英美文學作品的語言特點及語境運用

摘要：隨著全球經濟文化一體化時代的到來，各國的文化交流日益加強，我們越來越多地接觸到英美文學作品。英美文學作品有這么幾個語言特點：（一）語言優美;（二）文化特征明顯;（三）重視戲劇獨白;（四）重視對經典的引用。英美文學作品和我國的文學作品在語言形式上，尤其是在關聯性語境有很大的不同，在對英美文學作品進行閱讀時，要想更好地理解創作者的意圖就要理解中西方文化的差異，了解西方文化中的文學理念，在此基礎上，把握作品的創作背景，同時利用語言語境能力進行關聯性的融合，以此對作品進行深入的分析。英文文學作品中語境功能之間存在相互關聯性，有時候需要借助某一種功能來理解作品，有時候需要綜合運用不同的功能來把握作品的內涵。

關鍵詞：英美文學作品;語言運用;語境;關聯性

中圖分類號：I106文獻標識碼：A文章編號：CN61-1487-（2020）14-0149-03

人們進行交流的基礎就是語言，語言同時也是文化傳播的載體，不同的語言中蘊含著不同的文化背景。關聯理論將文學作品中的語言語境看作是創作者為了表達思想觀點，在思維中的系列攝像，主要用于創作者對于故事情節抑或語言描寫過程中。作品中的語言經過了文學提煉，由于閱讀者個體之間的知識儲備、思維能力以及判斷能力不同，導致形成的語境認識也不同，對于文學作品的理解也會千差萬別。對于英美作品的語言不僅僅是閱讀理解，而是要按照創作者的文學背景，進行相關聯的語境構建，充分的理解作品的內涵。多數的英美文學作品都來源于宗教及神話，這與英美國家的宗教信仰有很大關系?！妒ソ洝纷鳛橛⒚牢膶W作品的重要代表，里面的長詩經常被英美文學作品引用。所以，閱讀《圣經》可以很好地促進跨文化視角下對于英美文學作品的理解。古希臘神話也和英美文學作品密切相關。在歷史的發展過程中，歐洲文明的重要發源地就是古希臘文化，因此，多數的英美文學作品中都有古希臘文化的影子。在跨文化視角下，把握英美文學的語言特點就需要了解英美文學的語言基礎和來源。

一、英美文學作品語言特點

（一）語言精美

經常閱讀英美文學作品的人就會發現，多數的英美文學作品經常會引用一些典故或者是神話故事來加深作品的深度，讓作品本身的語言更具有特色。在文學作品創作中，語言的運用具有很明顯的地方色彩，這與創作者的生活背景有很大的關系。在作品中，帶有地方色彩的語言被經過修飾以后更加的精美，而且更具有藝術性。因此，創作者不同的文化背景以及生活經歷，導致其文學作品的語言特點也各不相同。因此，閱讀英美文學作品要試著去了解創作者身處的年代，創作者自身的生活經歷，文化積淀等，這有助于更好地了解作品的語言特點。而且英美文學作品特別重視反映人們的現實生活，在作品里面往往蘊含著寫作者對于生命的思考，而且語言風格比較多變。通過多元化的語言風格，讓作品的語言特色更加豐富，但是作品的主題是與現實密切相關的，語言的豐富只是作品的寫作特點。

（二）文化特征明顯

文學作品源于生活，是創作者經過藝術加工后的文字作品，里面蘊含很深的文化底蘊。不同的文化氛圍對于作品的創作也不相同。以《紅字》為例，創作者霍桑的生活年代具有濃厚的宗教氛圍，因此，整部作品中都透露著宗教氣息。閱讀這部作品，只有了解了作者的生活背景，對于當時的宗教文化有所了解，才能對作品中反映的人生觀以及宗教觀念有深刻的理解。如果對當時的宗教文化理解不夠的話，作品中的很多意象是無法理解的。

（三）重視戲劇獨白

戲劇獨白的大量應用也是英美文學作品的一個特點。在英美文學作品中很多的人物心理變化都是通過獨白來表達的，這也是英美文學作品特有的語言形式。閱讀者可以借助獨白更好地了解作品的主體思想，體會作品的內涵。比如《威力神父的禱告》這部作品中，不僅主人公的內心描寫展現給閱讀者，還包括作者對于主人公的評價，讀者都可以欣賞到，借助語言獨白可以很好把握作品的表達意圖，把握作品的思想內涵。戲劇獨白的語言形式，還可以讓讀者有更加豐富的想象空間，大大提高了對于作品的欣賞效果。

（四）重視對經典的引用

前文提過，古希臘文化對于歐洲文明發展產生過很重要的影響，英美文學作品創作有時候會借鑒神話故事或者典故，由于神話故事流傳廣泛，深入人心，引用神話故事進行創作可以讓作品的深度得到拓展。英美文學作品中對于自由的追求以及追求自然美的思想，多數都可以在希臘神話中找到對應，利用古希臘神話故事里一些英雄的事跡或者是利用寓言故事，讓文學作品更加具有可讀性，讓作品有更廣泛的閱讀基礎，內涵更加的豐富，可以吸引讀者更加認真地領會作品的內涵，更容易把握作品的藝術風格。

二、英美文學和語境的關聯分析

在對于文學作品的閱讀中，需要很好地理解作品特定的語境創設。當前，在對英美文學作品閱讀評論中，一些專家學者都表達了不同的觀點。有的學者認為，在文學作品中，語境是一種文化背景，這種文化背景兼具創作者與閱讀者的文化認知，在這種背景下，閱讀者在對文學作品解讀的過程中，語境思維會不斷延伸。因此，通過思維的延伸擴展，閱讀者會對文學作品有更加深刻的認知，尤其是對英美文學作品閱讀中，通過語境的構建可以讓閱讀的感受更加直接，對于作品的內涵把握更加準確。還有的學者認為，語境其實就是語言環境，這種語言環境包含了文化、社會背景、宗教、民俗等，這種觀點認為，作品中語言的表達就是創作者本身的社會文化背景的反映，而且二者的關系非常地緊密，尤其是在文學作品中，同樣的語句具有不同的內涵解讀。文學作品里面的語言表現出來的語境，不僅僅是由文字創設的具象化的場景，還涵蓋了創作者的生活的社會文化背景。因此，語境除了表現了作品的時代背景外，還對語言不能描述的環境進行了一種表達。在閱讀英美文學作品中，讀者要充分了解作品中上下文表達的背景，比如故事發生的時間、地點以及人物等，讓語境更加具象。

三、英美文學作品中關聯語境的應用

（一）消除閱讀障礙，把握作品內涵

在文學作品中，語言的關聯性可以彌補語境構建的不足，通過結合作品中的語言應用來理順文章中的邏輯關系，準確把握作品的內涵，將語境進行拓展，便于更好地理解作品。以小說《阿拉比》為例，這篇小說是喬伊斯早期短篇小說集中的一篇，作為經典的文學作品，很多的閱讀者在初次進行閱讀的時候甚至會質疑這篇小說成為經典的原因，如果借助語境分析就會發現這部小說并不是一部普通的小說。小說講述的是小男孩進入青春期后對于情感的幻想，對愛情的幻想對于他來說是奇妙的又無法接近的，幻想的愛情雖然很美，但是卻像泡沫樣。男孩對于小伙伴蔓根姐姐的迷戀，讓他的腦海里經常浮現出她的身影。Herdressswungasmovedherbodyandthesoftropeofherhairtossedfromsidetoside.（她的裙子隨著身體移動來回擺動著，而且辮子也開始左右擺動）。通過這些描寫，明顯可以看出小男孩對于小伙伴蔓根姐姐的迷戀已經達到癡迷的地步，“當一看到女孩，小男孩的心就開始砰砰亂跳”，而且在小男孩把自己的身體幻想為豎琴，而愛慕的女孩的一言一行都像撥弄琴弦的手指。當他和蔓根的姐姐搭上話時，蔓根的姐姐告訴他自己在阿拉比的集市工作，男孩表示要給她去集市買件禮物。當男孩終于等到健忘的叔叔回到家，才拿錢買火車票，搭乘火車趕到阿拉比集市時，集市早已經結束，在空曠的集市上，男孩感覺自己就是一個被虛榮心愚弄的可憐蟲。本篇小說的語言比較零散，給閱讀者帶來了閱讀障礙，但是如果根據小說的情節去拓展思維，就會體會到男孩對于愛情的幻想以及渴望真情的心理狀態。故事背后的內涵卻遠不止愛情幻想這么簡單，如果僅僅是愛情幻想這篇小說就失去了其應用的魅力。男孩的“阿拉比”之行實際是一個認識自我、認識人生的成長過程，在壓抑的現實社會中，美好的理想終會化為泡影。

（二）英美文學作品中語境的補充功能

關聯性語境的應用涉及到語境的構建過程，從形態上區分，這種語境屬于可以傳播的社會文化形態，不僅涉及到人們的衣食住行等生活的各個方面，還包括了人生觀、價值觀。作為一種文學形式，英美文學作品讓人們的思想境界更高，人們在閱讀文學作品過程中，潛移默化的會受到作品中思想的影響。接受了作品的熏陶，思想就會發生變化，最終會在內在的品質上進行體現。英美文學作品中的關聯性語境就是從外到內的升華過程，綜合了外在形象以及內在的精神。文學作品的創作來源于生活，但是表達的內涵是高于生活的，是在生活的基礎上進行了文學藝術的處理，因此，理解英美文學作品就要注重作品中語言語境的關聯性，要注意其表達的真正內涵，要結合時代背景深入研究創作者的意圖以及想要表達的思想，更好地欣賞作品。比如，在英美文學作品中，很多的語境是結合創作者的文化背景的，因此，一些語言就會進行省略，在不脫離作者語境的情況下，可以很好地理解作品，但如果對英美文化了解不足，就會給閱讀者增加閱讀障礙，不能很好地理解作品。因此，在英美文學作品中要很好地把握語境的補充作用。比如“ItwasFridayandsoontheygoshopping”，從字面來理解這句話，直接翻譯過來就是“今天是星期五，他們要去買東西”。如果對英美文化背景了解不足，就很容易產生疑惑，為什么星期五要去買東西，這二者之間有什么關聯呢？如果了解了文化背景，就會明白在英國，工資的發放時間一般為星期五，就很容易理解這句話的意思了，星期五發了工資，去買東西就成為順理成章的事了。這里就很好地展現了語境對于作品的補充功能，讓作品的信息更加地合理。

（三）解釋作品蘊含的文化

文學作品作為一種文學形式，對于生活中存在的現象不是去用邏輯進行推理，而是在感性的視角下，通過藝術方式來將藝術感染力調動起來，進而讓讀者的思想受到影響，通過豐富的語言表達以及不同的人物形象塑造，加上故事情節來營造出一種氛圍，讓讀者能夠通過閱讀作品置身其中，感受到作者傳達出來的思想。作品的創作需要創作者在對生活體驗、感受的基礎上，通過完整的故事架構以及豐富的語言表達來完成。因此，閱讀英美文學作品要從語言表達中去體會作品中蘊含的情感以及作者創設的情境，這個過程也是讀者和創作者的互動過程。因此，在文學作品中，關聯性語境是讀者在閱讀過程中，根據作者的語言表達以及對作品的想象構建的。比如，莎士比亞的《威尼斯商人》，很多讀者在讀到這部作品時，會被作品中安東尼奧的善良打動，對于自私自利、冷酷無情的夏洛克表示厭惡，甚至痛恨。但是如果結合當時的時代背景，就會更加了解作品中夏洛克這個人物形象，這個人物形象刻畫的深入人心，除了這個人物自身的性格特點以外，還由于這個人是個猶太人。當時的社會對于猶太人有一種執著的偏見和歧視，夏洛克的獨白曾經說“難道我們猶太人沒有眼睛嗎？難道猶太人沒有五官、四肢、沒有感情嗎？……”正是表達了猶太人對于受到歧視的不滿和控訴。作品是從更深的層次表達了對于人性的拷問，對待生活中的一切需要用辯證的角度來看，因此，夏洛克與安東尼奧的沖突就不僅僅是簡單的財務問題糾紛，而是種族問題，宗教以及價值觀沖突的結果。從作品的語言角度來分析，作者在刻畫每一個人物形象時，都很巧妙地融合了文化背景，因此，夏洛克并不是單純的資本主義的代表，而讀者需要從人道主義的角度出發，去傾聽一個受歧視的民族，一個受壓迫者的內心，這些都是關聯性語境在文學作品中的特殊應用。

四、結語

在對英美文學進行閱讀時，要想更好地理解創作者的意圖就要理解中西方文化的差異，了解西方文化中的文學理念，在此基礎上，把握作品的創作背景，同時利用語言語境能力進行關聯性的融合，以此對作品進行深入的分析。需要注意的是，英文文學作品中語境功能之間存在相互關聯性，有時候需要借助某一種功能來理解作品，有時候需要綜合運用不同的功能來把握作品的內涵。閱讀者在進行閱讀過程中，要從文化背景出發，不能單一理解文字信息，要挖掘背后蘊含的文化信息，從全局出發，來把握作品的文化底蘊真正將作品的內涵展現出來，更好地欣賞英美文學作品。

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作者簡介：黃美娜（1982—），女，山西原平市人，太原學院講師，研究方向為英語文學與英語教育。

（責任編輯：御夫）