中職機電一體化專業的教學探究

王占紅

摘要：受到經濟快速發展的影響，我國教育事業也有了較好的發展，中職院校各個專業的教育工作，也受到了國家教育部門的重視，并積極進行了教育創新。本文將結合實際情況，對中職院校機電一體化專業教學策略進行詳細分析，以期為今后開展的有關工作提供寶貴參考。

關鍵詞：中職;機電一體化;教學

0 ?引言

在中職教育中機電一體化專業屬于相對熱門的一個專業項目，包含了機械、電氣、計算機控制等多項學科。隨著我國互聯網技術的快速發展，機電一體化技術的應用范圍不斷擴大，人才需求量也有所增加。然而，受到多方面因素的影響，中職院校的機電一體化專業教學仍然存在一些問題，無法滿足社會人才供應，需要在今后做出針對性調整。因此從實際角度出發，分析中職機電一體化教學策略對于教學質量提升有著重要的現實意義。

1 ?中職機電一體化專業教學中存在的問題

中職機電一體化教學主要涵蓋了機械、電氣、計算機控制等多項學科，與現代社會發展息息相關，在課程設計方面主要是有必修課程、選修課程兩個類型，在實際教學中主要是以培養學生專業、實踐能力為核心。然而，由于中職教育長期沒有受到教育部門、社會的關注，在基礎設施建設、課程體系等方面都存在一些問題。首先，基礎設施薄弱。由于機電一體化專業需要應用到較多的設備，且需要實訓基地來為學生提供實踐環境，這樣才能夠提高學生的實際動手操作能力，然而事實上中職院校在這一基礎設施方面十分匱乏，無法為學生營造良好的教學氛圍。其次，理論與實踐出現斷層。教師過于重視理論知識講授，輕視了學生實踐能力的培養，致使學生學習只能是依靠理論知識，無法較好的累積操作經驗。最后，師資力量有限。在中職教育學校中，教師崗位存在空缺，教師身兼數職的情況也屢見不鮮，在一定程度上影響到專業教學質量[1]。

2 ?中職機電一體化專業教學對策分析

基于上述分析，中職教育質量關系到社會人才供給與輸出，為了保證教育工作的有效性，中職院校就必須要采取有效措施對機電一體化專業教學加以優化、完善，為學生就業打下堅實基礎。

2.1 完善基礎設施建設

基礎設施建設是學生接受高效專業教育的重要前提與保障。對于這一方面，中職院校在今后必須要采取有效措施，結合院校經營、發展情況來對規模進行控制，分撥出一定資金投入到基礎設施建設中，打造適合學生機電一體化專業學習的外在環境。一方面，是可以供給學生進行實訓、實踐操作的場所建設，即硬件基礎設施，引入實習設備，同時完善資料庫、學生學習平臺設計，提高軟件基礎設施建設。另一方面，則是可以通過與企業聯合的方式，為學生爭取到更多的實習、訓練機會，并將實習納入學生總體成績評定中，促使學生綜合素質與能力得以顯著提升。

2.2 優化專業課程體系

在專業課程設計方面，應注意協調好理論課程與實訓課程之間的關系。若是從二者關系上來進行分析，理論是實踐的基礎，只有具備理論知識才能夠在實踐中加以論證，使得二者可以緊密結合。因此，中職院校除了要設計理論與實訓課程，還要重視在彼此之間構建聯系，為學生更好完成實踐練習、累積經驗創造有利條件[2]。需要注意的是，機電一體化設計本身就屬于一門綜合性、實踐性較強的專業課程，要以理論為基石提高實踐能力，正是在這一特點的作用下，實訓課程設計尤為重要。另外，專業課程教師在常規教學中，也需要對教學模式進行調整，比如采用微課教學形式，來為學生播放實踐操作視頻，引導學生更好的理解理論知識，在講授完理論知識以后，則是可以將學生劃分為小組，以小組為單位進行實踐操作，通過這種方式來鞏固學生的知識掌握，提高教學有效性。

2.3 強化師資隊伍建設

師資隊伍是否強大會直接影響到專業教育效果，機電一體化專業教學包含了多方面內容，且具有較強的專業性與實操性，這也就需要教師本身具有較強的專業知識，并具備一定的操作經驗，才能夠在課上將理論與實踐相互結合。中職教育學校應以此為目標，一方面拓展師資隊伍，招聘優秀專業教師，為教師提供較好的薪酬與福利，吸引高素質優秀人才;另一方面，則是要對中職教育學校現有的專業教師進行綜合培訓，提高教師的教學能力與水平，比如中職院校可以與企業合作，安排教師進入到企業內部進行實踐，累積教學素材并提高自身教學能力，為了避免企業遭受損失，中職院校也可以安排教師為企業開展理論授課，深化校企合作，構建“雙贏”合作模式。

3 ?結束語

綜上所述，機電一體化專業是中職院校中的一個重要專業科目，包含了多方面內容。為了在新時期下更好的滿足社會發展需求，中職院校需要通過完善基礎設施建設、優化專業課程體系、強化師資隊伍建設等方式，來對專業教學加以優化完善，提高教育工作的有效性，并為學生營造良好學習環境，改變學生對待專業的態度，為其今后成長、就業與發展提供便利。

參考文獻：

[1]陳成，姚成.中職學校機電一體化專業實踐教學的策略分析[J].河北農機，2019（12）：39.

[2]李喜林，王亞敏，趙士明.SRTP項目在高職機電一體化專業課程中的應用研究[J].南方農機，2019，50（17）：144.

[3]薛國兵.中職機電專業理實一體化教學模式探討[J].內燃機與配件，2016（09）：149-150.