新階段初中班主任管理工作的創新探討

黎藜

摘 ?要：自新課程改革實施方案推廣以來，越來越多的課堂不再局限于傳統的教學模式，而是將現代教育技術融入到了課堂當中。這樣的做法不但打破了傳統教學的局限性，更是使學生，能夠選擇自己喜歡的方式進行學習。中學教育處于在人們學習生活中過渡的階段，學生結束了小學階段的學習后，進入到了中學該階段的學生自控力較弱，但有著十分高漲的好奇心，會積極的投入到他們所喜歡的事情中去，但同時也容易受到周圍因素的影響，這大大加強了中學教師的教育壓力。

關鍵詞：新階段;初中;班主任;管理工作

近年來，隨著社會的飛速發展，我國對于教育事業的重視程度也逐漸加強，越來越重視對學生創新能力的培養，各大高校對教師對學生管理工作要求十分嚴格，為學生創造出優質的學習氛圍，力求所有學生全面發展，逐步提升中學的教學質量。中學階段的班主任，不僅要對學生的學習工作進行里，還要發揮好自身的作用，做好德育教育工作，以及對學生生活管理能力的培養。本篇文章主要是對初中階段班主任管理工作出現的問題以及現狀進行研究，并提出有效的整改策略，協助班主任教師進行班級內部管理，為學生打造良好的學習環境，促進學生全方面發展。

1現階段初中班主任的工作以及存在的問題

對于初中的學生而言，這一階段在他們的成長過程中十分重要。因為此時初中生恰好是青春期階段，他們還沒有形成良好的價值觀，又非常容易被外界所影響，所以這對班主任的工作又是一項巨大的挑戰。初中生對于外界環境充滿了好奇，所以班主任要給予的引導，而舊的教育教學模式大部分只是對學生進行知識上的灌輸，而忽略了其自主創新能力的培養。對于青春期學生的教育容易存在以下幾種問題，學生對于教師管理工作的不認同，部分學生在這一時期十分叛逆，而班主任又十分強勢，這就會導致師生間的關系出現矛盾。教師對于學生的不尊重，一些教師在管理過程中只注重所要達到的結果，而忽略了教育的過程，關系變得十分不平等。并且一些班主任會對學生存在歧視，通過成績對不同的學生有著態度上的不同表現。

2初中班主任在新時期管理班級的新方法

2.1因材施教管理班級

初中生正值叛逆期，這無論對家長還是老師管理時都需要采取不同的方法，每個年齡段的需求不同，性格不同，叛逆程度也不同，這就需要教導時根據心理特點進行管理。每個學生從外形到脾氣秉性都不可能完全相同，再加之家庭環境的影響，從而形成了不同的價值觀，也由于受教育程度不同，他們的學習方法和知識掌握情況也會大同小異，這就初中班主任的管理工作提出了更高的要求。從前大多數情況下可能都是棍棒底下出孝子，但是現在受各種社會因素的影響，學生的成長成熟變得越來越快，需要教師注重教育方法，需要一種和諧的課堂氛圍，在傳授知識的同時還應該有條不紊地管理班級，使每個學生都能在優秀的班集體中茁壯成長。

2.2培養健康向上的班級氛圍

為了管理好新時期更有想法的學生，還需要初中班主任營造良好的學習環境。這種好的學習環境，不只是簡單的督促學習，還要擁有正能量的思想，積極的人生態度，在學校與同學友好相處，在家孝順父母尊敬長輩。而且目前存在心理障礙的學生越來越多，引起這個問題的原因可能多種多樣，這就需要班主任老師費心費力，了解學生和家庭情況，及時發現并采取相應的措施，讓每個學生都能快快樂樂地上學，這不僅有利于學生的學習，還對班級融洽氛圍的形成有所幫助。

2.3選拔優秀班級干部

新時期的初中生會產生許多令初中班主任頭疼的瑣事，有些沒有必要使班主任費心費力的事情發生，不僅會使人心煩意亂，還會占據教師備課批改作業的時間，影響到正常的教學進度。在班級內選拔優秀的班級干部是解決這一問題最好的舉措。選拔班干部不僅可以培養學生的管理能力和為人處世能力，而且還可以協助班主任的管理，節省了一些不必要的時間。在選拔班干部時，切忌班主任只手遮天，采取同學投票的方式能夠在后期管理起來更方便，也可以任人唯賢，鼓勵一些優秀學生毛遂自薦，或者發掘更多有待提高的同學的潛力。

2.4建立相應的懲戒制度

班集體是一個比較復雜的結構，不僅要管理好班級同學的學習，還要處理好學生之間的關系，對于出現的各種事故，還應該采取相應的解決問題的方法。為了防止許多問題的發生，就要制定好一系列班級管理制度，比如小組合作出色進行獎勵，但如果一個成員犯錯就都有懲罰，建立起集體榮譽感。除此之外，班主任和班級干部還應該發揮好帶頭作用，班干部犯錯應該與普通同學一樣懲罰，甚至要加倍懲罰。對于每項任務都按時且出色完成的同學，應該給予獎勵，增加其對學習的動力，同時也令其他同學效仿。對于屢教不改的學生應該嚴加管理，批評教育，帶動整個班級形成良好的學習氛圍。

3結束語

初中班主任的管理工作不容小覷，該階段教師應該拋棄傳統的教育理念，進行管理方法上的創新，緩解學生在學習上的壓力困惑，并解決學生在生活中出現的難題，從而激發學生的學習興趣，培養其自主創新以及探究的能力。不要忽視師生間的溝通，這一點尤為重要，教師應通過關心照顧學生，促使學生能夠全面發展，提高其綜合素質，培養并為以后的學習生活，進行良好的培養。

參考文獻

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