高中語文小說情節的命題類型及答題指導

樊凱

一、情節概括題型

[常見題型]

（一）概括小說的主要情節或梳理小說的脈絡。

（二）文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括。

（三）概括小說某一環節的內容（如開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面）。

（四）這篇小說的情節是如何展開的？請概括回答。

[答題格式]何時+何地+何人+何事。

[常見題型]

（一）一句話概括情節式

答案主要用概括性的語句表述小說的主要情節，一般形式是：什么人在什么時間，什么地點，做了什么事情。如有必要，可再加上該事情的結果和產生的影響。

如：（2009安徽高考《董師傅游湖》）這篇小說的主要情節是什么？

參考答案：董師傅領小翠游湖。

（二）分點概括情節式

如：（2010廣東，沃爾夫岡·博歇爾特《面包》）請概括小說的主要情節。

答：①妻子發現丈夫偷拿面包。

②丈夫撒謊掩飾。

③妻子替丈夫圓謊。

④第二天晚餐，妻子多分了面包給丈夫。

（解析：仔細梳理整個事件，便可發現整個事件的發展分為四個階段，這里不好用一句話來概括主要情節，就可采用針對每個階段進行概括的方式，認真組織語言，答案即出）

二、情節作用題型

[常見題型]

（一）文章開頭/中間/結尾寫某某情節，有什么作用？

（二）某情節對全文情節的展開有什么作用？

（三）小說寫某某情節，這樣安排有什么作用？

[思路點撥]

（一）從情節與小說環境的關系考慮：突出（烘托、交代）人物活動的環境，使環境更具典型性等;

（二）從情節與其他情節的關系考慮：埋下伏筆，設置懸念，線索，鋪墊，照應，推動情節發展，使情節曲折生動，對比，襯托，承上啟下等;

（三）從情節與人物形象的關系考慮：塑造了……的人物形象，表現了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理，使人物形象更加豐滿充實等;

（四）從情節與小說主題的關系考慮：揭示（表達、寄托、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等;

（五）從情節與讀者感受的關系考慮：設置懸念，跌宕起伏，引人入勝，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發讀者思考等。

[答題格式]作用點+體現點。

“作用點”是指作用是什么，一般要用術語來答;“體現點”是指這個作用在文中是如何體現出來的，必須結合文本具體內容分析。

[答題示例]

2011年高考安徽卷小說閱讀《巴爾塔薩的一個奇特的下午》第14題：小說的結尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據小說，請從兩個不同的角度談談你的見解。

參考答案：（角度一）使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認識，發現他還有愛面子、沖動等性格特點，認識到巴爾塔薩性格的復雜性。

（角度二）使情節更為曲折。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價卻無償送出鳥籠，這樣的情節已曲折生動;“醉酒”讓主人公欠下債務，狼狽不堪，使情節再生波瀾，引人入勝。

（角度三）使主題更加豐富。為滿足一個孩子的快樂送出鳥籠，體現了主人公的善良本性，弘揚了善與愛的主題;從來沒喝過酒卻喝得酩酊大醉，表現出這個小人物不得不面對現實的種種無奈，反映出人們的良好愿望與現實生活之間常常存在著矛盾。

（角度四）使環境更具典型性。小說中共有三個場景：巴爾塔薩家賞鳥籠，蒙鐵爾家送鳥籠和臺球房醉酒。臺球房是唯一的公共場所，醉酒情節把場景從家庭空間移到社會空間，集中展示了社會下層百姓真實的生活狀態和心理狀態。

三、情節技巧（手法）題型

（一）情節敘述手法（人稱）：

第一人稱：使小說顯得真實親切，拉近與讀者的距離，同時便于抒發感情。

第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

第三人稱：能比較直接、客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間的限制，反映現實比較靈活自由。

（二）情節敘事方式：

順敘：情節發展脈絡分明，層次清晰。

倒敘：制造懸念，引人入勝。

插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊、照應、補充、說明，使情節更完整，結構更嚴密，內容更充實。

補敘：對上文的內容作補充交代，有助于更好地表達主題，使文章結構完整。

平敘：條理清楚，便于了解事情的來龍去脈。

歷史與現實交織穿插

例題：2018全國卷1文學類文本閱讀《趙一曼女士》第6題：小說中歷史與現實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結合作品簡要分析。（6分）

參考答案：①既能表現當代人對趙一曼女士的尊敬之情，又能表現趙一曼精神的當下意義，使主題內蘊更深刻;②可以拉開時間距離，更加全面地認識英雄，使人物形象更加立體;③靈活使用文獻檔案，與小說敘述相互印證，使藝術描寫更真實。

（三）情節結構手法、情節結構安排（情節運行方式）

設置懸念：懸念迭出，情節跌宕，引人入勝。如《祝福》倒敘，設置懸念。

抑揚（欲揚先抑或欲抑先揚）：使情節跌宕起伏，增強作品的可讀性。如《一條走失的狗》

伏筆與照應：使全文首尾呼應，結構更嚴謹，使情節連貫、脈絡清晰。

對比：情節上：突出矛盾，使情節波瀾起伏，表現人物或突出主題。人物上：突出人物心理和性格，揭示主題。

搖擺，一波三折：情節跌宕起伏，曲折生動。如《林教頭風雪山神廟》

襯托：分為正襯和反襯兩種。使文章更生動，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。

鋪墊照應：為了蓄積氣勢，突出文章主旨。

突轉，出乎意料又在情理之中（歐亨利式結尾）：“出乎意料”說明情節發生突轉，“情理之中”說明前文有伏筆、鋪墊、照應。形成人物性格的“急劇改變”，對表現小說主旨起到畫龍點睛的作用。如《麥琪的禮物》《項鏈》

★情節構思手法：巧合法 ?誤會法 ?反轉法