我給老師彈首曲

沈謙睿

教師節就要到了，老師提醒我們給自己尊敬的老師獻上一份禮物，還加了一個苛刻的條件——不許花錢買現成的，必須發揮自己的特長。

我的腦海中一下子就浮現出了梅老師的身影：一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的光芒;烏黑發亮的頭發，柔順地披在肩上。梅老師的課講得特別好，我們都很喜歡聽。而且，她對我們總是和風細雨，關懷備至。記得那次，我被一位高年級的大哥哥撞倒了。他沒有扶起我，逃跑了。我費力地站起來，忍著疼痛慢慢地往教室走。梅老師看見了，立馬彎下腰問我：“你怎么了？怎么走得這么慢呢？”我帶著哭腔告訴她：“我被一個大哥哥撞倒了。”“哦，有沒有受傷啊？”梅老師上下仔細打量著我，急切地問道。我感覺腿疼，就把褲管往上拉了一點。梅老師認真查看了我的傷勢，將我帶到了醫務室。

送給梅老師什么禮物好呢？寫一幅毛筆字吧，我水平不過關;做一張賀卡吧，我畫畫不好;像那些心靈手巧的女同學一樣，用彩紙做一枝康乃馨吧，我手還笨。嘿，有了！我不是會彈鋼琴嗎？我就為梅老師彈一首《致愛麗絲》吧！我走到鋼琴前，掀起琴蓋，坐到琴凳上，把手指放在琴鍵上，有力地按動起來，動聽的樂曲從指縫間流瀉出來。我搖頭晃腦，沉醉其中。我的手指不停地在黑白鍵上滑動著。琴聲有時快，有時慢;有時長，有時短;有時輕，有時重，好似在傾訴，在低吟，在嘶吼，在歡唱……媽媽為我錄了視頻，發給了梅老師。

我用琴聲表達對老師的深深敬意和美好祝愿，感謝老師的諄諄教誨和悉心關懷，祝愿老師幸福美滿、笑口常開。

（指導教師? 魏海軍）

【評點】

文章詳細記敘了“我”給梅老師準備節日禮物的經過，事件敘述清晰、流暢，字里行間充滿了對梅老師的感恩與祝福。在敘述過程中，插敘了梅老師的外貌特征、講課特點以及關愛學生的具體事例，為“我”要給梅老師送禮物做足了鋪墊。