建筑環境與能源應用工程專業生產實習新模式探索

隋鑫 劉帥宇

【摘要】建筑環境與能源應用工程專業是當下一種現代化、較特殊的專業，在教學與實踐中既注重理論的支持，也注重實踐經驗的支撐，其生產實習的有效性直接決定了未來學生由學習至工作轉變的適應性。結合部分生產實習實況來看，普遍存在過于注重理論支撐，而忽略生產實習的重要性，還存在沿用傳統生產實習的教學模式，導致學生普遍存在實踐性差、社會適應能力低等問題。所以針對生產實習新模式進行探索并給出一定建議，對于當下教學是非常重要的一項內容。

【關鍵詞】建筑環境;能源應用;工程專業;生產實習;新模式

一、建筑環境與能源應用工程專業與生產實習重要性簡述

建筑環境與能源應用工程專業屬于對環境控制以及建筑節能、建筑設施智能技術等領域人才的培養，包含了空調與供熱，以及通風、建筑給排水、燃氣供應等公共基礎設施系統的供熱、節能等設計與調試等工作，通過技術與管理為不同的建筑自動化構建系統性的方案。這一專業無論對當下建筑工程建造，還是對建筑設備自動化、系統化等方面都有著極其重要的意義。在教學中注重對學生理論性與專業性、實踐性等綜合能力的培養，這就關乎到課堂教學與生產實習融合的重要性。有效的生產實習，可以為學生通過理論、概念實踐與驗證的參考，缺乏生產實習不僅會造成學生缺乏對理論知識的深度認知，還會造成未來學生就業困難、適應社會能力差等問題。

二、建筑環境與能源應用工程專業生產實習存在的問題

結合我國當前建筑環境與能源應用工程專業生產實習現狀來看，普遍存在過于注重理論教授，而忽略生產實習重要性的問題，而部分教學存在的生產實習也較為側重參觀教學，并不能促進理論與實踐合并，達到提升學生綜合能力的問題。尤其在教學中，教師普遍以理論支撐為主，實踐教學為輔的教學模式，來達到教學目標。而就這一個專業來說，對于理論性的要求較高，但是對于實踐行的需求不可或缺，尤其在部分較為模糊、抽象的概念中，如不引導并帶領學生到實踐中求知真理，那么不僅會造成教學效果差，還會降低學生對專業學習的興趣，從而導致教學整體效果較差等問題，不僅影響學生個人成績、未來就業道路，還會對學生個人思維能力、綜合素養等多種方面的發展生成一定的局限性，大大降低教學效果。

三、建筑環境與能源應用工程專業生產實習新模式探索

（一）提升教師實踐與理論統一教學的觀念

針對目前我國的教學條件差、教學局限性強等問題，要從理論到時間開拓新的教學模式，在注重理論的同時加強實踐性，從而在保證提升學生學習水平、培養專業能力等方面的基礎上，促進學生實踐性的提高，為學生專業成長、個人成長、經驗積累等提供充分的條件。而做到這一點，首先要改變傳統的專業教學模式，教師可以通過教學交流、提高行業認知能力、了解學生就業市場等，來提升自己的眼界，轉變自身思想，擁有現代化的教學眼光，才能培養出新時代綜合性人才。建筑環境與能源應用工程專業相對其他專業來說具有一定的特殊性，例如學生未來就業普遍選擇采暖、空調，以及供熱、暖系統與設備的安裝與設計工作，尤其在現在智能化的社會中，不同企業對于專業人員的技術性、經驗積累等要求較高，人們對于居住環境的條件要求也逐漸豐富，不僅要求安全，還要舒適、和諧等。所以在培養學生時，教師需要及時更新自身的教學關鍵，通過教學實踐與理論教學融合的方式，培養新時代、現代化的全面型人才，才能為學生未來的發展通過有力的條件與基礎。

（二）加強校內外實習基地建設

結合當前我國大部分專業教學來看，增加學生實踐能力的方式普遍選擇為學生安排生產實習條件，從而增加學生實踐性，并積累一定經驗。在具體生產實習活動中，可以通過加強校內外實習基地建設，來滿足教學需求。因為部分教學條件局限性較大，無法為學生通過便利的生產實習條件與場所，所以造成學生實踐活動匱乏的問題，而通過加強實習基地建設的方法，不僅可以滿足學生的實踐活動條件，還可以讓學生擴大專業眼界，從而得到理論知識的實踐，與專業經驗的積累，為未來發展提供充分的基礎。

（三）與校企積極建立教學合作

部分校園具備校企資源，在學生生產實習中，可以將條件充分供給學生，為學生提供理論實踐的目的地，并對行業的發展、就業等有一定了解。通過這種方式，不僅可以讓學生得到綜合能力的激發與培養，還能幫助學生建立明確的就業方向，從而為學生未來發展提供奮斗目標。例如，學生寒暑假期間，學校可以通過校內考核的方式來篩選擁有就業資格的學生，組織學生進入校企開展實習，從而為學生未來步入社會提供一定基礎。

結束語

建筑環境與能源應用工程專業是一項較有特點的專業，不僅要求學生具備較多的理論知識，還要擁有豐厚的實踐經驗。隨著社會發展的加速，對于專業人才的需求也在不斷的提升，并且對于人才的理論支撐、實踐經驗積累、專業水平、素養等方面均有較高的要求。通過生產實習新模式來培養學生的綜合能力，不僅可以在短期提升學習水平，對學生未來的發展還有很大的裨益，讓學生成長為未來競爭力強、綜合素養與能力高的專業型人才。

參

考文獻：

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[3]王松慶，賀士晶，劉曙光，職大慶.工程教育認證背景下建筑環境與能源應用工程專業畢業要求達成度評價研究[J].安徽建筑，2021，28（02）：123-125.