家庭環(huán)境對兒童閱讀的影響之我見

摘? 要：閱讀是兒童了解世界、掌握知識的重要途徑，是學習成功的前提條件之一，兒童早期教育的一個重要任務就是培養(yǎng)良好的閱讀習慣。研究發(fā)現(xiàn)，兒童早期閱讀對兒童一生的發(fā)展都有重要影響。在全民閱讀的大背景下，兒童閱讀的培養(yǎng)更是正在日益為大眾所重視，但是兒童在日常學習和生活中卻依舊存在著讀書的障礙與問題。本文主要探討兒童主要的生活空間即家庭環(huán)境對兒童閱讀的影響以及如何通過創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境來發(fā)展兒童閱讀。

關鍵詞：兒童閱讀、環(huán)境教育

閱讀是兒童了解世界、掌握知識的重要途徑，其重要性不言而喻，但是兒童在日常學習和生活中卻依舊存在著讀書的障礙與問題。比如，不少兒童在學校中讀書機會缺少，無法享受閱讀的樂趣;回到家中，也少有孩子能自覺地讀書。反映出來的結果，無論是學習表現(xiàn)還是生活常識都是吃盡了少讀書的苦。這些現(xiàn)象不得不令我們深思：兒童的課外閱讀到底應該怎樣發(fā)展？影響兒童閱讀的因素有很多，家庭、學校、社會等環(huán)境都能對兒童閱讀產(chǎn)生影響，但家庭環(huán)境對兒童閱讀的影響尤為深刻！讓孩子愛上閱讀，首先要為他們創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。那么家庭環(huán)境對孩子們的讀書有什么影響？如何為他們創(chuàng)造良好的家庭閱讀環(huán)境呢？

1、家庭環(huán)境對兒童閱讀的影響

尼采曾說：“孩子猶如一張純潔的白紙，他們的思想行為完全由環(huán)境和教育形成。”家庭是孩子成長的搖籃，是孩子的第一所學校，家庭教育毫無疑問地成為一切教育的基礎。兒童，尤其是學齡前兒童，大部分活動都是在家庭空間里進行的，接觸最多的人是家庭成員。因此，家庭環(huán)境——家庭條件、家庭氛圍、親子關系等無不影響著孩子的成長。就兒童閱讀而言，沒有一個良好的有利于孩子閱讀的家庭環(huán)境又怎么能寄希望于孩子對書籍從陌生到喜愛并接受書籍的熏陶呢？

2、如何為兒童創(chuàng)造良好的家庭閱讀環(huán)境？

家庭環(huán)境對于兒童閱讀的重要作用無需多言，但是到底怎樣的家庭環(huán)境才有利于兒童閱讀呢？仁者見仁，智者見智，沒有定論。筆者曾經(jīng)是一名有著8年中小學教學經(jīng)驗的教師，如今又從事圖書館事業(yè)三年，對此頗有些心得：

首先，孩子要有書可讀。“孩子出生時，家圖書館就應該建立了。”吉姆·崔利斯寫下了這樣的話。有些人認為過早或者可笑，但是如果一個孩子一直到了上學的年齡還是沒有什么書讀，或者小學階段依舊是一種孩子在學校領了任務，家長才會去給買一兩本書這樣的一種狀態(tài)的話，這就是一種啟蒙教育的缺失，不利于孩子習慣的培養(yǎng)，而對于學齡階段的孩子也必然因此而造成知識的逐步匱乏。

筆者曾經(jīng)教過一個叫芊芊的孩子，她無論從學習成績還是其他表現(xiàn)從一年級以來一直都較為平常，沒有什么特別突出的地方。進入三年級以后，就發(fā)生了明顯的變化——健談，無論何時想表達的欲望特別強烈。當然，課堂上的發(fā)言精彩，學習上也突飛猛進。整個學期，各科教師都感覺到了她的成長。所有的贊賞與驚喜在期末的家訪中化作全部的驚嘆：孩子成長在一個怎樣的愛書的家庭里：爸爸、媽媽、芊芊每人一個書架，大小不一，滿滿的幾架書。可以想象他們一家人如饑似渴地閱讀的畫面。

其次，親子共讀。雖然擺在其次的位置上，但是它的重要性一點都不亞于“有書可讀”。然而，這卻是絕大多數(shù)的家庭還做不到的。《中國詩詞大會》第二季總冠軍武亦姝，2019年以613分的高考成績被清華大學新雅學院錄取，除了自身的努力外，父母對她的教育也是功不可沒的。小時候的武亦姝和平常的孩子一樣，并沒有顯露出特別的天賦，反而不愛學習。為了培養(yǎng)武亦姝的學習興趣，武爸開始以身作則，言傳身教，每天下班到家前就把手機關機，從來不在孩子面前談工作、玩手機和看電視等，并且與她一起學習，一起玩“成語接龍”、“詩詞填空”、“數(shù)學智力”等益智游戲，調(diào)動了武亦姝的學習積極性，讓她感受到了學習的樂趣，逐漸養(yǎng)成學習習慣，最終她從“學渣”逆襲成了“學霸”。

筆者工作的圖書館有一個文化志愿服務項目——七彩蝶親子閱讀俱樂部，這是一個由一群熱愛閱讀、熱心公益的媽媽們組織成立的公益性組織，它的主旨就是親子共讀。俱樂部主要由二十家繪本館構成，每個繪本館都有固定的活動場所和開館時間，每周開展閱讀分享會。在閱讀分享會上，媽媽們帶著自己的孩子共同閱讀繪本、故事書、名著等各類書籍，然后分享閱讀體會。這些媽媽和孩子們真正做到了以閱讀為樂趣，廣泛地涉獵各類書籍，從國學經(jīng)典、詩詞歌賦到中外經(jīng)典名著。

最后，良好的家庭硬環(huán)境也能對兒童閱讀產(chǎn)生積極的影響。裝修風格、書房的位置布局、書桌的擺放等都能影響兒童進行閱讀活動。試想一下，一個沒有電視誘惑、書籍滿墻、光線明亮、桌椅合適的環(huán)境和一個聲音嘈雜、光線昏暗、物品凌亂的環(huán)境，哪一個更能吸引兒童坐下來讀書呢？也許不是每一個家庭都有條件給孩子準備一間亮麗的書房，但為孩子閱讀提供合適的桌椅和相對明亮的光線，應該成為家長的責任。

3、結語

家庭環(huán)境深刻影響著兒童閱讀的發(fā)展，無論是家庭的書籍儲備、親子教育還是家庭硬環(huán)境，都無不影響著一個兒童的閱讀經(jīng)歷、閱讀程度和個人成長。有句話說的好：“心在哪里，智慧就在哪里。”只要在家庭生活中有意識地為孩子創(chuàng)造閱讀條件，營造良好的閱讀氛圍，陪伴孩子閱讀，一定能讓孩子愛上閱讀！我們堅信：在書香中長大的孩子，必將永遠與書為伴。

作者簡介：王淑芬（1986.9-）女，漢族，湖南郴州人，本科，資興市圖書館，研究方向：公共圖書館