延期開學背景下《高級生物統計與試驗設計》實驗課的線上開課方案

陶晨雨 高立杰 周榮艷 賈青 陳寶江

摘要：2020年春天，由于新冠病毒疫情形勢緊張，全國各高校均延期開學。河北農業大學響應教育部的“停課不停學”號召，組織所有教師與學生參與線上教學培訓，使學生與教師能充分利用網上的優質資源，變被動為主動。《高級生物統計與試驗設計》是動物科學專業卓越班的必修課，其中實驗課是重要的部分。總結了該門課實驗課的線上教學經驗，旨在為之后的教學提供借鑒。

關鍵詞：《高級生物統計與試驗設計》課程;實驗課;線上

中圖分類號：G712? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1007-273X（2020）07-0045-01

2020年春節期間，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情使全國本該熱鬧的節日氣氛頓時安靜下來。受此影響，各地高校陸續宣布延期開學。為了應對春季不能正常開學的情況，全力以赴支持教育部“停課不停學”的號召，河北農業大學組織所有教師與學生參與線上教學軟件如雨課堂、學習通、藍墨云班課等的培訓，使學生與教師能充分地利用網上的優質資源，并順利直播授課。《高級生物統計與試驗設計》是動物科學專業的專業必修課，是針對大三卓越班在學習了《生物統計學》的基礎上開設的一門利用統計學原理與方法來分析與解釋生物學變化規律的課程，是后續畢業論文設計、數據分析及解決科研問題的基礎[1]。在教學過程中，課程內容分為理論課與實驗課，實驗課主要為SPSS軟件的使用及數據分析，具有很強的實踐性，并且可以加深學生對理論課上抽象的概念及公式的理解，因此，實驗課在整體的教學中有十分重要的作用[2]。

針對這個學期的特殊性及生物統計類課程的特點與現狀，授課教師不斷進行教學改革與探索，并實施了一些新的教學方法與技術，以提高該課程的教學效果。本文介紹了《高級生物統計與試驗設計》實驗課程中采用的教學方法，分析了遇到的問題，并對未來教學進行了探討，旨在為新采用的授課方式提供教學經驗的總結[3]。

1? 線上授課軟件的選擇

由于疫情的突發，全國各類學校全部延期開學，將課堂搬到網上，因此，教師網上授課的壓力空前增大，而且在授課工具方面，對開發授課軟件公司的要求也前所未有地增大。已有軟件的功能都很強大，但都有自己的特點與側重點，如雨課堂在課堂互動、答題方面就更加專業方便，學生還可以看回放，不受時間限制;騰訊會議采用會議的形式，交流更加方便，可一起視頻，對于線上考試十分便捷，總之，授課軟件要根據自己課程的特點來選擇。《高級生物統計與試驗設計》課程理論課的內容相對枯燥，老師講解部分較多，并且經常需要板書，因此，理論課選擇了雨課堂，這款軟件有手寫板的功能，方便板書，并且學生可以隨時看回放復習;實驗課是SPSS軟件的操作，因此選擇的是騰訊會議平臺，上課時，老師可以屏幕共享授課，學生練習時，可以讓學生屏幕共享展示自己操作軟件的過程，十分方便有效。

2? 課程內容的設計

2.1? 課前任務

由于實驗課程的內容是利用SPSS軟件解決分析各類試驗設計資料的數據，相應的理論知識學生已經學習過，因此課程重點就是如何應用[4]。每次實驗課前教師會找好分析的例題，將例題發給學生，需要完成以下工作：①例題的理解及分析。將例題發給學生后，學生首先要找出數據資料的總體、樣本及指標等，判斷例題中的實驗設計類型及應該采用哪種方法進行分析。②數據的輸入。由于課上采用的SPSS軟件是對實驗數據進行統計分析，例題及數據教師提前找好并發給學生，學生在自己電腦上采用SPSS軟件提前將數據進行錄入，以便上課時節省時間。③初步分析。由于理論課的內容先于實驗課，因此，例題數據錄入完成后，學生可以根據上課學習的內容提前進行初步分析，上課后再跟著老師一起分析，可以快速查漏補缺。

2.2? 教學過程

實驗課上課采用騰訊會議軟件，教師分享屏幕進行操作，學生可以用手機登陸騰訊會議觀看，并同時在自己電腦上進行操作。該模式下，學生與教師可以很好地進行互動，并可以一邊聽講一邊操作[5]。課堂上教師會給學生準備幾道例題，先留幾分鐘的時間思考，然后隨機點名，點到的學生進行屏幕分享，并打開聲音，給大家演示自己的操作過程。學生認為有問題的地方，可以隨時打開自己的聲音進行提問與質疑。

2.3? 教學效果評價及考核

每節課的課后會給學生布置作業，作業、平時出勤及課堂表現作為平時成績，占30%，期末考試采用開卷形式，題目相對較開放，學生只要采用適當的統計分析方法，并能解釋得通順即可，期末考試成績占70%。

3? 小結

由于之前《高級生物統計與試驗設計》課程的上課都是課堂講授加課堂實驗的形式，2020年由于疫情的關系，課程形式發生了很大的變化及改革，還是有很多不完善的地方需要改進。但從整體上分析，該門課程的講授及實驗很適合線上授課的形式，以后在課堂時仍應汲取寶貴經驗，完善這門課程的講授方法。

參考文獻：

[1] 張? 穎，劉艷春.團隊教學模式在《生物統計附試驗設計》課程中的應用研究[J].家畜生態學報，2020，41（5）：94-96.

[2] 吳井生，楊劍波，張建生，等.高職院校畜牧獸醫類專業《生物統計附試驗設計》課程教學改革探索[J].教育教學論壇，2019（52）：256-257.

[3] 張吉清，王曉平.淺談如何提高《生物統計附試驗設計》課程教學效果：以直線回歸與相關知識點為例[J].教育教學論壇，2020（9）：105-106.

[4] 楊? 麗，李曉艷，姜? 新，等.《生物統計學》課程中SPSS統計軟件的應用：以隨機完全區組設計試驗為例[J].熱帶農業工程，2019，43（4）：145-147.

[5] 徐? 揚，李鵬程，楊澤峰，等.新形勢下《生物統計與試驗設計》課程的教學改革探討[J].教育教學論壇，2019（42）：93-94.