會計師與企業學習研究報告

龍妍

摘要：《會計師與企業》（雙語）課程教學主要通過線上線下相結合的學習方式進行，我從中受益匪淺，收獲頗豐。本篇學習研究報告從個人的角度歸納總結了從《會計師與企業》這門課程中所學到的知識經驗，主要包括企業組織、內外部環境、企業文化和社會責任以及會計系統包括內部控制等方面的內容，在此基礎上提煉出從這門課門程中得到的啟發以及我對這門課程的認識。

關鍵詞：會計師與企業;組織;環境;文化;理解啟發

1.企業組織的界定

談到企業組織，我認為必不可少地就應該先提到何為組織。用通俗的話來講就是，在現代社會生活中，人們按照各自的目的或者任務組合起來形成一個社會集團就是一個組織，組織是社會得以存在的基礎。企業組是組織的一種特殊形式，企業組織一詞最早源自于西方，出自19世紀末20世紀初西方大企業的劃分。在內部控制課程中我們也曾經學過企業組織架構，有U型組織結構、M型組織結構、矩陣制結構、H型組織結構等多種形式，不同形式的組織架構有著不同的特點也適用于不同的組織。在這里我所定義的企業組織是動態的組織活動過程，是企業經營活動過程中形成的一種管理結構而在具體不同的企業中又分正式組織和非正式組織兩種。

當然，作為一名大三學生，在看到企業組織這四個字的時候出現在腦海里的不僅僅只是那個客觀存在的實體組織，那只是一個外在的架構軀殼。如果把企業組織看作一個課題來研究，我認為應該涵蓋在企業組織內容范疇的還應該包括這個企業組織的利益相關者包括直接利益相關者和間接利益相關者、它面臨的內外部環境兩方面。企業組織的利益相關者在很多會計學專業的必修和選修課程里都有涉及包含的群體也很廣泛，比如：最直接的利益相關者就是股東和企業員工，企業經營的好與不好直接關系到他們的收益;企業的債權人和債務人也直接受到企業經營情況好壞的影響，經營情況良好，債權人的壞賬風險就相對較低，債務人的壓力也相對較小，反之亦然;間接的利益相關者主要包括上游供應商、下游賣方、競爭對手等。企業的內外部環境，我認為可以用幾個模型概括歸納，即：SWOT分析和PEST分析。

SWOT分析是一個綜合企業組織內外部環境對企業進行一個全方位的分析模型，也是我們最常用的商業分析模型之一。

PEST分析主要針對企業組織身處的外部宏觀環境對企業進行分析。政治環境主要包括國家出臺的各種法律規章制度、準則和例行條例等，具體有：企業身處的國家是否政治穩定，沒有動亂;國家政策對于企業所得稅的要求，比如國內區分一般納稅人和小規模納稅人以及對應不同的納稅稅率;政府出臺過那些相關經濟政策，比如對高新科技、新能源技術的扶持等;政府對不同宗教信仰的態度，支持或者中立等方面內容。經濟環境方面主要有國家GDP、GNO增長情況、利率浮動情況、政府的貨幣政策的制定、是否存在通貨膨脹問題、外匯匯率等。社會因素方面主要有：企業所在地當地人的宗教信仰;語言溝通方面是否存在障礙; 某些地區存在當地特有土著文化等情況。技術環境不僅包括發明，而且還包括與企業市場有關的新技術、新工藝、新材料的出現和發展趨勢以及應用背景，具體有：科技對產品和服務的成本的降低和對質量的提高程度;科技使得更多的創新產品與服務面世，例如網上銀行、移動支付等;科技對分銷渠道的改變，例如從線下到線上的轉變。

2.企業組織的文化與社會責任

首先要聲明的是，這里我所闡釋的企業文化與上一部分PEST分析中所涉及的社會文化不同，社會文化是企業組織所身處的外部宏觀環境中屬于社會因素的部分，而這里的企業文化是指企業內部自己形成的文化。從定義上來講，企業文化是企業生產經營和管理活動中產生的一系列價值觀面、規則體系和共同認知的核心體現。主要包括有企業的愿景使命、藍圖構想、核心價值觀念、法律和道德規范以及企業自己制定的一些制度準則等。其中企業自身的價值觀是企業文化的核心。綜合以上來看，企業文化更多傾向于是一個抽象的內容，那么隨著企業的進步與之匹配的企業文化也在一步步發展并且形成了許多相關理論學說，在這里我主要針對管理文化的四種形態進行闡述。

首先是權威式管理文化，也稱為宙斯式管理文化。這種企業文化通常反映出了企業自上而下的權威是管理模式。在這種企業文化中，企業領導者發揮著極其重要的作用;第二種叫角色式管理文化，也稱為阿波羅式管理文化。這種企業管理文化最重要的一個假設前提就是理性人假設，個人更像是組織中的某一“零部件”，按部就班地進行工作運營，不具備較好的靈活性;第三個是任務式管理文化，也稱為雅典娜式模式。在這種企業文化背景下，主要指企業任務執行過程中不斷調整資源與策略，前后聯系，最終以任務的實際完成情況來判斷表現的好與否;最后是個人文化，也稱狄奧尼索斯式管理文化。在其它三種文化中個人都從屬于組織，為組織服務而在個人文化中，卻是組織來幫助個人實現價值和目標，這種文化可以為員工營造良好的工作氛圍和環境。

企業社會責任在我看來應該定義為一種應該落到實處的抽象化概念，也是企業可持續發展和樹立企業良好形象的一個重要舉措。企業社會責任的履行，很多并不受到法律的強制規定，而是靠企業自覺去規范自己的行為，也并不是一個一蹴而就的“一次性工程”，尤其是隨著社會的發展，時代對企業也提出了更高的要求。現階段對企業社會責任的范疇劃分，主要包括以下幾個方面：人權、環保、反腐敗、保護環境、發展慈善事業等。

3.會計報告系統與內部控制

企業會計報告系統又稱為會計信息報告系統，是企業內部生成會計信息并編制公司報告的管理系統，是企業會計基礎構件的重要組成部分。會計報告系統既要服務于公司管理需要，也要服務于公司治理需要。談到這一部分內容，更能夠和許多會計學的專業課程聯系起來。在那些課程的開設內容方面，所闡釋的更多是會計核算的方法理論，比如：權責發生制，存貨的記賬，資產的減值，壞賬的計提等等。而在會計師與企業這門課程中，我們能夠了解到的是在一個實際的企業中是如何對會計信息進行運用的，也涉及到許多具體的信息使用部門，包括：銷售部，采購部，人力資源部門等。

關于內部控制制度的學習，我認為應該和會計學專業的另一門課程——《內部控制與風險管理》相結合來看，這樣才能對企業內部控制相關內容掌握的更加熟練，能夠更好地融會貫通。企業的內部控制是由企業的董事會、管理層和其他員工實施的，為經營的效率和效果、財務報告的可靠性以及遵循適用的相關法律法規等目標提供合理保證的過程。內部控制一共分為五大要素，分別為：控制環境、風險評估、控制活動、信息與溝通以及監控。在這里面，控制環境是其他四個要素的基礎，提供了內部控制的基本規則和框架。除此之外，從《會計師與企業》這門課程中還能夠學習到實體企業中的內部控制具體的控制程序相關內容。

4.體悟與啟發

由于疫情的客觀原因，《會計師與企業》課程采取了線上線下相結合的方式進行教學，于我而言也是一次新的學習體驗。線下學習的時間里我能以最直觀的方式跟著老師的思路進行學習，是一種“拉動式”的學習模式;線上學習時間里，上課的主動性更多在于我們，無論是慕課的學習或者知識點的總結都更好地激發了我們的學習主觀能動性，是一種我們自己“推動式”的學習模式。

在整個課程的學習過程中，我感觸最深的是企業內部控制的部分。首先，我認為內部控制對任何企業實體來講都是非常重要的，企業實施內部控制是必要的。企業內部的控制措施應該涵蓋企業整個運營流程中的方方面面。內部控制對于企業自身的意義在于：首先能夠保證企業的各項經營活動能夠有效進行，保護企業資產的安全和完整，防止錯弊，保證會計資料的真實可靠;全面提升企業經營管理水平和對風險的承受能力，促進企業可持續發展;以達到加強企業管理、合理分權的根本目的。

另一方面，我認為內部控制不僅僅對企業實體才有意義，對于我們每個人，身邊的每件事都有著千絲萬縷的關系，所以我認為內部控制無處不在，滲透到我們生活的方方面面。就從一個學生角度來說，如何安排好自己每個階段的學習任務就是一個重要的內部控制過程，從計劃、權衡、實施、反饋到監督正是內部控制五要素的一個體現：計劃體現了控制環境，在計劃的過程中我們就是在考量我們的當前任務的客觀環境，比如上課時間，上課地點等;權衡體現了風險評估的過程，我們在每學期學課的時候總要考慮我選擇這個課程是否和其他課程沖突，會不會因此放棄了一個更好的選擇，最終經過一輪權衡評估后選擇最合適的課程;實施對應著控制活動，我們通過一系列學習活動來完成某一門課程的學習，正恰如內部控制過程中采取一系列控制活動去實行內部控制一樣;反饋體現著信息與溝通過程，我們在學習過程中，總會和老師反饋我們的學習情況，老師會以此來判斷我們的學習情況或者調整相應教學方案，這一趨勢也就是一種信息的交流與溝通過程;最后的監督對應著監控，學習上的監督來自于各個方面，自我監督，同學老師的監督等等其目的都在于達到學習的目標和效果，正如內部控制中的監控環節一樣，旨在保證內部控制的正確實行。

總的來講，《會計師與企業》這本課程帶給我了很多是一門綜合性很強的課程涉及到了很多會計學專業課程的相關內容，從理論知識到理論在實踐中的應用包括我們自己去主動學習進行翻轉課堂的學習也對我是一個新的鍛煉與挑戰，都讓我的課程變得更加有意義，不虛此行。

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