基于區(qū)塊鏈技術(shù)的新生代農(nóng)民工終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系構(gòu)建研究

朱益新，鄭愛翔

(無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院 管理學(xué)院，江蘇 無錫 214000)

一、前言

2019年10月24日，習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第十八次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要探索區(qū)塊鏈+在民生領(lǐng)域的應(yīng)用，積極推動區(qū)塊鏈技術(shù)在教育、就業(yè)、養(yǎng)老、精準(zhǔn)脫貧、醫(yī)療健康、商品防偽、食品安全、公益、社會求助等領(lǐng)域的應(yīng)用，為人民群眾提供更加智能、更加健康、更加優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)”。在習(xí)近平總書記的講話中，“教育”排在區(qū)塊鏈民生應(yīng)用領(lǐng)域的第一位，可見對其重視程度。

“區(qū)塊鏈+”將不僅為人類社會的發(fā)展帶來新的增量資本，推動生產(chǎn)力的發(fā)展，而且還將會改變?nèi)祟惿鐣纳a(chǎn)組織形式，推動生產(chǎn)關(guān)系的變革。區(qū)塊鏈將成為繼大型計(jì)算機(jī)、個(gè)人手提電腦、互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)社交網(wǎng)絡(luò)之后第五個(gè)突破性的計(jì)算功能范式，將給人類社會帶來顛覆性的技術(shù)變革，將使社會從信息互聯(lián)網(wǎng)社會轉(zhuǎn)變?yōu)閮r(jià)值互聯(lián)網(wǎng)社會，將深刻改變?nèi)祟惿鐣纳a(chǎn)關(guān)系。

二、區(qū)塊鏈技術(shù)綜述

(一)區(qū)塊鏈技術(shù)及其發(fā)展應(yīng)用歷程

區(qū)塊鏈技術(shù)由多種計(jì)算機(jī)技術(shù)整合而成，包括哈希加密技術(shù)、分布式計(jì)算與存儲技術(shù)、對等網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)、共識算法技術(shù)等。這些技術(shù)共同構(gòu)建出一個(gè)全新的去中心化且能進(jìn)行分布式數(shù)據(jù)記錄與存儲的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。區(qū)塊鏈系統(tǒng)首先對產(chǎn)生的區(qū)塊數(shù)據(jù)進(jìn)行哈希加密再打上時(shí)間戳，然后將每個(gè)數(shù)據(jù)區(qū)塊按時(shí)間順序前后相連，最終建成一個(gè)分布式的可信數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。

區(qū)塊鏈的發(fā)展革新應(yīng)用可分為三個(gè)階段：第一階段的區(qū)塊鏈支撐虛擬貨幣的應(yīng)用，包括貨幣匯兌和轉(zhuǎn)賬支付。比特幣是第一階段的區(qū)塊鏈的典型應(yīng)用例子。第二階段的區(qū)塊鏈支撐智能合約應(yīng)用，合約是經(jīng)濟(jì)活動、市場交易的基礎(chǔ)，區(qū)塊鏈合約可廣泛應(yīng)用于股票、債券、期貨、貸款、抵押、產(chǎn)權(quán)、數(shù)字財(cái)產(chǎn)交易等活動。以太坊、超級賬本等是第二階段的區(qū)塊鏈的典型應(yīng)用。第三階段的區(qū)塊鏈支撐超越貨幣、金融、市場之外的泛行業(yè)去中心化應(yīng)用，特別是在政府、醫(yī)療、科學(xué)、文化和藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。[1]

(二)區(qū)塊鏈技術(shù)的顯著特點(diǎn)及優(yōu)勢

區(qū)塊鏈技術(shù)具有以下顯著的特點(diǎn)與優(yōu)勢：(1)去中心化特點(diǎn)，即在網(wǎng)絡(luò)中不存在中心化的硬件或管理機(jī)構(gòu)，任意節(jié)點(diǎn)的權(quán)利和義務(wù)都是均等的；(2)匿名性特點(diǎn)，即系統(tǒng)中公鑰與私鑰的設(shè)計(jì)使交易對手無須通過公開各自身份的方式使雙方產(chǎn)生信任；(3)自治性特點(diǎn)，即任何節(jié)點(diǎn)都可以請求將任何交易數(shù)據(jù)添加到區(qū)塊鏈中，但必須在所有節(jié)點(diǎn)達(dá)成共識下才可將區(qū)塊數(shù)據(jù)存儲添加；(4)開放性特點(diǎn)，即除了交易各方的私有信息被加密外，區(qū)塊鏈的數(shù)據(jù)對任何人公開且都可以通過公開的接口查詢區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)和開發(fā)相關(guān)應(yīng)用；(5)可擴(kuò)展性特點(diǎn)，即區(qū)塊鏈作為底層的開源技術(shù)，任何人都可在此基礎(chǔ)上通過編寫相應(yīng)程序?qū)崿F(xiàn)各類擴(kuò)展應(yīng)用；(6)可追溯性特點(diǎn)，即區(qū)塊鏈上的任何一條數(shù)據(jù)皆可通過鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)追溯其本源；(7)防篡改性，區(qū)塊鏈上保存的數(shù)據(jù)具有高穩(wěn)定性與高可靠性，任何人不可能同時(shí)控制網(wǎng)絡(luò)中超過51%的節(jié)點(diǎn)算力，所以在單個(gè)節(jié)點(diǎn)上對數(shù)據(jù)庫的修改均是無效之舉；(8)集體維護(hù)特點(diǎn)，即區(qū)塊鏈系統(tǒng)是由所有具有維護(hù)功能的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)共同維護(hù)的。

(三)區(qū)塊鏈技術(shù)所具備的商業(yè)價(jià)值

1.確權(quán)與價(jià)值傳遞

區(qū)塊鏈最核心的功能是可以對數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字資產(chǎn)等進(jìn)行確權(quán)登記，并且能夠?qū)⑵鋬r(jià)值在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行轉(zhuǎn)移。區(qū)塊鏈技術(shù)將引領(lǐng)人類從信息互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代過渡到價(jià)值互聯(lián)網(wǎng)的偉大時(shí)代。傳統(tǒng)信息互聯(lián)網(wǎng)不能解決價(jià)值轉(zhuǎn)移與信用轉(zhuǎn)移的問題，而區(qū)塊鏈技術(shù)將使人類能夠在網(wǎng)絡(luò)上像傳遞信息一樣方便、低成本地轉(zhuǎn)移價(jià)值。所謂價(jià)值轉(zhuǎn)移是指在網(wǎng)絡(luò)中每個(gè)人都能夠以認(rèn)可和確認(rèn)的方式，將其一部分價(jià)值精確地從某一個(gè)地址轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地址，而且必須確保當(dāng)價(jià)值轉(zhuǎn)移后，原來的地址減少了被轉(zhuǎn)移的部分，而新的地址增加了所轉(zhuǎn)移的價(jià)值。[2]

2.智能合約

智能合約是指合約的條款是以計(jì)算機(jī)語言而非用法律語言進(jìn)行記錄與表述。智能合約在區(qū)塊鏈上運(yùn)行，根據(jù)預(yù)先設(shè)定的范圍，也可能是根據(jù)事件和條件的變化來自動執(zhí)行預(yù)先批準(zhǔn)的任務(wù)。其中任何一方無法操作合約執(zhí)行，對智能合約執(zhí)行的控制權(quán)不在任何一方手中。

3.信任成本為零

區(qū)塊鏈?zhǔn)且环N“去信任”架構(gòu)，這種架構(gòu)就是在整個(gè)系統(tǒng)中的多個(gè)參與方無須互相信任就能夠完成各種類型的交易和協(xié)作。傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)構(gòu)建其信用需要較長的時(shí)間，像淘寶店建立信用需要數(shù)年的時(shí)間。在區(qū)塊鏈系統(tǒng)里，各方信任的是代碼、算法和規(guī)則，所以信任成本極低，非常有利于陌生的各方在區(qū)塊鏈系統(tǒng)上建立起大規(guī)模協(xié)作與交易。

4.邊際成本趨于零

傳統(tǒng)的資產(chǎn)要用于交易，必須要依賴第三方機(jī)構(gòu)的背書，譬如銀行、保險(xiǎn)公司、擔(dān)保公司、證券公司等第三方機(jī)構(gòu)，而且還要向其支付較多的費(fèi)用。區(qū)塊鏈?zhǔn)菇灰椎倪呺H成本趨于零。

5.通證經(jīng)濟(jì)

通證是區(qū)塊鏈網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值流通的權(quán)益證明，它基于區(qū)塊鏈網(wǎng)絡(luò)中各參與方的供需交易在區(qū)塊鏈網(wǎng)絡(luò)中流通，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對資源的自主有效配置。通證經(jīng)濟(jì)是區(qū)塊鏈網(wǎng)絡(luò)中一種平等配置資源的經(jīng)濟(jì)機(jī)制，各參與主體都可匿名性地進(jìn)行交易，并不看重參與主體的身份和地位。而且，經(jīng)濟(jì)激勵(lì)機(jī)制的有效運(yùn)行與參與者無關(guān)，而與參與者的特定行為有關(guān)，只要行為滿足智能合約設(shè)定的既定規(guī)則都可獲得通證獎勵(lì)。[3]

三、區(qū)塊鏈在教育領(lǐng)域應(yīng)用的研究現(xiàn)狀

區(qū)塊鏈技術(shù)是一個(gè)新生事物，目前大多數(shù)的區(qū)塊鏈應(yīng)用研究集中在金融領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究還處在早期研究階段，但也已經(jīng)產(chǎn)生了一些研究成果。

黃慶平(2019)從區(qū)塊鏈角度，分析了國家學(xué)分銀行的未來，在國家學(xué)分銀行的用戶管理、資源管理、學(xué)習(xí)過程管理、學(xué)習(xí)成果管理等領(lǐng)域都有較為廣闊的應(yīng)用空間。[4]

韓勁松(2019)等從發(fā)展區(qū)域性繼續(xù)教育的角度，認(rèn)為建設(shè)基于區(qū)塊鏈技術(shù)的繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺，可以整合區(qū)域內(nèi)多種繼續(xù)教育形式，在確保信息安全可信的前提下，實(shí)現(xiàn)校際繼續(xù)教育資源的有效共享，提供有公信力的成績及證書查詢功能，還指出了一種依托于區(qū)塊鏈技術(shù)的區(qū)域性繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺體系結(jié)構(gòu)。[5]

李青，張鑫(2017)認(rèn)為，區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域可以作為分布式學(xué)習(xí)記錄存儲；可為在線教育提供具有公信力和低成本的證書系統(tǒng)；可以作為智能合約，完成教育契約和存證；可以作為版權(quán)證書工具標(biāo)記教育資源和學(xué)術(shù)成果；還可以成為去中心化的全球知識庫，以及知識貨幣。區(qū)塊鏈可以提供去中心化的學(xué)習(xí)記錄和學(xué)分銀行服務(wù)，可以建立方便、可信的證書體系，可以降低求學(xué)、求職和人才雇傭的成本。[6]

李新，楊現(xiàn)民(2018)認(rèn)為可利用區(qū)塊鏈技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢構(gòu)建開放教育資源新生態(tài)，解決當(dāng)前開放教育資源建設(shè)面臨的運(yùn)營成本高、版權(quán)保護(hù)弱、資源共享難和資源質(zhì)量低等現(xiàn)實(shí)問題，以適應(yīng)智慧教育時(shí)代對資源開放共享的新要求，并以區(qū)塊鏈技術(shù)為底層技術(shù)構(gòu)建了開放教育資源分布式管理平臺。[7]

金義富(2017)從教育資源建設(shè)、教學(xué)過程評價(jià)和教育投入產(chǎn)出等方面分析對區(qū)塊鏈的需求，構(gòu)建“區(qū)塊鏈+教育”體系框架，提出一種通用教育經(jīng)歷區(qū)塊鏈系統(tǒng)，以角色與教育資源的互動為事務(wù)原型設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)區(qū)塊，參照以太坊架構(gòu)，提出以燃料和“教育幣”為激勵(lì)機(jī)制，用角色的“教力”和“學(xué)力”、教育資源的“難度”和“適應(yīng)度”等變量表征事務(wù)狀態(tài)，研究狀態(tài)變量與教育投入產(chǎn)出的智能合約更新。[8]

通過對上述研究的梳理，之前的區(qū)塊鏈教育領(lǐng)域應(yīng)用研究主要側(cè)重于學(xué)分的記錄轉(zhuǎn)換管理、學(xué)習(xí)行為的記錄儲存、學(xué)習(xí)成果與證書的記錄儲存、教學(xué)資源的版權(quán)管理以及區(qū)塊鏈教育體系、教育平臺的構(gòu)建等方面。而區(qū)塊鏈在農(nóng)民工終身職業(yè)技能培訓(xùn)領(lǐng)域應(yīng)用的研究基本呈空白狀態(tài)，對于區(qū)塊鏈的智能合約、通證等核心功能如何影響農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)系統(tǒng)的活力與成效等方面的研究也呈空白狀態(tài)。另外，之前的研究是對泛教育對象的研究，沒有聚焦于某類具體的教育對象，致使研究缺少針對性，使策略措施缺少可操作性。上述分析中所指出的研究空白正好是本文的研究重點(diǎn)。

四、新生代農(nóng)民工職業(yè)技能教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀及存在的問題

(一)現(xiàn)狀

《2018年農(nóng)民工監(jiān)測調(diào)查報(bào)告》顯示，2018年農(nóng)民工總量為28 836萬人，比上年增加184萬人，增長了0.6%。其中1980年及以后出生的新生代農(nóng)民工占全國農(nóng)民工總量的51.5%，比上年提高1.0個(gè)百分點(diǎn)。全年各類職業(yè)培訓(xùn)中，培訓(xùn)農(nóng)民工831萬人次，全年培訓(xùn)農(nóng)民工人次數(shù)占全年農(nóng)民工總?cè)藬?shù)的2.88%，2017年此指標(biāo)為3.13%，下降了0.25%。另外，42.8%的新生代農(nóng)民工的培訓(xùn)需求未得到滿足。

人力資源和社會保障部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2018年全國共有職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)8 912個(gè)，職業(yè)技能鑒定考評人員25萬人。全年共有1 135萬人參加職業(yè)技能鑒定，903萬人取得職業(yè)資格證書，其中35萬人取得技師、高級技師職業(yè)資格。2018年末全國共有技工院校2 379所，全年技工院校面向社會開展培訓(xùn)420.6萬人次。全國共有就業(yè)訓(xùn)練中心2 298所，民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)21 565所。全年共組織各類職業(yè)培訓(xùn)1 651萬人次，其中就業(yè)技能培訓(xùn)853萬人次，崗位技能提升培訓(xùn)552萬人次，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)201萬人次，其他培訓(xùn)45萬人次。全年各類職業(yè)培訓(xùn)中，培訓(xùn)農(nóng)民工831萬人次，培訓(xùn)城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員210萬人次，培訓(xùn)城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學(xué)的初高中應(yīng)屆畢業(yè)生42萬人次，培訓(xùn)高校應(yīng)屆畢業(yè)生104萬人次。全年培訓(xùn)農(nóng)民工人次占總培訓(xùn)人次的50.33%。[9]2018年全國中等與高等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)總投入為4 613億元，比上年增長6.17%。可見，國家對農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓(xùn)是相當(dāng)重視的，各類職業(yè)技能培訓(xùn)為新生代農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)、培養(yǎng)提高職業(yè)技能，對促進(jìn)新生代農(nóng)民工的市民化進(jìn)程起到了積極作用。

(二)存在的問題及不足之處

1.多頭管理，缺少有效運(yùn)行機(jī)制

就農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言,有農(nóng)民工輸出地的就業(yè)部門，有農(nóng)民工輸入地的就業(yè)部門及各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還有各級工會、婦聯(lián)、行業(yè)協(xié)會等組織的各種職業(yè)技能培訓(xùn)，所以參與的條線部門多，沒有形成統(tǒng)一的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),各部門間缺乏有效的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，缺少配套保障機(jī)制與措施，未建立起決策、指導(dǎo)、監(jiān)管、培訓(xùn)、服務(wù)等具有協(xié)調(diào)功能的專門部門,導(dǎo)致農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)管理各自為政，政出多門，管理無序，培訓(xùn)效果差。農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)的運(yùn)行機(jī)制不科學(xué)，也沒有引入市場化競爭機(jī)制。有些地方或部門至今還通過壟斷手段,用下指標(biāo)、搞攤派等措施來形式化地完成培訓(xùn)任務(wù)，最終完成部門創(chuàng)收目標(biāo)。

2.培訓(xùn)資金使用低效、管理粗放、來源單一

就培訓(xùn)資金使用管理而言,多個(gè)條線部門以不同方式介入其中，且各部門對培訓(xùn)資金的使用發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)不同，這不僅會使培訓(xùn)資金使用分散，使部分職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目因培訓(xùn)資金投入少而達(dá)不到預(yù)期培訓(xùn)效果,而且降低了資金使用效率，放大了對財(cái)政培訓(xùn)補(bǔ)貼資金的需求，加重了財(cái)政負(fù)擔(dān)。目前，農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)的資金大都來自于財(cái)政，尚未形成多元化的培訓(xùn)資金投入機(jī)制。為解決該問題，未來應(yīng)遵循誰受益誰投入的原則，多渠道引入財(cái)政以外的其他資金。

3.缺少對職業(yè)技能培訓(xùn)開發(fā)機(jī)構(gòu)或企業(yè)的相應(yīng)激勵(lì)與監(jiān)管制度

農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)財(cái)政補(bǔ)貼資金是有限的，分?jǐn)偟矫總€(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目后，單個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目可用培訓(xùn)資金并不多，對于各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，這種培訓(xùn)項(xiàng)目已不是一塊肥肉，而是一塊雞肋，食之無味，棄之可惜。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了利益最大化，不愿投入較大的成本去開發(fā)實(shí)施好培訓(xùn)項(xiàng)目，而是采取成本最小化的方式來實(shí)施形式化的培訓(xùn)，培訓(xùn)只重?cái)?shù)量，不重質(zhì)量、效果與特色，有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)目的只是為了獲得更多的財(cái)政培訓(xùn)補(bǔ)貼資金，所以現(xiàn)有的培訓(xùn)不能很好地滿足農(nóng)民工的培訓(xùn)需求。在培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)督方面，只重視形式監(jiān)督與結(jié)果導(dǎo)向的監(jiān)督，沒有過程監(jiān)督，導(dǎo)致培訓(xùn)質(zhì)量難以控制。所以，有必要設(shè)計(jì)一套好的激勵(lì)和監(jiān)管機(jī)制,這樣可減少或杜絕各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的短期利益傾向,減少或杜絕為了培訓(xùn)而培訓(xùn)的傾向，徹底改變只重量不重質(zhì)的形式化培訓(xùn)。而用區(qū)塊鏈技術(shù)優(yōu)化構(gòu)建的新生代農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)系統(tǒng)正好能很好地解決此問題。

4.新生代農(nóng)民工缺少參加培訓(xùn)的積極性或激勵(lì)機(jī)制

雖然部分農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)是由政府財(cái)政補(bǔ)貼，參加培訓(xùn)的新生代農(nóng)民工不需要支付或支付很少的培訓(xùn)費(fèi)，但農(nóng)民工參加培訓(xùn)的積極性并不高，究其原因，可能在于：(1)培訓(xùn)項(xiàng)目或課程傳授的知識或技能難以達(dá)到或滿足農(nóng)民工提高自身職業(yè)技能水平的愿望與要求；(2)參加職業(yè)技能培訓(xùn)需要支付的時(shí)間成本高。這里的時(shí)間包括上課來回在途時(shí)間、課堂學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間。新生代農(nóng)民工由于技能水平低，大多數(shù)從事工作時(shí)間比較長、薪水比較低的崗位，無法騰出大量時(shí)間來參與自我技能提高的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，即工作與培訓(xùn)無法兼容兼得；(3)農(nóng)民工更關(guān)注眼前的利益，更關(guān)注參加培訓(xùn)能否馬上提高自己的收入水平，如果培訓(xùn)產(chǎn)出小于投入培訓(xùn)的各項(xiàng)成本之和，就不會有接受培訓(xùn)的積極性；(4)培訓(xùn)市場魚龍混雜，信息廣告多而雜，由于信息不對稱，新生代農(nóng)民工缺少培訓(xùn)項(xiàng)目或信息的識別能力，導(dǎo)致培訓(xùn)項(xiàng)目選擇性困難，選擇成本提高，這也是培訓(xùn)意愿不強(qiáng)，培訓(xùn)積極性不高的原因之一。

5.大多數(shù)企業(yè)缺少開展職業(yè)技能培訓(xùn)的動力

在現(xiàn)行的農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)體制下，大多數(shù)企業(yè)對在職農(nóng)民工開展職業(yè)技能培訓(xùn)的愿望不強(qiáng)，動力不足。農(nóng)民工通過職業(yè)技能培訓(xùn)提高自身崗位職業(yè)技能，對企業(yè)用工來講是有利的，用工企業(yè)是農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)的第一直接受益人，但企業(yè)卻沒有動力對剛錄用或在職的農(nóng)民工雇員開展職業(yè)技能培訓(xùn)。究其因，可能在于以下錯(cuò)誤認(rèn)識：(1)在職培訓(xùn)不僅影響日常工作任務(wù)的實(shí)施執(zhí)行，還要支付相應(yīng)的工資，還需要雇用專業(yè)的培訓(xùn)師與配備相關(guān)的培訓(xùn)設(shè)施與資源，所以，培訓(xùn)工作費(fèi)錢費(fèi)力，產(chǎn)出效益不明顯，中小企業(yè)普遍不重視在職培訓(xùn)工作；(2)經(jīng)營觀念陳舊，把培訓(xùn)看成成本，而沒有看到員工生產(chǎn)力的提升與未來的產(chǎn)出。另外，對員工也不夠信任，認(rèn)為員工技能高了，就會從本企業(yè)離職去市場上尋找高薪工作，這樣培訓(xùn)工作就成了為他人做嫁衣。

五、用區(qū)塊鏈技術(shù)優(yōu)化構(gòu)建新生代農(nóng)民工終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系

(一)用區(qū)塊鏈技術(shù)重塑新生代農(nóng)民工終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系

區(qū)塊鏈技術(shù)具有去中心化、開放性、可擴(kuò)展性、自治性、匿名性、全程留痕、可追溯性的技術(shù)特點(diǎn)。新生代農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)體系是一個(gè)覆蓋范圍廣、參與培訓(xùn)人數(shù)多、參與機(jī)構(gòu)多、培訓(xùn)種類多、教學(xué)資源多、角色多、任務(wù)多、學(xué)習(xí)成果種類多、數(shù)字資源確權(quán)多、數(shù)字內(nèi)容存證多、需要全程留痕并可追溯的開放系統(tǒng)。分析兩者各自的特點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)區(qū)塊鏈的技術(shù)特點(diǎn)與新生代農(nóng)民工終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系的特點(diǎn)非常契合與適配，新生代農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)系統(tǒng)將會是區(qū)塊鏈技術(shù)的一個(gè)極好的應(yīng)用場景。本文嘗試應(yīng)用以太坊2.0區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建新生代農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)的公鏈或聯(lián)盟鏈系統(tǒng)，使此體系內(nèi)的多元參與主體、多類型培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)與受訓(xùn)者之間的培訓(xùn)、服務(wù)、交易、協(xié)作等活動更高效，將大幅度優(yōu)化資源配置，提升培訓(xùn)體系的運(yùn)作效率。

(二)構(gòu)建去中心化的新生代農(nóng)民工終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系架構(gòu)

1.優(yōu)化現(xiàn)有農(nóng)民工終身職業(yè)技能培訓(xùn)的體系及架構(gòu)

現(xiàn)有農(nóng)民工終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系是中心化的，是政府主導(dǎo)，以企業(yè)為主體，多元參與的協(xié)同機(jī)制。政府、企業(yè)、職業(yè)院校、各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及社區(qū)都要全面納入這一開發(fā)體系。如圖1所示的鉆石模型多主體協(xié)同機(jī)制。[10]在原來的職業(yè)技能培訓(xùn)體系中，參與各方在培訓(xùn)管理方面是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系，各參培機(jī)構(gòu)(企業(yè)、職業(yè)院校、各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及社區(qū))在培訓(xùn)體系中處于主導(dǎo)地位，受訓(xùn)者處于從屬地位，而不是處于培訓(xùn)服務(wù)交易中的平等主體地位，所以在圖1中作為受訓(xùn)者的農(nóng)民工沒有出現(xiàn)，即在原來的農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)體系中，受訓(xùn)者沒有自己的地位或位置，這將導(dǎo)致在實(shí)施培訓(xùn)時(shí)，忽略或不重視受訓(xùn)者的需求，致使培訓(xùn)效果差。

通過區(qū)塊鏈技術(shù)優(yōu)化的新生代農(nóng)民工終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系是一個(gè)扁平化的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)組織(圖2)，是一個(gè)去中心化的架構(gòu)，其主要參與主體為：培訓(xùn)服務(wù)經(jīng)營者、職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)、受訓(xùn)者(新生代農(nóng)民工)、培訓(xùn)自治機(jī)構(gòu)、政府監(jiān)管部門，這些節(jié)點(diǎn)間均可倆倆自由地進(jìn)行交易。

2.經(jīng)區(qū)塊鏈技術(shù)優(yōu)化的新生代農(nóng)民工終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系中各角色的職能

在這個(gè)基于區(qū)塊鏈對等網(wǎng)絡(luò)的職業(yè)技能培訓(xùn)體系中，培訓(xùn)服務(wù)經(jīng)營者的主要角色職能是為受訓(xùn)者(新生代農(nóng)民工)提供他們所需的各行業(yè)的崗位職業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)，主要包括以下從事培訓(xùn)業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職業(yè)院校、企業(yè)、社區(qū)教育機(jī)構(gòu)、獨(dú)立培訓(xùn)師，這些機(jī)構(gòu)間均可倆倆自由交易，也可與其它參與主體或機(jī)構(gòu)進(jìn)行交易。這里的獨(dú)立培訓(xùn)師類似于培訓(xùn)行業(yè)中的個(gè)體戶，創(chuàng)設(shè)獨(dú)立培訓(xùn)師的目的主要是考慮到職業(yè)技能培訓(xùn)中的師徒制技能傳授培訓(xùn)形式。獨(dú)立培訓(xùn)師不受雇于培訓(xùn)公司或機(jī)構(gòu)，以個(gè)人專長為受訓(xùn)者提供培訓(xùn)服務(wù)，獨(dú)立培訓(xùn)師可以是全職的，也可以是兼職。

職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)的主要角色職能是對受訓(xùn)者所掌握的職業(yè)技能水平進(jìn)行考核鑒定，并頒發(fā)職業(yè)技能鑒定證書或職業(yè)資格證書，并在區(qū)塊鏈系統(tǒng)中對這些證書進(jìn)行存證。

受訓(xùn)者的角色職能是購買、接受培訓(xùn)服務(wù)。但在這個(gè)體系內(nèi)，受訓(xùn)者的角色不再是一成不變的，他可以在職業(yè)技能等級方面不斷成長，在自身某項(xiàng)職業(yè)技能達(dá)到高水平后，通過接受培訓(xùn)師職業(yè)技能培訓(xùn)再經(jīng)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)鑒定后成為培訓(xùn)師，培訓(xùn)師作為某職業(yè)領(lǐng)域的師傅可以再帶徒弟。師傅帶徒弟，徒弟再成長為師傅，使職業(yè)技能可以一代接一代不斷傳承延續(xù)。

培訓(xùn)自治機(jī)構(gòu)的角色職能類似于行業(yè)協(xié)會，制定行業(yè)或體系內(nèi)的培訓(xùn)服務(wù)規(guī)則，代幣(培訓(xùn)幣)的使用規(guī)則，商討確定區(qū)塊鏈公鏈系統(tǒng)中進(jìn)行區(qū)塊數(shù)據(jù)記錄存儲時(shí)礦機(jī)挖礦的代價(jià)成本，智能合約的參數(shù)設(shè)置規(guī)則。

政府監(jiān)管部門的角色職能是估算確定代幣(培訓(xùn)幣)數(shù)量，發(fā)放兌換代幣，監(jiān)督代幣的流通使用范圍，監(jiān)管“炒幣”行為以及智能合約的使用規(guī)則。

(三)智能合約賦予受訓(xùn)者更大的自主權(quán)與對等交易地位

在現(xiàn)有的農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)體系中，新生代農(nóng)民工受訓(xùn)者盡管有提高自身職業(yè)技能的強(qiáng)烈需求與愿望，但他們的需求與愿望常常難以得到滿足，因?yàn)榕嘤?xùn)市場魚龍混雜，培訓(xùn)信息真假難辨。另外，農(nóng)民工在培訓(xùn)服務(wù)的交易環(huán)節(jié)也處于弱勢地位，經(jīng)常出現(xiàn)繳了培訓(xùn)費(fèi)，卻得不到自己想要的培訓(xùn)。但是，應(yīng)用區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建的職業(yè)技能培訓(xùn)系統(tǒng)可以避免這些不利于新生代農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)的情形出現(xiàn)。

1.可信與透明的區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)有助于新生代農(nóng)民工選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)及記錄具有可信、不可篡改、透明、可追溯的特點(diǎn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的培訓(xùn)課程如果質(zhì)量很差，那么受訓(xùn)者將會對此培訓(xùn)項(xiàng)目或課程打差評，差評數(shù)據(jù)信息一旦形成將會永久記錄保存在區(qū)塊鏈中，而且永遠(yuǎn)無法更改。這種差評記錄將會對其他想要選擇此培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)項(xiàng)目與課程的受訓(xùn)者產(chǎn)生影響，最終該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)今后的培訓(xùn)訂單數(shù)量將會減少，所以，在區(qū)塊鏈系統(tǒng)中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取弄虛作假的欺騙行為是完全不值得的。區(qū)塊鏈技術(shù)使培訓(xùn)信息更可信，使培訓(xùn)市場更透明更高效，更有利于新生代農(nóng)民工受訓(xùn)者選擇合適的培訓(xùn)項(xiàng)目。

2.智能合約技術(shù)賦予新生代農(nóng)民工更公平的交易地位

智能合約具有根據(jù)預(yù)先設(shè)定的事件或條件是否達(dá)成來觸發(fā)并自動執(zhí)行預(yù)先批準(zhǔn)的任務(wù)。智能合約技術(shù)可以使培訓(xùn)交易實(shí)現(xiàn)按效果或質(zhì)量進(jìn)行付費(fèi)的功能。受訓(xùn)者在傳統(tǒng)培訓(xùn)市場中處于弱勢交易地位，一般是先繳培訓(xùn)費(fèi)，然后接受培訓(xùn)，至于培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)后的效果、培訓(xùn)后的后續(xù)服務(wù)等問題，作為受訓(xùn)者根本無法控制。但通過區(qū)塊鏈智能合約技術(shù)，就可以改變受訓(xùn)者在培訓(xùn)中的被動情形。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與受訓(xùn)者在進(jìn)行培訓(xùn)交易時(shí)，可以對智能合約內(nèi)容進(jìn)行商討，并對智能合約的相關(guān)參數(shù)進(jìn)行設(shè)定。譬如，培訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)完成一半時(shí)付30%的培訓(xùn)幣，全部完成時(shí)再付30%，提供就業(yè)服務(wù)后再付20%，就業(yè)六個(gè)月工資達(dá)到預(yù)期目標(biāo)后再付20%。智能合約一旦設(shè)定并經(jīng)雙方確認(rèn)后，合約是自動執(zhí)行的，一旦條件達(dá)成，就會自動強(qiáng)制執(zhí)行。這種合約執(zhí)行方式，使交易雙方不易產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)糾紛，使交易效率大大提高。

(四)分布式記賬技術(shù)使學(xué)分及證書信息的管理儲存更安全可信并可全程追溯

區(qū)塊鏈分布式記賬技術(shù)，使每個(gè)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的計(jì)算機(jī)都可以保存一份相同的賬本數(shù)據(jù)，要篡改數(shù)據(jù)，必須算力大于51%的總網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)算力，這基本是不可能達(dá)到的算力條件，所以，分布式賬本數(shù)據(jù)是安全可信的。區(qū)塊鏈本質(zhì)上是一種特殊的數(shù)據(jù)庫，可對每筆培訓(xùn)交易數(shù)據(jù)、每次學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄存儲，可全程留痕、全程追溯。

1.區(qū)塊鏈學(xué)分銀行助力新生代農(nóng)民工的終身職業(yè)技能提升

每個(gè)年輕的新生代農(nóng)民工都有一個(gè)學(xué)分賬戶，每參加學(xué)習(xí)一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目或課程，都能得到相應(yīng)的學(xué)分，通過學(xué)分銀行的轉(zhuǎn)換，可以把各種學(xué)習(xí)成果順利進(jìn)行轉(zhuǎn)換。無論是在職業(yè)院校還是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)、企業(yè)，無論是學(xué)歷教育還是職業(yè)技能培訓(xùn)，不同的學(xué)習(xí)成果均可通過學(xué)分銀行在各個(gè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)間實(shí)現(xiàn)通存通兌，使終身職業(yè)技能教育培訓(xùn)不再遙遠(yuǎn)。學(xué)分銀行在區(qū)塊鏈技術(shù)加持下，學(xué)分?jǐn)?shù)據(jù)將更安全更可信，學(xué)分?jǐn)?shù)據(jù)將得到終身有效存儲。

2.證書信息管理有利于企業(yè)查詢核實(shí)職業(yè)技能水平

新生代農(nóng)民工通過參加培訓(xùn)項(xiàng)目或課程積累的學(xué)分經(jīng)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)考核評估，合格將頒發(fā)相應(yīng)的電子證書并存儲在區(qū)塊鏈中。這有利于受訓(xùn)者管理自己的證書而且永遠(yuǎn)不會丟失，還有利于企業(yè)招聘部門在招收錄用新生代農(nóng)民工時(shí)，可以查詢核實(shí)他們所獲的職業(yè)技能證書狀況，了解他們的職業(yè)技能水平，有利于企業(yè)做出是否錄用的決策。

3.區(qū)塊鏈技術(shù)可使受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)成果全程可記錄可追溯

在職業(yè)技能培訓(xùn)的過程中，新生代農(nóng)民工由于工作變動的原因，工作所在地可能也會有變動，所以，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中，所選的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能也會發(fā)生變化。但有了區(qū)塊鏈技術(shù)后，不管培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么變，只要參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受訓(xùn)者上的每一節(jié)課，獲得的每一個(gè)學(xué)分都會生成記錄存儲在區(qū)塊鏈上。學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成果證書可以全程存證并可追溯，所獲學(xué)分可以累積并轉(zhuǎn)換，可以申請職業(yè)技能鑒定。所以，應(yīng)用區(qū)塊鏈技術(shù)可使新生代農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓(xùn)真實(shí)可信，無法弄虛作假，可以保證財(cái)政補(bǔ)貼資金真正用于農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)，真正提高財(cái)政資金的使用成效。

總之，新生代農(nóng)民工終身職業(yè)技能培訓(xùn)全生命周期區(qū)塊鏈管理系統(tǒng)，可以對農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)，職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)、職業(yè)勝任能力培訓(xùn)、職業(yè)技能等級鑒定培訓(xùn)、職業(yè)資格證書培訓(xùn)、職業(yè)發(fā)展能力培訓(xùn)以及就業(yè)流動、就業(yè)信用、用人單位評價(jià)等進(jìn)行全面記錄管理，將使新生代農(nóng)民工的終身職業(yè)技能培訓(xùn)得到科學(xué)全面管理。

(五)引入培訓(xùn)幣激活體系內(nèi)各培訓(xùn)參與主體或機(jī)構(gòu)的機(jī)能與活力

1.引入培訓(xùn)幣激活系統(tǒng)機(jī)能

這里引入的培訓(xùn)幣是一種代幣，是在本新生代農(nóng)民工終身職業(yè)技能培訓(xùn)區(qū)塊鏈網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中流通的通證。通證是區(qū)塊鏈網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值流通的權(quán)益證明，可以實(shí)現(xiàn)對資源的配置，還能對參與主體的行為進(jìn)行激勵(lì)。培訓(xùn)幣由相關(guān)政府監(jiān)管機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)監(jiān)管、發(fā)行、兌換，委托區(qū)塊鏈網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)的培訓(xùn)自治機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)具體實(shí)施與管理。培訓(xùn)幣的價(jià)值計(jì)量、轉(zhuǎn)移與流通功能將提高新生代農(nóng)民工終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系中各機(jī)構(gòu)或部門參與培訓(xùn)活動的主動性，培訓(xùn)幣將作為一種動力機(jī)制驅(qū)動整個(gè)體系的運(yùn)轉(zhuǎn)與機(jī)能的發(fā)揮。

2.培訓(xùn)幣將使新生代農(nóng)民工終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系的運(yùn)作效率更高

新生代農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)體系中的每個(gè)參與主體或機(jī)構(gòu)或受訓(xùn)者都設(shè)有一個(gè)培訓(xùn)幣賬戶，此賬戶專門用于對在這個(gè)體系中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行資金結(jié)算管理。受訓(xùn)者可以用培訓(xùn)幣購買在此體系中的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)課程或培訓(xùn)服務(wù)，可以用培訓(xùn)幣支付職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)的評估考核費(fèi)用；各參與主體或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)間可以用培訓(xùn)幣對各參與主體或機(jī)構(gòu)之間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)協(xié)作或商業(yè)交易進(jìn)行支付結(jié)算；可以用培訓(xùn)幣支付礦工挖礦的成本費(fèi)用。因?yàn)樾律r(nóng)民工的某些職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目是由財(cái)政補(bǔ)貼的，所以，新生代農(nóng)民工將無償?shù)玫秸O(jiān)管機(jī)構(gòu)發(fā)放的一筆培訓(xùn)幣資金，用于支付相關(guān)的培訓(xùn)費(fèi)用。系統(tǒng)中的各培訓(xùn)參與主體或機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)市場中競爭并通過提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)獲得培訓(xùn)幣的回報(bào)。培訓(xùn)幣可以通過規(guī)定的合法途徑以一定的幣率兌換為人民幣。培訓(xùn)幣在這個(gè)基于區(qū)塊鏈的職業(yè)技能培訓(xùn)體系中起到了價(jià)值評估與轉(zhuǎn)移的作用，起到了市場化配置培訓(xùn)資源的作用，起到了提高培訓(xùn)市場效率，激勵(lì)各培訓(xùn)參與主體的作用。

(六)區(qū)塊鏈技術(shù)可加強(qiáng)培訓(xùn)數(shù)字資源版權(quán)保護(hù)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新生代農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓(xùn)已發(fā)展成線上線下融合的情形。為了進(jìn)行線上培訓(xùn)教學(xué)的需要，越來越多的培訓(xùn)資源被數(shù)字化并在互聯(lián)網(wǎng)上快速地共享傳播。但由此也帶來了一些新的問題，即培訓(xùn)教學(xué)資源的版權(quán)問題。在傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)上，數(shù)字化培訓(xùn)教學(xué)資源很容易被盜版，給數(shù)字資源的原創(chuàng)者帶來經(jīng)濟(jì)利益上的損失，也打擊了原創(chuàng)者的創(chuàng)作積極性，致使一些數(shù)字培訓(xùn)資源創(chuàng)作者拒絕將原創(chuàng)性內(nèi)容共享開放。這還將導(dǎo)致原創(chuàng)性數(shù)字培訓(xùn)資源創(chuàng)作的減少，將嚴(yán)重影響在線職業(yè)技能培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展。但區(qū)塊鏈的哈希加密算法和時(shí)間戳的技術(shù)特點(diǎn)將使數(shù)字資源安全可信、不可篡改，所以，職業(yè)技能培訓(xùn)數(shù)字資源如在區(qū)塊鏈網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上發(fā)布，將可以防止數(shù)字培訓(xùn)資源的盜版侵權(quán)，將有效保護(hù)數(shù)字培訓(xùn)資源創(chuàng)作者的經(jīng)濟(jì)權(quán)益，有利于在線培訓(xùn)教育生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。

(七)新系統(tǒng)能幫助受訓(xùn)者成長并為培訓(xùn)市場提供多樣化的培訓(xùn)服務(wù)

在用區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建的新生代農(nóng)民工終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系中，作為受訓(xùn)者的農(nóng)民工的角色不是一成不變的。農(nóng)民工受訓(xùn)者經(jīng)過職業(yè)技能培訓(xùn)，再經(jīng)過若干年的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，自身在職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能等方面會有很大的成長，會達(dá)到職業(yè)能力的高階水平，成為高技能人才。此時(shí)，這些高技能人才可以通過培訓(xùn)師課程培訓(xùn)，提高自身的培訓(xùn)指導(dǎo)能力，然后申請職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)對其培訓(xùn)師技能進(jìn)行各方面的綜合考核與評估，最終成為一名合格的培訓(xùn)師。這樣新生代農(nóng)民工就成長為某專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)技能培訓(xùn)師，他們可以加入某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也可以成為獨(dú)立培訓(xùn)師，可以為培訓(xùn)市場提供個(gè)性化的培訓(xùn)服務(wù)。由于職業(yè)技能培訓(xùn)不僅包括職業(yè)理論知識培訓(xùn)，還包括職業(yè)實(shí)踐技能的培訓(xùn)。而職業(yè)實(shí)踐技能的培訓(xùn)與提高是需要一定的設(shè)施、場景與現(xiàn)實(shí)任務(wù)的，不是受訓(xùn)者在普通教室里可以習(xí)得的，而是需要在廠間、工作臺等現(xiàn)場，在培訓(xùn)師的指導(dǎo)培訓(xùn)下習(xí)得的。譬如，獨(dú)立培訓(xùn)師可以自己在企業(yè)廠間內(nèi)邊工作邊作為培訓(xùn)師收徒培訓(xùn)，在賺取企業(yè)工資的同時(shí)，還能賺取培訓(xùn)幣；另一方面，企業(yè)也樂于有這樣的培訓(xùn)師在企業(yè)工作，因?yàn)樗诟珊霉ぷ鞯耐瑫r(shí)，正為企業(yè)培訓(xùn)未來的技能人才，而且企業(yè)不用支付培訓(xùn)費(fèi)或只需付很少的培訓(xùn)費(fèi)，對企業(yè)而言，是一舉兩得的好事。而與此相關(guān)的培訓(xùn)事務(wù)處理都可以在此職業(yè)技能培訓(xùn)區(qū)塊鏈管理系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)，也將大幅提高培訓(xùn)事務(wù)處理的效率。此外，農(nóng)民工終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系中長期存在缺少優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源、培訓(xùn)師的情況，如果新生代農(nóng)民工成長為合格的培訓(xùn)師，將有效補(bǔ)充原有培訓(xùn)體系中優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源供給不足的局面，而這有利于新生代農(nóng)民工終身職業(yè)技能培訓(xùn)的可持續(xù)健康發(fā)展。

六、總結(jié)

綜合上述分析，區(qū)塊鏈技術(shù)是一項(xiàng)實(shí)用且偉大的技術(shù)，它將顛覆傳統(tǒng)的生產(chǎn)協(xié)作關(guān)系，它的一些技術(shù)特點(diǎn)與農(nóng)民工終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系的需求很適配，如將區(qū)塊鏈技術(shù)用來優(yōu)化與構(gòu)建新生代農(nóng)民工終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系，將重塑體系內(nèi)各參與主體間的生產(chǎn)服務(wù)協(xié)作關(guān)系，將使整個(gè)職業(yè)技能培訓(xùn)體系的協(xié)作效率大幅提高，也將提高體系內(nèi)各參與方的滿意度。