淺談新環境下如何提高大學生的低碳環保意識

楊揚

摘? 要：隨著經濟以及科技的高速發展，對生態環境的破壞程度也在逐漸加深，大學生是現代化強國建設的主要力量，在可持續發展的理念下，要培養大學生的低碳環保意識，鼓勵大學生積極參與到保護環境，構建生態文明的過程中，為建設美麗的國家貢獻力量。該文探究了提高大學生低碳環保意識的重要性，并分析了大學生低碳生活的現狀，提出了增強大學生低碳環保意思的對策。

關鍵詞：新環境? 大學生? 重要性? 環保意識

中圖分類號：G647 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）08（a）-0069-03

How to Improve the Awareness of Low Carbon and Environmental Protection for College Students in New Environment

YANG Yang

（Changchun Finance College， Changchun， Jilin Province， 130012 China）

Abstract： With the rapid development of economy and science and technology， the degree of damage to the ecological environment is gradually deepened. College students are the main force in the construction of a modern powerful country. Under the concept of sustainable development， we should cultivate the awareness of low-carbon environmental protection of college students， encourage them to actively participate in the process of protecting the environment and building ecological civilization， and contribute to the construction of a beautiful country. This paper explores the importance of improving college students' awareness of low-carbon environmental protection， analyzes the current situation of low-carbon life of college students， and puts forward countermeasures to enhance the meaning of low-carbon environmental protection of college students.

Key Words： New environment; College students; Importance; Environmental awareness

黨的十九大提出要構建生態文明的美麗中國，并強調人與自然和諧相處，尊重自然、保護自然并順應自然;現代化強國的建設中必須要將低碳環保作為發展的基礎，不僅要滿足人民的物質需求，同時還要豐富人民群眾的精神世界，也要為人民群眾提供更多優質的生態產品。在新環境下，高校教育教學管理中應該滲透對大學生低碳環保理念的培養，提升大學生的綜合素質，促進大學生實現全面發展。

1? 提高大學生低碳環保意識的重要性

近年來，社會各界對生態問題以及環境問題的關注程度越來越高，在傳統的發展模式中，由于過于重視經濟效益而忽視了生態效益，導致環保遭到了嚴重的破壞，溫室效應、白色污染等越來越嚴重，在這種背景下，高校教學管理中必須要注重對大學生環保理念的培養和構建。

首先，生態問題與人們的生活水平有著直接的關系，也是經濟可持續發展的基礎。在素質教育的背景下，高校教學不能僅僅停留在對大學生理論知識層面，還應該對學生的思想意識、精神品質以及行為習慣等方面更加關注，這樣才能讓大學生清晰地認識到環保的重要性，并主動地參與到生態保護的隊伍中，為低碳環保生活的構建起到模范帶頭作用。

其次，提高大學生的低碳環保理念有助于大學生研究更多的環保理論和成果，并將理論知識靈活地應用到生態環保的實踐中，掌握低碳環保的技能，研制出更多綠色、生態的產品，進而增強大學生的創新能力和探究能力。此外，低碳環保是社會責任感的體現，提高大學生的低碳環保意識能夠讓大學生主動地承擔保護環境的社會職責，對大學生的全面發展具有十分重要的作用和意義。

2? 大學生低碳環保意識的現狀

2.1 低碳環保的認知比較低

雖然大學生的思想認識趨于成熟，并對事物有了自己的見解和認知，也屬于具有較高環保理念的群體，但是在實際的生活以及學習中，對低碳生活和消費的認知還不足，很多大學生將低碳生活理解為環境保護，對低碳生活的認識不全面、不系統，進而在很大的程度上影響了低碳環保意識的提高。其次，很多大學生并沒有將低碳環保和實際的生活相聯系，僅停留在宣傳層面，踐行的力度不強，沒有養成低碳環保的生活習慣。

此外，很多大學生在消費中沒有滲透低碳環保的理念，在傳統消費觀中為了滿足生活的需求而進行消費，但是對于當前的大學生來講，其更是為了滿足自身的心理需求而進行消費;為了標新立異，尋找自己的存在感，在這種錯誤的思想指引下，就會形成錯誤的消費觀念，出現攀比以及盲目的消費，對自身是否需要購物難以確定，會根據周圍潮流進行購買，很多物品購買被擱置并沒有進行使用，這就會導致極大的浪費。

2.2 低碳環保教育較為缺乏

目前很多的高校將教育教學的重心放在對學生專業知識或者實踐技能方面，但是對大學生的思想意識以及生活方式的教育比較缺乏，很多高校的課程設置中并未開設與低碳生活相關的課程，即使部分高校開設了相關的課程，課時也相對比較少，內容的編纂也沒有得到及時的更新和完善;同時，教師在教學中經常會進行灌輸式的講解，更加傾向于理論領域，忽視了對大學生生活實踐的操作，進而使得低碳環保的理念沒有滲透到高校教育的每個層面。此外，在新媒體日益興盛的背景下，互聯網技術已經成為大學生獲取知識并拓展視野的重要途徑。隨著經濟和科技的繁榮和發展，網絡社交以及網絡購物等平臺層出不窮，大學生的消費方式也在發生著巨大的變化，作為媒體必須做好宣傳工作，引導大學生正確看待網絡購物，但是就目前而言，媒體對大學生消費觀念和消費習慣的引導性還不強，低碳環保的宣傳力度還不夠，在輿論影響方面還比較欠缺，使得大學生的低碳環保意識難以有極大的提升。

3? 提高大學生低碳環保意識的對策

3.1 引導大學生樹立低碳環保的消費觀

大學階段是人生中最為美好的時期，也是價值觀念定性的關鍵階段，高校應該積極發揮教育和引導的作用，通過思政教育幫助大學生樹立綠色環保的消費觀。首先，高校應該加大宣傳力度，使用校園廣播為學生傳播低碳環保消費知識，包括網絡消費、過度消費的危害等方面的內容，還可以開展校園廣播消費觀的專題節目，在潛移默化中糾正學生的錯誤消費認知。其次，還可以通過學生會、社團等平臺，開展“低碳消費”有關的演講比賽、辯論賽等活動，讓大學生積極參與到活動中，這樣更有助于對學生的消費觀念的引導和糾正。

此外，高校還可以開展一些專題講座，邀請專家或者教授等，使用案例分析、消費講解、角色扮演、消費模擬等方式，教育大學生形成理性的消費觀念。高校在大學生消費觀念教育和引導的活動中，一定要從大學生的心理動態出發，全面地了解大學生的消費心態，依據大學生的興趣愛好等制定適宜的低碳環保教育活動方式，不能對其進行枯燥的理論講解，這樣會引起大學生的厭煩心理或者逆反心理，不利于發揮消費教育的最大效果;多樣化的活動和實踐更容易引起大學生的興趣，教育的意義也會更持久。

3.2 完善課程設置

高校要為提升大學生的低碳環保意識應該在課程以及課時等方面滲透低碳環保的理念。首先，在教學內容方面，高校應該設置與低碳環保有關選修課以及必修課，并及時更新課程的內容，使其能夠與時代發展的特征相結合，同時還應該將“可持續發展”的理念以及國家的相關政策、方針等融合到課程內容中，讓大學生對低碳環保的認識更加充分和具體。其次，在課時方面，高校還應該擴大低碳環保的時長，增加課時量，同時教師也應該及時轉變教學觀念和教學方式，不能單純地為大學生講解低碳環保的理論知識，需要將實際的生活相結合，組織開展多樣化的低碳環?；顒樱M而激發大學生參與低碳環保學習的積極性和熱情。

比如：教師可以組織大學生參與“社區環保知識宣傳”活動、垃圾分類知識宣傳、“保護大自然”為主題的垃圾撿拾活動等，從實際的活動中感悟低碳環保的重要性和必要性。此外，教師還可以將大學生作為低碳環保教學的主體，讓大學生借助互聯網設備等，自主搜集并整理世界各國環境惡化或者珍惜動物滅絕的相關資料、視頻或者圖片等，然后將其制作成為課題，以小組為單位進行討論和交流，從大學生的實踐操作中深刻地感悟并理解低碳環保知識，并自覺地養成低碳環保的良好習慣。班主任或者輔導員還應該積極組織大學生開展“低碳環?！敝黝}班會，讓低碳環保教育能夠滲透到高校教育教學管理的各個層面中，這樣低碳環保教育的效率才能更加持久化與常態化。

3.3 營造低碳環保的校園文化

大學校園是大學生生活以及學習的主要場所，也承擔著教學育人的重要功能，高校要提升大學生的低碳環保理念就必須要為大學生構建低碳環保的校園文化氛圍。首先，教師應該以身作則，為學生做好學習的榜樣，提升教師的低碳環保意識和低碳環保的專業素養。比如：高?？梢远ㄆ跒榻處熼_展“低碳環?！毕嚓P的座談會或者研討會等，就目前大學生低碳環保意識教育方面所存在的問題或者不足之處進行全面的分析和探究;并結合大學生的思想認知以及生活方式等方面的內容，集思廣益，提出更加適宜的教育教學方案，讓低碳環保的教育效果更高。此外，高校還應該擴大宣傳力度，從大學生生活的細節出發，比如：在食堂中張貼低碳環保的海報，制作成色彩鮮明，低碳環保知識突出的宣傳畫冊等，引導大學生節約糧食、杜絕浪費;或者在宿舍、教室等張貼節約用電、用水的宣傳畫冊，在潛移默化中增強大學生的低碳環保意識。校園文化在大學生低碳環保教育中具有十分重要的作用和意義，因此高校應該加以重視。

3.4 尋求多方的引導和配合

大學生低碳環保意識的提升不能僅僅依靠高校單方面的努力，還應該尋求多方面的配合與引導。首先，高校還應該尋求家長的配合，家庭教育對學生的生活觀念以及生活習慣等方面具有十分重要的影響，無論家庭條件是否優越，都應該正確引導孩子，不能過于寵溺，家長從小就應該為學生正確示范，要讓孩子從實際出發，不追求奢侈、潮流或者華而不實的生活方式;尤其在消費之前應該有合理的規劃，做出科學的安排和劃分，不要追求超前消費。此外，高校還應該與媒體平臺相結合，擴大媒體的宣傳力度，通過新媒體、微信、QQ等平臺為大學生宣傳低碳環保的知識。比如：設置綠色生活的知識模塊、低碳環保知識趣味競答或者相關的論壇等，讓大學生能多渠道、多領域地獲取低碳環保的知識，通過有效的輿論方式對大學生的低碳生活方式進行積極引導，鼓勵大學生養成綠色環保的意識并樹立正確的價值觀念。

4? 結語

在新時期下，大學生的教育教學管理有了新的目標和要求，高校應該將低碳環保滲透到教育管理的各個層面中，強化大學生的低碳環保意識，并引導大學生養成綠色環保的生活方式以及行為習慣等，進而促進大學生實現全面發展。首先，高校應該糾正大學生錯誤的消費理念，杜絕過度消費和鋪張浪費，對自己的消費要有規劃和定位;同時還應該設置低碳環保的教學課程，增加課時量。其次，高校還應該構建綠色環保的校園文化，借助多樣化的活動方式，鼓勵大學生積極參與到踐行綠色環保的隊伍中;同時還要尋求多方的配合與支持。

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