兒童產品藝術設計分析

高玉龍 徐娟

摘 要：兒童產品藝術設計要充分考慮兒童群體特征，滿足兒童產品設計的基本要求，并具有一定的教育和啟發功能。文章首先對兒童群體特征進行分析，主要從年齡特征、心理特征兩方面展開論述，然后研究兒童產品藝術設計要素，包括基本設計原則、設計原理和功能延伸，最后提出兒童產品藝術設計策略。

關鍵詞：兒童產品;藝術設計;群體特征

注：本文系2019安徽省高校人文社科重點項目“優秀傳統文化元素與幼兒園環境設計融合應用的研究”（SK2019A1103）階段性成果。

兒童產品包括玩具、餐具、兒童服飾、智力開發工具等，類型眾多。雖然每一類產品的設計都具有一定的差異性，但在藝術設計角度也具有共通性。只有符合兒童年齡和心理特點的產品，才更容易得到消費者青睞，并發揮其對兒童成長的積極作用。因此，無論是哪一種兒童產品的設計，都要把握好兒童群體的自身特點。

一、兒童群體特征分析

（一）年齡特征

根據國際《兒童權利公約》的界定，未滿18周歲的未成年人都屬于兒童。在本次研究中，則取醫學界關于兒童年齡的定義，將兒童界定為0～14歲的群體。如果對其進行進一步細化，0～3歲屬于嬰兒期，3～6歲屬于幼兒期，6～9歲屬于兒童期，9～14歲屬于少年期。處于同一年齡階段的兒童群體在身心發育方面具有明顯的共性特征，在兒童產品藝術設計過程中，需要根據具體目標群體的年齡段特征，盡可能滿足其產品需求。同時，兒童群體具有較強的好奇心，且活潑好動，在接觸產品的過程中，通常不滿足于觀賞層次，而是希望動手操作，因此必須關注產品的交互性。此外，在兒童產品藝術設計過程中，還要協調藝術設計與產品功能設計的關系，比如產品的尺寸、大小要符合對應年齡段兒童的生理發育水平，從而確保產品的適用性[1]。

（二）心理特征

兒童在接觸產品、認知事物的過程中，主要通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等途徑，對事物進行感知和理解。從兒童心理特征來看，大部分兒童喜歡明艷、歡快的色彩，比如亮度和純度較高的紅、黃、綠等，對黑、灰色和棕色等深重的色彩則較為反感。有研究表明，在6歲以前，兒童對產品顏色的偏好無明顯性別差異，而6歲以后，差異則逐漸顯著，男孩子越來越喜歡深色調，女孩子則鐘情于淺色調。還有研究表明，兒童從4歲開始就能夠感知色彩冷暖，而且大多數兒童喜歡暖色調。隨著年齡的增長，兒童對色彩的感知會越來越敏感，除了對單一色彩的喜好外，對色彩組合也會產生明顯的喜好傾向，逐漸從喜愛鮮艷的、近色系色彩組合轉變為喜愛協調、柔和乃至對比強烈的組合方式。從這一角度來看，不同年齡階段的兒童產品認知心理會發生明顯變化，對色彩、圖形等的喜好都會發生變化。在進行兒童產品藝術設計時，也需要關注不同年齡階段兒童的心理變化特征[2]。

二、兒童產品藝術設計要素

（一）基本原則

在兒童產品藝術設計過程中，應從兒童群體特征出發，明確兒童產品藝術設計的基本原則。其一，安全性原則。基于兒童活潑好動的特點，在兒童產品藝術設計中，不能僅僅停留在觀賞層次，應充分考慮兒童在接觸產品、使用產品過程中的安全性問題。例如，兒童產品使用的材料必須是無毒無害材料，防止兒童誤咬、誤食引發安全問題。產品外型結構盡可能避免出現尖銳棱角，此外還要注意產品牢固性、絕緣性等方面的問題。其二趣味性原則。無論是生活用品還是娛樂、教育用品，都需要滿足趣味性設計原則，從而吸引兒童注意力，使產品功能可以得到發揮。其三教育性原則。在兒童產品藝術設計過程中，應發揮產品對兒童身心成長的積極引導作用，培養兒童的認知能力、想象力和創造力，向兒童傳遞正確的審美觀、價值觀[3]。

（二）設計原理

在兒童產品藝術設計中要遵循一定的方法原理，對美學原理、藝術設計方法等進行靈活運用。在產品外觀設計方面，應在滿足安全性原則的同時，多采用兒童喜歡的卡通造型，突出產品特點，使兒童能夠較為容易地掌握產品使用方法。在色彩設計方面，應多選擇柔和的顏色，并注意顏色組合的協調性和變化性。顏色可以給兒童視覺帶來最直接的沖擊，也會在很大程度上影響兒童對產品的喜愛程度。此外，在兒童產品藝術設計過程中，還要實現趣味性與產品功能設計的有機結合，使產品功能得到延伸。

三、兒童產品藝術設計對策

（一）分析市場需求，明確設計導向

在當前的市場環境下，兒童產品藝術設計不僅要考慮兒童群體特征及需求，還要關注產品的商品屬性，通過分析市場需求，明確設計導向。兒童產品市場規模龐大，新的產品不斷出現，以更加完善的功能、更加精妙的藝術設計代替原市場產品，推動著兒童產品的更新換代。在當前市場暢銷的兒童產品大多都同時具有科技性、藝術性和功能性特點。在產品設計的材料選用環節，采用新型環保材料，更容易獲得兒童及家長的青睞。隨著科學技術的快速發展，3D打印技術等先進的技術手段也在兒童產品藝術設計中得到了應用，使產品設計、開發流程明顯加快，也使設計師的創意更容易實現。

（二）突出產品特點，易于兒童感知

在兒童產品藝術設計過程中，應通過合理運用各種藝術表現形式，突出產品特點，讓兒童易于感知。首先應合理設計產品主題，并體現其角色化特征。從兒童的認知特點來看，其邏輯思維能力不夠成熟，對抽象的事物理解較為吃力，而對于直觀的形象則容易理解。這種直觀形象往往是與某種角色或現實場景聯系在一起的，比如童話故事、卡通動漫里的角色形象，以及現實世界中的爸爸、媽媽、老師、醫生等具體角色形象。在確定產品主題后，將產品與這些角色形象關聯在一起，可以使兒童快速了解其主要功能。

（三）協調功能設計，方便兒童使用

兒童產品的功能越來越豐富，通常集實用性、娛樂性和教育性于一體，能夠在兒童使用產品的過程中，引導兒童認識世界，起到寓教于樂的效果。因此，在兒童產品藝術設計過程中，必須從人性化設計角度出發，協調功能設計，方便兒童使用。在信息和電子技術的快速發展下，電子產品在兒童產品中所占的比例越來越高，包括多功能電子手表、兒童學習機以及各類電子玩具產品等。在這些高科技產品的設計過程中，更需要注重功能設計與藝術設計的統一。比如在人機操作界面設計過程中，應遵循簡單、易用的基本原則，合理設計觸摸式功能按鈕，實現語音交互功能等，方便兒童與電子產品進行交互，同時設計時間管理模式，避免用眼過度。

（四）注重情感滲透，豐富產品內涵

在兒童產品藝術設計過程中，應深入挖掘產品內涵，采用合適的方式實現預期情感滲透效果，對兒童身心成長產生積極影響。在產品設計過程中，應注意向兒童傳遞溫暖，傳遞正確的價值觀。比如在某款仿真玩偶產品的設計過程中，設計師為玩偶設計了一雙明亮的大眼睛，玩偶的臉上始終洋溢著快樂，對世界充滿好奇。玩偶所用材料質地柔軟、溫和，容易讓兒童產生親近感。在玩偶服裝設計的用色方面，采用鮮艷、明亮的顏色，整體干凈整潔，向兒童傳遞一種積極的生活態度。這樣的兒童玩具可以緩解兒童的孤獨感，起到調節兒童心理的作用。

四、結語

綜上所述，兒童產品藝術設計的原則、方法是由兒童群體特征決定的，把握好兒童群體特征，可以確保產品藝術設計的合理性。在具體設計過程中，設計師要同時兼顧兒童產品安全性、趣味性、教育性等方面的需求，靈活運用各種藝術設計方法，使產品能夠獲得兒童的關注和喜愛。

參考文獻：

[1]許曉云，解秋蕊，張曙.應用感性工學的兒童參與式智能產品設計方法[J].包裝工程，2019（18）：129-134.

[2]許小俠，李龍，王曉英.兒童床產品設計中的可持續理念探析[J].工業設計，2019（9）：45-46.

[3]熊菲，王金廣.學齡前兒童玩具產品的設計要素及群體特點分析[J].工業設計，2019（7）：62-63.

作者簡介：

高玉龍，武漢理工大學藝術與設計學院2012級碩士研究生，合肥幼兒師范高等專科學校副教授。研究方向：藝術設計。

徐娟，安徽師范大學學前教育本科，合肥幼教集團高新一幼園長，小學高級教師。研究方向：學前教育和藝術。