利用有限資源上好農村村級小學道德與法治課

劉芳

少年強，則國強。現在的小學生是二十一世紀的建設者和接班人，是新時代的主力軍，把他們教育成高水平的人才是多么的重要。現在由于社會環境，家庭環境的影響，越來越多的家長反映，小學生不好管教，不守紀律，特別是我們農村的孩子更不好管教，因為他們都是“散養”的。我們老師要教育出高水平的農村孩子，就要上好每一節道德與法治課，由于我們農村村級小學教學資源相對匱乏，因此我們要開發和利用好我們的課本教材，在教學中要做好以下幾點：

1.充分利用教材上的彩色插圖圖片進行教學。我國古代教育家孔子曾說過“知之者不如好之者 ，好之者不如樂之者，樂者趣也”。小學生由于齡尚小，對彩色圖片非常感興趣，教材上的這些彩色圖片向學生傳達看得見，摸得著的形象信息，再加它們又是學生現實生活中豐富多彩的生活情景重現，有利于學生對教材內容的理解。例如：二年級下冊第一課《小馬過河》，插圖通過生動有趣的故事情景呈現出來，再配上簡單文字敘述，深化了這個小故事的主題，同時又進一步讓孩子們悟出一個道理，即做什么事情都不要一味聽信別人的話，自己一定要多動腦思考，否則就不能把事情做好。這冊教材的第二課《學做快樂鳥》中的“也有不開心的事”，圖中所表達的不開心的事，都是我們小學生經常遇到的事;只要老師稍加微以引導，學生能夠設身處地的去理解教材內容。圖中的“讓快樂更多”生動形象的教給了學生排除煩惱的方法。這冊教材的第十一課《我是一張紙》，插圖再現了生活中用到紙的地方，紙從哪里來，古代的人是怎樣造紙的，怎樣做草稿本。通過這一系列的插圖內容，讓學生懂得了我們要保護環境，就要從節約用紙做起。。

2.教學要緊密聯系學生的生活實際。因為“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，教學要緊密聯系學生的生活實際，例如：教學二年級下冊第十一課《我是一張紙》時，課前預習——讓學生在查資料或詢問家長后進行填表統計：我們一天學習上有哪些地方用到了紙，生活中哪些地方用到了紙、其他還有哪些地方用到了紙，再讓學生進行各項用紙量的合計，讓學生知道自己一天的用紙量到底有多大，為后面“節約用紙”的教學環節作好鋪墊。教學中以活動的方式讓學生小班合作交流“生活中哪些地方用到了紙”，通過合作交流，既讓學生感受到了生活中處處離不開紙，又為教育學生節約用紙作鋪墊。在教學這一課中的“我的苦與樂”這一環節時，讓學生先說一說生活中浪費紙的現象和書上呈現的浪費紙的現象，讓學生懂得生活中浪費紙的現象很多，節約用紙從我做起，節約用紙人人有責。

3.讓學生通過親身的情景體驗，深入理解教學內容。如：教學 《伸出愛的手》時，課前讓學生留心觀察我們學校的一個肢體殘疾（該生從小患小兒麻痹癥）的學生陶進鑫在校怎樣生活和學習的，讓他們知道殘疾人就在我們身邊。課初讓學生進行情景體驗，“用一只手整理自己的書包，用一只手系紅領巾，一只手掃地”，情景體驗結束后，讓他們交流自己在活動中遇到的困難和遇到困難時心里的感受，讓他們體會肢體殘疾人在生活中做我們看似簡單的事情是多么的不容易。再讓學生深入體驗，“用紅領巾蒙上自己的雙眼，在教室里走一圈并在指定的地方取東西”，活動中模擬盲人的學生在前進中跌跌撞撞，撞到了課桌，撞到了別的同學，甚至好幾次還差點摔倒，根本找不到指定的地方，更不要說取東西了。通過情景體驗，讓學生體會盲人生活的困難，從而激發學生對殘疾人的關注和理解，讓他們萌發幫助殘疾人的意識。

4.結合教學內容教給學生做人的道理。中國是禮儀之幫，做一個道德品德高尚的人，在一個人的人生中是非常重要的。去年發生的高鐵“霸坐”男，想必大家還記憶猶新吧，他居然是韓國圓光大學的博士生，但他人格上嚴重缺失，讓國人不恥。教育學生做一個有道德的人尤為重要。小學道德與法治課的基本任務就是要教育學生學會做人。如：教學三年級上冊《父母多愛我》這一課時，教學“父母默默的愛”這一環節時，課前讓學生通過收集記錄父母為我們都做了些什么，深刻體會到父母為了我們的健康成長默默付出的愛，教育學生感恩父母，孝敬父母，做一個孝親敬老的人。如教學這一課的“多一些理解”這一環節時，我讓學生通過小班交流“父母讓我不理解的行為”，讓他們通過表演，換位思考，理解父母的觀點為什么和我們不一樣，引導學生學會同父母交流，溝通。在教學中我們要有效結合道德與法治教材教育學生講文明，有禮貌，能容人。學會怎樣與他人相處，在相處中尊重他人、理解和信任他人，同情他人。把愛心獻給社會、關心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己。

5.在道德與法治課堂中更好的落實法制教育。充分利用我們教材中的“知識窗”這一環節，在實踐活動中讓學生領悟生活中的規則和法律。在實踐活動中領悟，是低年段學生道德與法治學習的重要方式。例如：三年級上冊第二單元“我們的學校”，第三課“讓我們的學校更美好”中，教學“知識窗”這一環節，我首先帶學生通過身邊的事例認識到我們國家由于發展還不均衡，一些邊遠地區由于貧窮和性別偏見，讓一小部分女孩失學。通過“知識窗”的學習，讓學生學習《中華人民共和國義務教育法》。在教學小三年級《道德與法治》第三單元“安全護我成長”“平安出行”這一教學環節時，學生通過對教材內容的理解和教師課堂上給學生播放的很多交通事故的視頻，通過視頻中那些血淋淋的可怕畫面，讓小學生知道不遵守交通規則的危害和酒駕帶給我們帶來的傷害。這時再讓學生學習“知識窗”中的《中華人民共和國道路交通安全法》法律條文，讓學生知道對酒駕說“不”，在生活中自覺去監督自己的父母和親人不酒駕，讓他們從小養成知法守法的好品德。

道德與法治這門全新的學科課程的教學，我們才剛剛起步。我們將不斷探索進取，為找到更適合我們農村小學學生接受的教學方法而努力。