淺析美術基礎教育中設計思維訓練的重要性

梁樹菲

摘要：在教育教學改革發展的新趨勢及新課改的要求下，美術基礎課程越來越受到人們的關注。美術作為一門藝術學科，尤其是在職業教育中，對同學們的全面發展起著重要作用。筆者結合自己的教學實踐，認為美術基礎教育中對設計思維的訓練是前瞻性的。美術基礎教學過程中設計思維的訓練，能夠潛移默化的影響學生樹立新觀念，更好激發學生的想象力、創造力和主觀能動性。

關鍵詞：美術基礎教育;設計思維;創造力;新觀念

一、美術素描教學發展現狀

我國基礎素描教學長期以來沿襲歐洲學院派和俄羅斯學派的體系和方法，大部分都在借鑒西方的教學方法，在一定程度上提高了我國藝術造型的真實性和準確性。但由于這種原因，我國藝術的發展在較長時間的時期難以走出西方藝術的陰影，在一個固定的訓練方法中緩緩前進。我國近百年來的發展雖有成效，并沒有形成自己的特色，但素描教學呈多元化態勢發展，都在尋找適合自己的教學體系。

筆者認為，在基礎美術教學過程中，整體處于浮躁的氛圍中，熱衷于“技術型”，難以思考“問題的根源”和“如何發現、思考、判斷問題”。教師通過對設計思維的訓練，更好激發學生的想象力和創造力，并學會尋找問題的根源及思考意識，提高學生發現、分析、判斷、解決問題的能力。不管是過去，還是現在，對素描基礎的認知與理解眾說紛紜，而“素描是造型藝術的基礎”這一觀點不可否認。素描是藝術設計的起點，又是藝術設計的最終歸宿。筆者認為在基礎教學過程中主要培養學生的審美、思維以及方法，而這都離不開設計思維的訓練，教師不僅讓學生將認知的規律轉化為實踐的能力，還要培養學生發掘知識，自主獲取知識，甚至整合已知的知識，創造新知識的能力，最終為藝術創作和造型設計服務。

二、設計思維在現代教育中的發展趨勢

目前，設計思維已經成為流行詞匯的一部分，它可以被廣泛地用來描述一種獨特的“行動中的創造性思維”，隨著時代的發展，設計思維訓練在基礎教學中的重要性越來越突出。高等院校引入設計思維的教學方式普遍存在，但在中職院校，基礎教學過程中設計思維的訓練較少，筆者認為中職院校中美術基礎教學應加強設計思維的訓練。

設計思維是一種創新的方法，用于為可能會在將來改善結果的問題或事件提供實用和創造性的解決方案。它不急于馬上尋找方案，而要先找到真正的問題所在，從人的需求出發，不斷尋求創新，最后找到最佳的解決方案，創造更多可能。在新課改的要求下，教師要改變過去傳統的教學模式和理念，在美術基礎教育中融入設計思維的培養模式，充分調動學生的積極性和想象力。在設計思維訓練的同時，一線基礎教師應該反思“教什么“和”怎么教“，更好為學生服務。

三、設計思維在美術基礎教學中的價值體現

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，知識不過是想象力的仆人。”這說明設計思維訓練非常重要，想象力就是創造力，教師要有意識的培養學生的創造能力，使學生找到屬于自己的藝術語言。通過設計思維訓練，引導學生的想象力在藝術創作中發展。在教學過程中，結合設計思維的訓練，使學生的邏輯思維更強，通過不同形式的教學方法來激發學生的想象力，更好為藝術服務。在創作過程中發掘每一位學生的天賦，并結合學生不同的經歷、感悟等去進行創作，促進學生的全面發展。

設計思維訓練可以更好地將學生的想象力和創造力轉化為藝術語言表達。一幅好的作品，需要整體考慮畫面的效果，不能僅局限于技法的追求，對其構思、觀念表達、表現形式、情感寄托等因素去考慮。學生要跟上時代潮流的發展，強化個性特征和藝術風格的思維訓練，使學生逐漸形成自己的藝術風格及怎樣去表達情感與觀念。美術基礎教學的重點應是方法的傳授以及藝術語言的表達，其教學目標的實現形式應該是多樣化的，而不是簡單地歸結為某一特定的模式，而設計思維的訓練模式能彌補這一缺陷。

美術基礎教學中，設計思維的訓練能夠讓學生掌握正確的觀察方法和思考模式，觀察是藝術創造的源泉，也是我們發現美的重要來源。比如在素描及色彩寫生過程中，樹立正確的觀察方法是畫好一幅畫的關鍵，畫面中的細節都是靠眼睛觀察出來的，細節決定成敗。設計思維的訓練，能夠更快讓學生學會并掌握觀察方法，使學生思路清晰，在創作過程中掌握主動，更好服務藝術的創作。由此可見，設計思維的訓練顯得非常重要，引導學生如何觀察并總結其方法，使學生樹立正確的觀察方法。

四、結語

基礎教學要適應時代藝術的發展，在美術基礎教學中，要結合時代的需求進行相應的調整，設計思維的訓練能激發學生的創造力，豐富造型藝術的形式，活躍學生的思想。在教與學的互動中，強調設計思維訓練模式的重要性。當代素質教育要求教師培養全面發展的人才，美術基礎教育不僅要對學生進行專業技能、理論知識的傳授，更要培養學生的創新能力及賦予時代的責任感。

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