新媒體時代高校思想政治教育實效性研究

摘要：當今社會進入數字時代。大數據、人工智能等現代信息技術構建了一個相對獨立的數字世界，催生了人的數字化生存方式。網隨著現代信息技術的不斷飛躍，人類傳播開啟了全新的“數字化生存模式”，進入了“信息無處不在、無所不及、無人不用”的新媒體時代。面對新情況、新挑戰，高校思想政治教育工作要因勢而謀、應勢而動、順勢而為，通過凝聚價值共識、培育話語主體、推動媒體融合，占領利用新媒體、新技術開展高校思政工作的先機。

關鍵詞：新媒體;高校思想政治教育;實效性

2019年1月25日，習近平在中共中央政治局第十二次集體學習時指出：“網絡空間已經成為人們生產生活的新空間，那就也應該成為我們黨凝聚共識的新空間。”新媒體時代內容生產和傳播結構的重組，必然會為高校思想政治工作的改革創新提出新要求。面對新情況、新挑戰，高校思想政治教育工作要因勢而謀、應勢而動、順勢而為，通過凝聚價值共識、培育話語主體、推動媒體融合，占領利用新媒體、新技術開展高校思政工作的先機。概括說來，新媒體時代背景下高校思想政治教育實效性工作的新要求即“三個全面”。

1.高校思想政治教育參與者要全面

思想政治教育不是思政課教師的單純授課、輔導員的單一輔導，新媒體時代無論是教師和學生都是思想政治教育的參與者。因為，無論外部環境如何變遷，高校思想政治教育立德樹人的根本不能變：要圍繞學生、關照學生、服務學生，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。而對新媒體環境下各種社會思潮的侵襲與影響、各種價值觀念的沖擊與對抗，高校更應該以立德樹人為根本，理直氣壯地開好思想政治課;要堅持以馬克思主義理論為指導，以社會主義核心價值觀為引領，以新時代中國特色社會主義思想為遵循，在激烈的意識形態交鋒中講好中國故事、亮出中國名片。具體措施包括：第一，要把握好新媒體融合的契機。在立足中華優秀傳統文化的基礎上融入更多新時代的多元化價值追求，正視思想政治教育中的新需求，在開放、包容中傳承與創新，引導學生增強“四個自信”，使學生自覺地凝聚價值共識，生愛國情、展強國志、付報國行。第二，要在人人都是傳播者的時代順應網絡傳播規律。變師生之間“主體-客體”的關系為“主體-主體”的關系，改變單向度的傳播方式，積極調動學生的能動性與創造性，增強學生的互動性與參與性，使思想政治教育變“獨奏”為“合奏”，實現思政教育理念的新突破。

2.高校思想政治教育傳播者要全面

在新媒體時代，媒介融合帶來的“脫域化”“無界化”“去中心化”既為高校思想政治建設帶來了新的表達方式，也提出了新的更高的要求。構建高校思想政治宣傳新陣地，只有在學校黨委的領導下，通過多部門協作、多領域覆蓋、多渠道創新，形成全方位、多層次、寬領域的大思政格局，才能不斷提高廣大學生的參與度和認同感。具體措施包括：第一，應充分發掘校級宣傳部門、黨委團委下設社團組織以及馬克思主義研究會等機構在思想政治教育方面的積極作用，擴展包括高校思想政治教育教師、學生工作隊伍輔導員、學校媒體專職人員以及大學生社團干部等在內的校園思想政治教育專兼職人才，注重隊伍建設與專業人才培養一體發展，著力提高媒體融合背景下人才的媒介素養，打造一支政治覺悟高、業務工作精、宣傳意識強且寫作水平高的一專多能思政人才隊伍。第二，應適時打造完善的人才制度管理體系，建立以思想品德、政治素質、專業技能和新媒體運用能為聚焦層面的人才選拔機制;制定科學合理的評價考核與培訓交流制度，營造有利于提高隊伍質量、激發隊伍活力的良性競爭機制。

3.高校思想政治教育形式要全面

在新媒體時代，面對媒介生態、傳播格局的深刻變革，推動媒體融合發展、打造新型主流媒體已迫在眉睫。可以看到，目前很多高校開展思政課教育都借助了報紙、廣播、電視、網絡、微博、微信和抖音等媒介;除校級“主流媒體”之外，各學院、研究會和團學部門等均設有獨立的媒體平臺。。這就需要做到：第一，要改變傳統媒體與新興媒體各自為政的模式，樹立“大傳媒觀”，組建以“中央廚房”為運營模式的高校融媒體中心，實行統一策劃、統一采編，再根據不同媒體的傳播特點進行聲、像、圖、文的多樣化加工、多元化傳播、全面性覆蓋，從而優化資源整合，實現從可讀到可視聽、從靜態到動態、從一維到多維的升級融合，使校園新聞報道立起來、動起來，使報告內容更貼近、形式更靈活、傳播更廣泛、影響更深遠。第二，要加強與校外傳播平臺的合作，在增進校內媒體多維互融的基礎上，對接有影響力的校外傳播平臺，如百度貼吧等商業平臺、報紙電視等社會平臺、校友企業等關聯平臺，以期借助更廣泛的輻射力與傳播力，彰顯高校思想政治教育工作開展的專業性與規范性、樹立權威性與影響性、突出連貫性與系統性，從而為構筑全員育人、全程育人、全方位育人的環境提供強有力的支持。

參考文獻：

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作者簡介：劉偉（1983-）男，籍貫：蒙古，遼寧喀左人，遼寧大學馬克思主義哲學研究生畢業，碩士，副教授，研究方向：大學生思想政治教育。