淺析優秀傳統文化在小學音樂教學中的傳承

董茜茜

摘 ?要：在時代的發展下，傳統文化的內容也與時俱進，呈現出了顯著的民族性、地域性以及時代性，但是從當前小學音樂學科中傳統文化的藝術傳承情況來看，卻并不理想。本文基于此探討傳承優秀文化的價值，并以小學音樂為例，探討中華優秀文化藝術的傳承策略。

關鍵詞：小學音樂;中華傳統文化;藝術傳承

音樂是人類文化的重要載體，中華民族有著源遠流長的歷史文化，在這些歷史文化中，有著豐富的教育資源，在音樂教學中，我們可以汲取其中的藝術精華、豐富現有的音樂教學內容。這不僅可以幫助學生掌握音樂專業技能和知識，對于傳統文化的傳承也有著重要的價值，鑒于音樂課程的獨特性，傳統文化與音樂課堂之間的融合成為促進音樂課程改革的必由之路。

一、問題的提出緣由

世界上，沒有任何一個國家像我國一樣有著如此深厚的傳統文化，當前，由于多元文化的沖擊、年代的隔閡、傳統文化的深邃等因素的影響，導致當前學生對傳統文化知之甚少，在時間的流失下，人們對傳統文化的記憶慢慢淡化。在悠悠五千年的歷史中，我們有大量經典的音樂作品，但是一直以來，傳統文化在小學音樂教學中的滲透質量并不高，究其根本原因，是由于課程內容單一、教學模式程式化，難以激發出學生的參與熱情。對于小學階段的孩子而言，傳統文化與他們的生活之間相距甚遠，若沒有在音樂教學與傳統文化之間搭建橋梁，是無法達到傳承目的的。

傳統文化的精髓與核心與如今我們倡導的“核心素養”是一脈相承的。小學階段的學生，各項能力都處于高速發展階段，他們有著濃厚的好奇心，在小學階段滲透傳統文化，不僅能夠讓音樂課堂變得生動、趣味，對于學生文化素養的提升也大有裨益。作為教育工作者，我們必須要意識到傳統文化在小學階段的重要價值，積極將其滲透于音樂教學課堂中。

二、小學音樂課堂中傳統文化的傳承路徑

（一）拓展傳統文化的滲透方式

1.利用欣賞契機，感受多元的文化

我國的音樂，歷史悠久，每個時期的作品都有其獨特審美理想、時代精神以及藝術發展水平，引導學生欣賞音樂作品，將他們代入到了歷史中，既豐富了音樂課堂教學內容，也讓學生對傳統文化有了深刻的理解。

在《京韻》的學習中，為了讓學生了解京劇的臉譜、起源、唱腔、經典唱詞等內容，我們組織孩子們開展了京劇臉譜制作活動，讓他們身體力行，在操作的過程中，了解了京劇的文化精髓，通過這種方式，學生理解到了京劇背后的精髓，提高了他們的審美情趣和能力，對歷史文化也有了深層次的了解。

2.了解民間工藝音樂，剖析優秀文化

民間音樂也是傳統音樂資源的重要內容，背后蘊含著豐富的文化內涵，利用多元化的民間音樂，能夠加深學生對民族文化的理解和認識。

在《唱得幸福落滿坡》這一課的教學中，我提前在網絡上收集了山西民族服飾、帽子、民族音樂，在課堂上為學生一一展現、展現，看到了這些藝術品，孩子們紛紛感嘆于古人的智慧，此時，我引導孩子們以小組為單位，小組成員合作用紅紙來剪彩窗花。通過前半部分，的學習孩子們對不同民族的風俗人情有了大概的了解，也知道了不同民族的民俗文化，再通過動手實踐，將音樂技能的學習升華到了音樂文化的學習，能夠有效提高孩子們的人文素養。

（二）營造傳統文化藝術氛圍

1.硬性文化的打造

傳統文化的滲透不僅需要借助課堂，還需要為學生營造出相應的文化藝術氛圍。在這一方面，我們可以借助櫥窗、樓道、圍墻等渠道來展示傳統音樂藝術，引入本地的傳統音樂資源，讓孩子們能夠沐浴在民族藝術與傳統文化的熏陶中，在不知不覺中感受傳統文化的魅力。

2.組織興趣小組

傳統文化的滲透離不開實踐活動，為此，我們組織了興趣小組，孩子們可以進行實地實踐，與傳統文化進行密切接觸，體驗傳統音樂，體會其魅力，這可以有效提高學生的感知能力和欣賞能力，促進音樂素養的形成。為此，筆者所在學校組織了專門的葫蘆絲、舞蹈、合唱社團。以葫蘆絲社團為例，此類樂器根植于我國民族民間音樂的土壤中，富有民族音樂的感染力、簡單易學，處于小學階段的孩子，正是學習葫蘆絲的最佳階段。葫蘆絲背后一個個打動人心的故事，為什么這個看似簡單的樂器能夠代代傳承，正是由于其背后的歷史文化。通過講述和演示，學生逐漸產生了學習興趣，在具體活動中，為孩子們予以適當的鼓勵、正確的指導，將葫蘆絲的歷史背景、文化背景、音樂背景貫穿在活動中，達到了事半功倍的成效。

（三）利用信息技術再現傳統文化

傳統文化與學生的現實生活存在隔閡，傳統文化內容深奧、晦澀難懂，雖然小學階段的孩子心智開始逐步成熟，但是他們還是無法理解傳統文化背后的內容，如果單一的進行灌輸，容易讓孩子們出現審美疲勞，打擊學生的學習熱情。為此，在音樂課堂上，可以借助信息技術來播放與傳統文化有關的視頻、音頻、圖片，用多樣化的形式塑造出濃厚的文化氛圍，讓孩子們能夠在真實的情境中接受熏陶，從而對傳統文化的學習產生興趣。

三、結語

傳統的優秀文化是我國重要的精神命脈，是我國屹立于民族之林的根基。令人痛心的是，如今的青少年們，他們熱衷于慶祝“圣誕節”，吃著洋快餐，漸漸忽視了傳統文化。音樂教育作為小學教育的有機組成，在學生各項能力的培養上，都具有重要的價值。在小學音樂課堂中滲透傳統文化，能夠讓小學生理解民族文化精髓，更好的弘揚傳統民族文化，提高孩子們的音樂創造力。要利用傳統文化的滲透來提高孩子們的創新力，需要教師、學校、學生之間的共同努力。

參考文獻

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