現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建探討

現(xiàn)代職業(yè)教育是面向社會(huì)培養(yǎng)一線技術(shù)人才的教育類型，建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代實(shí)體經(jīng)濟(jì)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心要素。如何捉住歷史機(jī)遇，在當(dāng)前教育發(fā)展的背景下結(jié)合先進(jìn)理念與國(guó)際視野構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系對(duì)中國(guó)影視文化產(chǎn)業(yè)以及現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展具有重要意義。本文在分析動(dòng)畫(huà)學(xué)科教學(xué)配置、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、動(dòng)畫(huà)批評(píng)三個(gè)方面發(fā)展與學(xué)科研究的現(xiàn)狀上，結(jié)合三者的關(guān)系，提出幾點(diǎn)建議，探討影視動(dòng)畫(huà)專業(yè)現(xiàn)代職業(yè)教育的一些不足，并給出幾點(diǎn)思考。

要建立較為完善的影視動(dòng)畫(huà)專業(yè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，就必須整合現(xiàn)代影視動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，或者將校企合作進(jìn)行深度融合放到一個(gè)較高的位置。影視動(dòng)畫(huà)職業(yè)教育重在匹配企業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，研究影視產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，研究影視產(chǎn)業(yè)理論、觀念、體制創(chuàng)新等，所以要構(gòu)建與提升現(xiàn)代職業(yè)教育，也勢(shì)必梳理現(xiàn)代影視動(dòng)畫(huà)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。目前我國(guó)整個(gè)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)還處于起步階段，產(chǎn)業(yè)成熟還需要五到十年時(shí)間。影視動(dòng)畫(huà)現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建需要對(duì)職業(yè)教育的教學(xué)配置進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、分析影視動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，并且對(duì)現(xiàn)代影視文化與動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)做批評(píng)，這三者相互補(bǔ)充與制衡才能更好的推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展。

一、職業(yè)教育影視動(dòng)畫(huà)的教學(xué)配置

教學(xué)基本條件包括企業(yè)條件和學(xué)校條件。企業(yè)方面，需要一批具有一定行業(yè)影響力、經(jīng)營(yíng)穩(wěn)定的企業(yè)建立校企合作關(guān)系，推進(jìn)校企深度融合，協(xié)同育人、開(kāi)展訂單班培養(yǎng)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)、項(xiàng)目合作開(kāi)發(fā)等。推行中發(fā)展出一批示范性企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期合作以及緊密型企業(yè)推行定期交流。學(xué)校條件包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、涉及影視動(dòng)畫(huà)專業(yè)的錄影棚、非編機(jī)房、動(dòng)畫(huà)實(shí)訓(xùn)室、定格動(dòng)畫(huà)實(shí)訓(xùn)室、調(diào)色實(shí)訓(xùn)室等，為配合教學(xué)和工作室制人才培養(yǎng)，提升專業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力，推行影視動(dòng)畫(huà)工作室是集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、企業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)技術(shù)服務(wù)于一體的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。

師資隊(duì)伍與結(jié)構(gòu)要求：學(xué)生與本專業(yè)專人教師數(shù)比例不高于25：1，雙師素質(zhì)教師比例不低于60%，專任教師隊(duì)伍要考慮職稱、年齡、形成是否合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。其中，專業(yè)帶頭人、專任教師、兼職教師的選任都需要按照相應(yīng)的要求進(jìn)行聘任。

二、影視產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀研究

（一）影視動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)方面

影視動(dòng)畫(huà)是一個(gè)受眾范圍較大的文化產(chǎn)業(yè)標(biāo)簽，具有無(wú)語(yǔ)言障礙，市場(chǎng)需求大、產(chǎn)品生產(chǎn)周期長(zhǎng)、無(wú)高耗能、不污染的特征，在現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)中頗具潛力。但目前的主要問(wèn)題為：中外生產(chǎn)動(dòng)畫(huà)差距較大、產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有缺失、專業(yè)人才匱乏、管理體制急需改革、產(chǎn)業(yè)鏈條有待完善、行業(yè)壁壘需要打通等。中國(guó)主流動(dòng)畫(huà)電影生產(chǎn)近年來(lái)慢慢步入正軌。如熊出沒(méi)系列電影，《熊出沒(méi)之奪寶熊兵》是熊出沒(méi)推出第一部賀歲電影，影片于2014年1月17日正式上映，票房2.48億。

《熊出沒(méi)之雪嶺熊風(fēng)》是熊出沒(méi)大電影的第二部，該片于2015年1月30日在中國(guó)上映，票房2.96億。第二《十萬(wàn)個(gè)冷笑話》，影片亮點(diǎn)是男主角沒(méi)名字，反派名字“鳥(niǎo)不拉屎大王”讓人印象深刻，于2014年12月31日上映，票房1.20億。第三《西游記之大圣歸來(lái)》，五行山下寂寞五百年的孫悟空被兒時(shí)的唐僧誤打誤撞地解除封印，在冒險(xiǎn)中完成自我救贖的故事，于2015年7月10日國(guó)內(nèi)公映，票房9.57億。第四《大魚(yú)海棠》，該片故事靈感來(lái)源于莊子《逍遙游》，該片于2016年7月8日在中國(guó)上映 ，票房5.65億。第五《哪吒之魔童降世》2019年7月26日《哪吒之魔童降世》的橫空出世，受到了不少動(dòng)畫(huà)迷的追捧，票房突破50.13億。第六《白蛇：緣起》，講述白素貞在五百年前與許仙的前身阿宣之間一段刻骨銘心的愛(ài)情故事，于2019年1月11日在中國(guó)上映，票房4.54億。更有《羅小黑》、《一人之下》、《從前有座靈劍山》，還是《鎮(zhèn)魂街》和《刺客伍六七》一類國(guó)產(chǎn)漫畫(huà)的收到追捧。無(wú)論從動(dòng)畫(huà)行業(yè)規(guī)模還是發(fā)展變化來(lái)看，中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)在國(guó)際上或是國(guó)內(nèi)都是具有較大潛力的產(chǎn)業(yè)。并在政策的扶持與推動(dòng)下逐步改變以往制作水平之后的現(xiàn)象，可謂是卓見(jiàn)成效。

三、動(dòng)畫(huà)批評(píng)方面

動(dòng)畫(huà)批評(píng)在藝術(shù)批評(píng)層面，指藝術(shù)批評(píng)家（或有一定能力的藝術(shù)鑒賞者，泛指觀眾）在尊重藝術(shù)理論的基礎(chǔ)上，運(yùn)用一定的理論觀點(diǎn)和批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)藝術(shù)對(duì)象所作的“科學(xué)分析和評(píng)價(jià)”。其對(duì)象包括一切藝術(shù)對(duì)象，諸如藝術(shù)作品、藝術(shù)運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)思潮、藝術(shù)流派、藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)家的創(chuàng)作以及藝術(shù)批評(píng)自身。其中心是藝術(shù)作品，是藝術(shù)思維。藝術(shù)批評(píng)既可以指一種活動(dòng)，也可以指這種活動(dòng)的結(jié)果。藝術(shù)批評(píng)是以理性活動(dòng)為特征的科學(xué)分析、論斷活動(dòng)，不同于藝術(shù)鑒賞的感性審美。藝術(shù)批評(píng)有極強(qiáng)的主觀意識(shí)和技術(shù)要求，是批評(píng)者強(qiáng)烈個(gè)性和態(tài)度的真摯表現(xiàn)。用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，實(shí)事求是的對(duì)藝術(shù)做出分析和闡釋，推動(dòng)藝術(shù)發(fā)展和成熟。

影視動(dòng)畫(huà)作品的批評(píng)是影視動(dòng)畫(huà)藝術(shù)鑒賞的完整形態(tài)，一般表現(xiàn)為“個(gè)人化”和“社會(huì)化”兩種。建立在對(duì)影視動(dòng)畫(huà)的賞析與探討層面，比如動(dòng)畫(huà)創(chuàng)新構(gòu)思、影視動(dòng)畫(huà)理論分析、影視動(dòng)畫(huà)接受等反面展開(kāi)。我們把影視動(dòng)畫(huà)鑒賞宏觀地分為：文學(xué)因素的鑒賞、影視語(yǔ)言和表現(xiàn)手段的鑒賞、影視藝術(shù)風(fēng)格的鑒賞。由于鑒賞者的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)、審美經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好、欣賞能力等方面的差異，觀眾所選取的鑒賞角度和審美取向不同，也就形成了影視動(dòng)畫(huà)鑒賞與批評(píng)因素選擇的多樣性和復(fù)雜性。批評(píng)者和創(chuàng)作者也不是對(duì)立的，更不是敵人。批評(píng)的程度，也是對(duì)作品更全面的剖析，是創(chuàng)作者對(duì)自己最客觀的認(rèn)識(shí)。作為創(chuàng)作者可以接受某批評(píng)，更可以“反批評(píng)”，一來(lái)一往更能加深作品的成熟和價(jià)值。然而，現(xiàn)階段的情況是，沒(méi)有人表達(dá)自己、更沒(méi)有人會(huì)表達(dá)、很多人盲目表達(dá)、更多人不愿表達(dá)。既然如此，那我就要批評(píng)你！動(dòng)畫(huà)作為藝術(shù)，理應(yīng)有著屬于自己的藝術(shù)批評(píng)！

因而在現(xiàn)代職業(yè)教育的構(gòu)建中動(dòng)畫(huà)批評(píng)是對(duì)教育發(fā)展與教學(xué)體系中所必不可少的一種表達(dá)與呈現(xiàn)。

四、構(gòu)建現(xiàn)代影視動(dòng)畫(huà)職業(yè)教育體系的思考

教學(xué)層面要通過(guò)多種方式大力培育數(shù)字教育資源服務(wù)市場(chǎng)與傳統(tǒng)教育相結(jié)合的模式，積極探索在生均公用經(jīng)費(fèi)中列支購(gòu)買(mǎi)資源服務(wù)費(fèi)用的機(jī)制，將數(shù)字教育資源的選擇權(quán)真正交給廣大師生，為教學(xué)的競(jìng)賽化、項(xiàng)目化、商業(yè)化、職業(yè)化以及協(xié)同實(shí)訓(xùn)服務(wù)。

其次，將產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目切實(shí)與職業(yè)教育結(jié)合，開(kāi)展以項(xiàng)目實(shí)體化的產(chǎn)實(shí)一體的教學(xué)培養(yǎng)方式提升學(xué)生自身的技能與素質(zhì)。開(kāi)展并強(qiáng)化與企業(yè)資源對(duì)接的商業(yè)化授課方式，補(bǔ)充現(xiàn)在職業(yè)教育中出現(xiàn)的不同層面與職業(yè)技能脫節(jié)的學(xué)習(xí)模式與方法。并將影視動(dòng)畫(huà)批評(píng)融入教學(xué)中來(lái)，提升學(xué)生對(duì)影視作品的敏銳度與認(rèn)知。

作者簡(jiǎn)介：鄭舒逸（1991.05-），女，學(xué)歷：研究生。