數字移動資源在高職大學英語教學中的應用探析

程東岳

（武漢交通職業學院，湖北 武漢 430070）

在我國高職大學教育教學進程中，英語這門課程是不可缺少的，特別是在全球化發展背景下，需要重視英語教育對學生未來發展的現實價值，從而借助多元化的教學模式豐富學生的學識，強化學生的英語核心素養。而且在現代化信息技術的影響下，我國高職大學內部的英語教學課堂需要實行變革和創新，尤其是英語老師教學模式以及教學理念的轉變，在此進程中，英語老師要學會靈活地運用數字移動資源，給學生提供豐富多彩的英語教學內容，以此來強化學生的英語學習效果，推動高職大學英語教學信息化的發展進程。而且據調查指出，在數字移動資源的協助下，英語老師逐步形成了一種移動教學模式，這種教學能夠立足于學生的學習現狀以及學習興趣，給學生提供更為便利和優質的高職大學英語學習活動，促使學生自主的參與其中，提升學生的英語綜合素養，為學生聽說讀寫能力的培育提供重要的前提保障。

一、數字移動資源的基本特點

數字移動資源顧名思義是在移動互聯網影響下，英語老師在實際高職大學英語教學活動中可能會用到的多種技術和工具，比方說，互聯網技術、數字化技術以及各種智能工具，如多媒體、手機、電腦等等，英語老師對數字移動資源的使用代表著英語教學的信息化發展進程，這不光是信息網絡時代的標志，還是新教育市場發展的必然，需要英語老師加以重視并且全面了解數字移動資源的基本特點，只有這樣才能夠在高職大學英語教學進程中高效地運用，提升學生的英語綜合素養。……