基于網(wǎng)絡的小學教師信息技術應用能力提升研究

丁彥峰

摘要：在信息化的推動下，教師的信息技術應用能力變得越發(fā)重要。文章主要是基于網(wǎng)絡的小學教師信息技術的應用能力提升進行研究，希望能給教育者提供借鑒。

關鍵詞：網(wǎng)路;小學教師;信息技術;應用能力

分類號：G622.4

信息技術在影響著教育的發(fā)展，教師必須重視信息技術。在信息化時代中，信息技術的應用受到了教師的關注，應用能力成為了教師必備的素養(yǎng)。教師在應用信息技術時應該不斷更新以往的教學觀念，改進以往的教學方法，提高教學效率，提升信息技術的應用能力。

1.影響教師信息技術應用能力的因素

1.1經(jīng)費不足影響設備使用

學校設備的資金投入力度比較小，美育完善的信息技術設備，甚至有的教師在上課時都不能運用信息技術，這主要是因為學校的經(jīng)費不足。信息化設備的經(jīng)費主要來源于政府和教育部門，也有少部門來源于社會捐贈和商業(yè)機構。由于沒有足夠的資金投入，硬件設備是不完善的，這會影響教師的應用能力，使用效果比較差，使用次數(shù)比較少，因此，應用能力比較低。

1.2軟硬件資源不完善

根據(jù)調(diào)查可以看出，學校中的部分設備質(zhì)量存在問題，不能投入正常使用，也沒有及時進行售后。學校中的信息管理工作人員大部分都是兼職，缺乏專業(yè)的維修技術，不能及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，也就不能為教師使用信息技術提供方便，設備平常都在閑置狀態(tài)中。

教師沒有充足獲取教學資源的渠道，只有少部分教師自己搜集教學素材，大部分教師都是運用軟件中固有的資源，這些資源與課本是不符的。因此，教師在運用時出現(xiàn)了很多困境，不能推動課堂的順利進行。

1.3教師發(fā)展方面的問題

在信息化時代中，教師應該樹立信息化意識，但是有些教師所在的學校經(jīng)濟比較落后，教師的年齡又比較年長，對信息化沒有充足的認識，也不能很快接受新知識，學習效率比較低，應用能力比較弱，不能很好地運用設備。另外，教會的運用情況容易受外界的影響，運用信息化技術是處于被動的。有些教師在公開課中才會運用信息技術，平常由于沒有足夠的時間和精力，沒有充足的設備，就不會運用信息技術。

1.4信息技術沒有落到實處

根據(jù)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，教師參加培訓的次數(shù)非常少，雖然時長不短，但是并不能取得良好的學習效果。這主要是因為培訓沒有落到實處，沒有針對性，沒有考慮到教師的教學情況和學校中的軟硬件設備情況，對教師進行統(tǒng)一培訓，教師也很難將在培訓中學到的知識應用到實際問題中。

2.基于網(wǎng)絡的小學教師信息技術應用能力提升研究

2.1加大信息化設備投入

設備是提升教師應用能力的支撐條件，針對目前信息化設備條件差，設備存在不能用或者不夠用的情況，學校加大對信息化設備的資金投入是很有必要的。但是，信息化設備的建設需要大量的資金，如果政府和教育部門的撥款不足，學校就應該想辦法自己籌備資金，還可以找社會或者商業(yè)機構進行投資。

2.2完善信息化服務結構

針對信息設備老化、不能利用的情況，教師部門應該及時對設備進行維修，完善信息化服務結構，首先對設備的質(zhì)量進行檢查，其次對供貨商進行聯(lián)系，讓供貨商做好售后工作，最后，如果供貨商如果沒有進行售后處理，教育部門就應該承擔設備維修工作，直到設備能夠投入正常使用。教育部門應該采用電話詢問、上門服務和網(wǎng)絡互動的策略解決設備使用問題。

教師從網(wǎng)絡中獲取教學素材的渠道是有限的，經(jīng)常遇到教學資源與課本不匹配的情況，這時教師就應該提升信息技術的應用能力，建立優(yōu)質(zhì)教學素材庫。在素材庫中儲存教學資源，這些資源應該與課程特點和學生的學習情況是匹配的，通過合適的教學軟件，合理展開教學。

2.3樹立發(fā)展意識

在信息化時代，獲取應用信息的能已經(jīng)成為了每個人必備的素養(yǎng)。教師應該緊跟時代發(fā)展的潮流，更新以往的教學觀念，意識到信息技術對教育的作用，并樹立發(fā)展意識。教師只有意識到信息技術對教育的作用，才會主動學習信息技術，并提高學習的有效性，提升信息技術的應用能力，而不是在外界的沖擊下，被動接受信息技術的學習，這樣就不能取得良好的學習效果。

2.4完善培訓方式

學校要從課程特點出發(fā)，在對教師培訓前，充分了解教學設備以及教師的應用情況，制定科學完善的培訓方案，發(fā)揮出培訓的作用。培訓應該注重對信息技術的實際操作，圍繞設備的原理、操作步驟、資源獲取及處理、設備維修等方面開展。當設備出現(xiàn)問題時，教師能夠自己先進行維修，不用特意等專業(yè)人員進行維修，也不用耽誤后續(xù)的教學。教師還要學習一些軟件，通過軟件整合教學資源，在教學中合理運用，推動教學的順利開展。

結語：總之，在信息化時代，信息技術應用到教育中越發(fā)普遍。教師也應該逐漸提升應用能力，這樣才能提高教學效率，推動課程的發(fā)展。學校、教育部門應該加入信息化設備投入力度，完善信息化服務結構，完善培訓方式，教師應該樹立發(fā)展意識，這樣才能將信息技術更好地應用到課堂中。

參考文獻：

[1]胡珊珊，徐小雙，王鋒. 農(nóng)村教學點教師信息技術應用能力的研究[J]. 中國教育信息化，2018（08）：73-75.

[2]崔萌，曹曉玲，王祥金. 中小學教師信息技術應用能力培訓現(xiàn)狀分析及對策研究[J]. 中小學信息技術教育，2015（10）：29-32.