道清華是多少人擠破頭也難進的高等學府嗎？你現在讀初一，大把的時光，需拿去努力，怎么可以因為沒有游戲玩而要選擇輕生？怎么可以選擇放棄夢想？我認為你應該以夢為馬，腳踏實地！（是什么）

我只比你大兩歲，身處初三。其實初二的我極度厭學，看著成績下滑只能干著急。好在我有一群愛我的人——老師、朋友、家人，關注我的情緒，開導我，不久我就恢復斗志了。他們說，世界如此美好，那么多關景還未欣賞，那么多美食還未品嘗，那么多美夢還未實現，真該好好活著努力活好，這句話也適用于你。相信你不會放棄，你可是有著大大夢想的男孩子。（為什么）

同學，清華電競系的錄取分數可不低！需要你腳踏實地耕耘于每一個課堂和每一份練習中。還需要你和媽媽好好溝通，不能一味地逃避或者以死相逼。希望你能秉持一顆追夢的心，端正態度，與媽媽合作，為夢想繼續奮斗吧！我們都在為你加油助力！（怎么辦）

最后送上我的祝愿，希望十年后你能如愿走進清華，最好再拿一兩個國際錦標賽獎杯！（發出呼告）

你的朋友：沈巖

2020年5月15日

1.對于青少年玩電子游戲，你的觀點是什么？自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于600字。

2.請你以“好奇”為論題，提出自己的觀點，寫一篇不少于600字的議論性文章。