卷首語

為什么往往學校生活開始已有幾天，兒童對于教師的好話還完全沒有反應？為什么教師不得不大聲吆喝和用拳頭敲打桌子呢？學習開始一個月以后，兒童已面對墻角罰站，受到處分，但為什么這樣做也無濟于事呢？禍根就在于缺乏情感教育。

我的青年朋友！假如你想要讓你未來的學生留心聽你的每句話，感受你的話，就要關心兒童家庭情感關系是否豐富的問題。道德怕心靈的孤單，如同思想怕周圍無人一樣。你要使兒童同別人由于相互負有義務、相互愛慕、尊重和關心而聯系在一起。你未來學生的道德，在很大程度上取決于自己是否把心靈獻一點給別人，或者閉鎖在自己的小天地里過著只關心自己和自己狹隘利益的生活。個人主義始于缺乏情感教育。

你要走訪自己未來學生的家長（三年當中可以走訪每個兒童的家庭兩三次），去了解一下，是什么給他帶來快樂：僅僅是年長的人給了他什么東西，還是他用自己的微薄力量給別人做了什么事。如果享有父母創造的幸福是他快樂的唯一源泉，那就非常不好;你這個學生來學校也將是個無情義的人。你可以和家長兩個人談談，共同思考怎樣為男孩或女孩開辟其他的快樂源泉：在花園里種植的樹木或玫瑰，供人游玩的小葡萄園，制作的魚缸，建立的小圖書室和可供父母休息的恬靜角落。要知道，你關心這件事，就是在使兒童的心靈高尚起來，給學校學習時期的德育、智育和美育、情感教育打基礎。

——蘇霍姆林斯基

節選自《給教師的建議》