中職語文教學中學生人文素養培養的重要性

曾忠俊

摘要：在中職語文教學中培養學生的人文素養，已經成為語文教學的主要內容，在培養的過程中教師應該結合學生的特點，選擇針對性的方式，才能發揮人文素養的價值和作用，促進學生的發展和完善。本文基于中職語文教學中學生人文素養培養的重要性展開論述。

關鍵詞：中職語文教學;素養培養;重要性

引言

隨著我國人民物質水平的提高，人民的思想認識也在不斷進步，新課標下要求中職語文教育中加強素質教育，通過滲透人文素養來培養學生的愛國主義精神，推動學生的綜合素質良性發展，使之成為適應社會發展需求的綜合性人才。正因如此，中職語文教師在語文教學時應重視學生的人文素養培養，使其提高語文綜合素養，具備對社會道德責任的高度認知，以語文的思維來認識社會、自然和個人發展。受諸多因素影響，當前階段的中職語文教學落實質量不佳，學生的人文素養培養難以落到實處，廣大中職語文教師應積極采取措施，創新語文教學模式，推動學生的人文素養發展。

1.中職生的特點

中職學生是一個比較特殊的群體，他們中大多數因為中考落敗產生自暴自棄的心理;集體觀念、文明禮儀習慣較差;缺乏熱情、不會表達自己的想法，空虛、厭學，更談不上對學習的熱情和愛好，因此在學習上幾乎沒有成就感。

2.中職語文人文素養的含義

人文是指在社會生活中、在歷史進程中積淀的各種文化，是人類社會各種文化現象的統稱。“人文”一詞包羅萬象、內涵豐富，主要涵蓋文化、藝術、美學、教育、哲學、國學、歷史、法律等各個方面。中職語文人文素養主要包括以下四個方面：（1）指學生在進行語文學科學習的同時，逐步形成的相關人文觀念;（2）通過語文學習逐步培養學生人文思想和語文綜合素養;（3）培養學生提出問題，獲取信息并處理信息，交流合作，最終得出結論的能力。利用語文教學可以培養學生的人文素養，提高學生的思想道德水平，促使學生更好地適應社會發展，進而促進其綜合素質全面發展。

3.充分了解學生的性格特征，做好彼此角色定位

在對學生進行教學時，教師應該從學生的角度出發，對學生進行人文關懷，在對學生進行人文素養教育時應該以科學、規范的方式進行針對性的教育。從中職學生的教學現狀來看，教師在進行語文教學時，應該注重與學生之間的情感交流，創造和諧、穩定的教學環境。從整體方面來說就是應該尊重學生的需要，突出學生在教學中的地位，從學生的需求考慮，選擇合理的教學方式，使學生對學習產生高度的熱情。在輕松的氛圍中，使學生可以感受到教師的關懷和認可，從而使學生可以緩解學業帶來的沉重壓力，對教師敞開心扉，與教師加強溝通和交流，從而提升學生的知識和能力，使學生的人文素養得到進一步的提高。

4.豐富學生的情感世界，語文課文當中不乏一些名家

名篇，作為語文教師要善于挖掘作品當中所蘊含的人文情感和豐富的內涵，達到陶冶學生，凈化學生心靈的目的，讓學生發展成為更善良，具有良好的思想品質的人。例如老舍的《我的母親》用此篇文章來激發學生的學習興趣，“蛛需要編網來橫行天下，人則需要親情來維系他的一生，當生命的第一生號角吹響的時候，生命是綻放在父親臉上的笑容，飽含在母親眼中的熱淚”，通過文章的講讀讓學生理解親情的不易，體會父母的艱辛，要好好學習專業技能，認真學習文化知識，以便為將來更好的走向工作崗位打下良好的基礎，讓學生感情豐富起來，人格趨于完美。

5.運用中國傳統美德培養學生的人生觀

在對中職學生進行語文教學時，會涉及眾多的名言警句，這對于提升中職學生的人文素養具有重要的輔助作用。我國歷來推崇孝道，這對于維護社會穩定，促進社會發展具有重要的意義。決策的過程就是對人文素養進行控制和調整，使其可以整合多方面的資源，使學生自覺承擔應該肩負的使命和責任。讓學生了解我國對于文化的重視，才能在實際生活中注重積累和學習。在對中國文化進行學習的過程中，可以使學生擁有獨特的情感體驗，使學生的思想道德品質可以得到鍛煉，豐富學生的世界，促進學生情感的培養。

6.中職語文教學更注重于學生的主動參與，活躍課堂氛圍

營造輕松的學習環境，養成學生的主體精神、創新的思維和能力。作為中職學校的語文教師應結合所教班級的專業讓學生感受到原來語文和專業是分不開的，學生就業離不開人與人的溝通、亦或是文字上的理解等，都需要語文作基礎。這也需要教師創設情境，多搞一些課堂活動，例如“專業祝我點燃信心的燈”這樣的活動課，要以激勵學生為主，傳授文化知識，啟迪學生心靈，都需要良好的語言表達能力。同時作為教師要適時地給予鼓勵和表揚，激發學生的學習興趣。同時教師也要適當地指出學生的不足，對于學生的缺點不能漠不關心，這樣才能達到效果。通過這樣的鼓勵教學，學生敢于表達了，那么語文教學必然達到事半功倍的效果，教師也不再覺得上課是個難事了。

結束語

中等職業教育是為我國社會主義現代化建設培養高素質勞動者和技術型人才的教育。隨著近年來，社會經濟的發展和時代的進步，對中職生提出了更為嚴格的要求，不僅需要中職生具有基礎的文化知識、專業知識和熟練的職業技能，還能具有良好的職業道德、文化素養、學習能力及審美能力等。

參考文獻

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[2]林碧云.中職語文教學如何提高學生人文素養[J].百科知識，2019（24）：33-34.